Nash (1953) 的休閒參與層級模式提出休閒理論，將休閒參與價值分出層級「零 以下」是接近危害社會的參與，「零」是危害自身的參與，「1」是旁觀的參與，「2」
休閒
休閒活動 休閒運動是情緒的參與，「3」是積極的參與，「4」為創作的參與，詳如圖2-2-2所示。
( 一 ) 零以下 (Sub-Zero) ：反社會的行為 (act against society) ，這種行為違背了 社會常規、觸犯了法令，而且損害他人的權益。包括恃強凌弱、恐嚇威脅或其他致 使別人身心傷害的行為，襲擊搶劫、強取勒索財物破壞力面，也是社會行為症狀的 重要徵象 (American Psychiatric Association [APA], 1994) 。
( 二 ) 第零級 (Level 0) ：危害自身的參與及危害社會的參與 (injury or detriment to self)，常見現象就是吸毒、飆車、看黃色書刊與黃色錄影帶等。參與此危害性的休 閒活動，絕大多數是出現在暴力、缺乏關愛和諧家庭，因親人不瞭解正確的休閒活 動，孩子在選擇休閒活動時無法提供正當的休閒資訊，而造成休閒行為偏差的現象。
( 三 ) 第一級 (Level 1) ：旁觀的參與 (spectatoritis type) ，被動式參與跟隨多數 人參與休閒活動，並非依個人需要或興趣，此類活動屬消極性毫無價值意義，最常 見現象是看電視、聽廣播、遊藝、娛樂，以排解多餘時間為主要目的。
( 四 ) 第二級 (Level 2) ：情緒的參與 (emotional participation) ，當參與某些休閒 活動時，會引起以往曾留下些有意義的經驗，觸發內心的共鳴，通常此類休閒表現 在自我感覺，但不一定是實際的參與此活動，例如曾是一位棒球參與者，當觀賞一 場世界杯棒球冠亞軍比賽時，個人情緒會隨著比賽過程，產生共鳴，甚至從比賽球 員身上找到自我價值，並期待自己與參與球員能夠成為生命共同體。
( 五 ) 第三級 (Level 3) ：積極的參與 (active participation) ，個體當參與此類活動 能帶來愉悅心情，有主動積極熱忱參與態度與活力，即使初步學習者，或具備一點 基礎，仍保持一貫學習精神，並從參與過程中獲得體驗與滿足感。
( 六 ) 第四級 (Level 4) ：創作的參與 (creative participation) ，個體藉由經驗與專 業知識，不斷從自我學習中獲得創作靈感，例如發明家、文學藝術創作家，科學家。
圖 2-6. 休閒參與層級模式
資料來源：Philosophy of recreation and leisure (P.89). Nash, J., 1953, Iowa: William C. Brown.
根據上述文獻得知，休閒參與理論中個體參與休閒活動之中，並非一定帶來正 面的影響，可能因為缺乏正確休閒觀念，而產生休閒偏差行為，使休閒活動變成傷 害自己及他人的負面行為。因此，參與休閒活動時，首先應針對自己興趣與喜好，
找到適合自己休閒活動，以主動積極態度參與，使自己從休閒活動中得到樂趣與滿 足感。
Kelly (1983) 對社區居民休閒參與型態做過許多研究，並將休閒參與相關研究 歸納為三種休閒參與模式：固定刻板模式、均衡模式以及核心模式 (引自高俊雄，
2002，頁70) 。
The Inventor The Painter The Composer
Copying the
model-Playing the Part Level 4
Level 2 Level 3
Level 1
Level 0
Sub-Zero
Creative Participation
Active Participation
Emotional Participation
Entertainment、Amusement、
Escape from Monotony、Killing Time
Injury or Detriment to self
Acts Performed Against Society
A Person Moved in Appreciation
Antidote to Boredom
Excesses
Delinquency Crime
三種模式對於休閒參與型態的解釋與觀點分別敘述如下：
( 一 ) 固定刻板模式 (stereotypes model) ：主張一個人選擇參與休閒的活動內容是 刻板固定的。這種模式是依觀察到的休閒參與活動頻率，透過統計方法將這些參與 的活動加以歸納分類，不同的研究所歸納的休閒活動類型差異很大，結論不一，這 並不表示一個人選擇參與休閒活動的型態不可能是刻板固定，而是受到參與的休閒 活動內容具有許多共同性以及相對的差異性所導致的。因此，該模式會限制休閒參 與實際情形。
( 二 ) 均衡模式 (balance model) ：指一個人參與休閒活動的內容是多元化，並會 基於均衡生活體驗、健全生活內涵的原則，去參與適合他的休閒活動。故其休閒參 與型態是多元的、會改變的。休閒參與型態不是一種代表名稱(Lable)，而是一種型 式(Pattern)；是一個動態的過程，而不是一個靜止的畫面 (Kelly, 1990)。
( 三 ) 核心模式 (core model) ：核心模式是綜合固定刻板模式與均衡模式的結果，
指一個人選擇參與的休閒活動內容有些是重複經常發生的，此經常性、普遍性參與 的活動稱為核心休閒參與模式 (core leisure participation) ，例如：看電視、散步、
閱讀、聊天等。而有些休閒參與活動會隨著個人的特徵、社會背景以及所處環境的 改變而變動，這些則稱為差異休閒參與 (distinguished leisure participation) ，是一個 人在不同成長階段，或人與人之間休閒參與型態主要不同之處。
高俊雄 (2002) 認為核心休閒參與和差異休閒參與是相對的，是經由比較而得 的，當採取橫斷式 (cross sectional approach) 的研究設計時，核心休閒參與代表的 是一群人普遍的、共同的休閒參與活動項目；而差異休閒參與代表某一些人與眾不 同、獨特的休閒參與活動項目。當採取縱貫式 (longitudinal approach) 的研究設計 時，核心休閒參與代表的是一個人穩定的、持續不變的休閒參與活動項目。而差異 休閒參與代表某一個人在某一成長階段的改變、獨特的休閒參與活動項目。如圖2-7 中的期間A、B、C代表一個人在不同的生涯期間各有其差異性休閒參與項目。
圖2-7. 運動休閒事業管理核心模式概念圖
資料來源：運動休閒事業管理(頁72)，高俊雄，2001，臺北市：志軒。