「權威議題」是成員之間垂直關係所衍伸出來的議題，剛開始，成員可 能是經由對團體記錄、團體進行的方式表達不同的態度或看法，然而未經妥 善處理的權威議題，就上述分析來看，可能引出不明究理的衝突或逃避，也 可能演變成侵蝕團體的規範。
綜言之，從開放編碼到主軸分析，直到進行歷程的編碼，研究者發現「主 動性」與「權威議題」是團體初始階段的重要主題與挑戰。
二、團體的延續：綠樹濃蔭夏日長，樓台倒影入池塘
「綠樹濃蔭夏日長，樓台倒影入池塘」烘托了當團體啟動之後，隨著成 員個人的投入，團體的延續期將逐漸帶入成員之間水平關係的作用。經由成 員關係的編碼整理，可以發現成員之間表現出不同組合型態的成員系統，而 信任關係是其中核心的議題。
（一）信任關係會影響團體的發展
信任議題被引發的情境非常複雜，我們嘗試從成員的對話當中再來理解 信任這個議題。
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1. 信任關係不足時，成員感到焦慮
當團體中的信任感不足時，由於自己的需求無法自在的表達出來，成員 可能容易處在焦慮的情緒當中，而克服這種焦慮而進行自我表達，有時候是 需要勇敢的。
．．．有人說，要拉回大家討論的話題，需要「勇敢」，．．．有時自己對於 不喜歡的話題或不同意的想法未能及時提出，有時因為時間限制，有時因為沒 有深究的興趣，有時就因為勇敢不夠。（成員省札，Ga，890520）
2.信任關係不足時，成員表現防衛
在信任關係不足的團體中，成員會有許多內在的語言不會直接在團體中 表露出來，無法表露出來成員如何因應呢？團體Ａ中有成員選擇「觀察員」，
就表示了安全感不足的狀態。
．．．成員的組合原先不是很熟識，了解不深。談話的範圍雖廣但心裡的感覺 陌生，在團體中，我最想做觀察員，不必說話卻可多聽多看和多想，是一件很 有趣的事，若是輪我報告，是非常心虛的，因為用功度不夠，若要評論也擔心 自己是否主觀太強，思考不夠週密，可能會錯別人的語義，所以存在不小的壓 力。（成員省札，Ga，900715）
這些擔心似乎顯示在信任關係不足的團體中，成員視其他團體成員為潛 在的責難者，而期許自己成為無懈可擊的成員。
3.信任關係是團體議題也是個人的議題
信任關係是團體中的凝聚的核心議題，成員會因為感到不安全而選擇離 去。
（我們聚會的時候）有時也希望能夠找他一起來，可是我發現他是一個蠻敏銳 的人，．．．（或許）他的安全感比較不夠，所以他對一些東西會比較畏懼，
那如果他覺得不夠安全的部分他就會不想參與了。然後就會選擇離開．．．（訪 談逐，Gb，940126）
相對的，團體 D 曾在團體從因合作帶來的「勉為其難」階段，進一步跨 越到下一個時期時，為團體成員找到一個共同努力的觀念是「無計算觀」。無
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計算觀是指不計算別人，也放下計算自己包袱的開始。
我們的心中有把秤，總是在秤量自己是否稱職？兩個班級的問題，都將責任攬 入自己的身上。…進度落後，趕課成了夢魘，又逐漸查覺到彼此在理念上的落 差及自身在某些範疇的困頓。…而兩人各自又有其他的負擔…因此「壓力」陷 入惡性循環的泥淖，教學變成了苦酒……（成員省札，Gd，921015）
信任議題不僅僅來自於與同行的夥伴是否信任自己；信任議題中也有一 部分是成員自己的價值觀所帶來的包袱，進而形成團體合作的壓力。團體 B 經歷成員的離去，感受到離去的成員是易於受傷而且敏感的；而團體 D 就成 功的找到「計算」這個概念，計算不一定是針對別人，有時針對自己的計算 也讓自己無法喘息、無法放下，所以無法與他人形成相互依賴、信任與扶持 的關係。
如何辨識與營造團體成員的信任關係，成為團體延續發展的首要關鍵，
然而，信任關係是一持續性的議題，在衝突期，可以見到成員試探信任關係 的強韌程度。
（二）情感支持是團體發展的要素
情感維繫能使成員產生留在團體的向心力，這些情感滋養似乎包括「感 受到被了解，產生共鳴，」、「感受到被照顧，因此不急著走」以及「感受到 被鼓勵，所以更願意持續」等，讓團體成員在工作取向之下，找到彼此支持 的力量。
「在這裡，曾讓受傷的心靈因相知相惜而得以平復，『同是天涯淪落人』，原來 跟自己同樣遭遇也同樣求助無門的人大有人在，而曾經嚐到的苦果，滋味生澀 也大致相同」（成員省札，Ga，900715）
不過，我想補充一點，不管是蔡蔡和芬的第二次違規，還是蔡蔡帶傷打電話給 我，還是我在蔡蔡掛斷後即刻打電話找芬（芬也說她正想和我聯絡），還是育 齡其實忙得不可開交，仍然耐心的協助我整理心思……這些都證明了一件事：
小組的用心、珍惜與包容，這也是非常令人感動的一幕哦！（促動者省札，
Gd，931214）
（三）鼓勵團體成員爭取所想有助於成員更投入
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團體 D 因有先前建立信任機制的成功經驗，所以帶著成功經驗鼓勵尚未 建立安全感的成員勇敢表達在團體中的「七情六慾」以及爭取自己所想要的 部分。
促：由(促動者)開口：＊＊，我們認為你最內歛，耳朵聽到的 100，心中會有 所選擇 80，但說出來會更謹慎，只剩 60 了。而這在小組中我們會認為無法知 道你的七情六慾，反而也讓我們說話有所保留。
溫：（並未反對我們的看法）事實上，我對你們本來就是有話就說。
．．．
溫：ok！我會對你們有話就說。
（接下來老溫果真不再只是一個「聽眾」跟「配合者」了。事實上我希望小組 成員能從協助、配合的角色認知中退除，也就是說，每一個成員都是主事者．．．）
（討論記錄，Gd，930826）
促動者以原先的良好關係為基礎，展開直接的溝通，而其內隱的價值觀 是希望成員都能夠轉變協助與配合的角色，而變成積極爭取自己所需的角 色。換言之，團體促動者一直視每一個成員為獨立自主且關係平等的個體。
（四）團體內共同創作的成果，有助於團體的延續
除了團體信任感與情感支持，支撐團體凝聚力外，團體內部串聯者，往 往是讓成員看到彼此之間共同地方的人，團體內部有一個以上的串聯者，團 體容易形成共識。串聯者本身通常都有傾聽他人談話內容以及情緒的能力，
以至於能在不同的成員當中，接引他人的話，並進一步尋得不同成員之間的 共識。
我體會到連繫的工作看起來沒什麼，但那確實是凝聚大家的一條重要的「隱形 線」，少了人扮演這樣的角色，大夥兒難免「聚少離多」（促動者省扎，Ga，
900715）
透過串聯者的穿針引線，團體內部得以跨越既定的溝通型態或角色，創 造一種流動而較有彈性的溝通型態，此外，對團體而言更深層的意義是，成 員可以體驗到共同創造的成果，此種體驗有助於進一步凝聚大家的向心力。
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在團體延續階段，信任關係是使成員進一步發展彼此關係的關鍵性因 素。信任關係不足時，成員在團體中表現防衛，同時情緒狀態是焦慮的；為 使成員能夠放下防衛，減除焦慮，成員當中有人自曝其短自認不足，通常有 助於彼此的信任的促進。
信任關係不僅是團體延續的議題，其實也涉及個人所持的價值觀與行為 模式。有些成員要與他人建立信任關係本來就比較困難，而從資料中顯示，
不易於建立信任關係的成員，有一部分是因為怕自己表現不好、擔心被評價，
或怕受到傷害等等。
此外，鼓勵成員表達自己的需求，展現自己的主體，也是團體延續階段 的主題之ㄧ。當在基本的信任關係之下，成員較願意提出自己的看法時，情 感支持能凝聚成員的向心力，使團體成員將在團體中更直接的表示個人系統 的需求、經驗、詮釋與甚至是冒險的行動。
在團體延續階段，信任議題的辨識是從成員的行為以及情緒進行理解。
而情感的支持是彼此關係的潤滑劑，此外，雖然維持關係是延續期的主要議 題，但是鼓勵成員主動爭取所需與所想，源源引出個人動力進一步貢獻團體，
也是延續期的重點。