（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1.由語文領域的月亮傳 說為始，到登陸月球的 太空科技，進而長期觀 察、記錄月相的變化，
察覺月相和農曆日期的 關係。
1-1 能運用現成的工具，
如指北針，來幫助觀察，
對月亮作有目的的觀測，
並學習安排觀測的流程。
1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。
1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。
5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發 現。
5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養信心及樂趣。
1-2 透過長期的觀測，月 亮的移動會東升西落，察 覺月相的變化具有週期 性。
6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想的作品。
2-2-4-2 觀察月亮東昇西落的情形，以及長期觀察月相，發現月 相盈虧，而它的改變是週期性的。
1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。
2.以學生對常見動、植 物的簡單概念與觀察經 驗為基礎，再對水域環 境中的生物進行觀察，
並察覺水域環境的重要 性及培養保護水域環境 的情操。
2-1 實地調查各種不同類 型的水域環境，認識各種 水域環境的特色
1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度 計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，
並學習安排觀測的工作流程。
6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。
2-2 認識水生生物的特殊 構造與運動方式
1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。
1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
2-3 察覺水域環境的危 機，培養愛護水域環境的 情操。
3-2-0-3 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。
5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發 現。
3.藉由操作試驗，察覺 光是直線前進的，並知 道利用鏡子或光滑平整 的物品可以改變光的行 進路線。並利用彩虹引 起動機，認識光的色散 現象而產生了彩虹，進 一步了解生活中色光具 有特殊的意義，進而可 以應用在各種設施上。
3-1 認識光會以直線前 進、光滑亮面的物體會造 成光的反射等特性。
1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
3-2-0-2 察覺只要實驗的情況相同，產生的結果會很相近。
6-2-2-1 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。
3-2 透過試驗，觀察光通 過不同的透明物體會發生 折射的現象。
1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則，提出結果。
1-2-4-2 運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。
2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度 計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，
並學習安排觀測的工作流程。
3-3 了解在陽光下產生彩 虹色光的現象，並討論生 活中不同色光所代表的意 義。
1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。
1-2-3-3 能在試驗時控制變因，做定性的觀察。
6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。
4.認識常見的運輸工具 的構造與功能，從生活 中取材，設計、製作一 輛會動的玩具車，體會 能源與運輸工具的關 係，並認識常用的燃料 與能源，了解節約能源 的觀念。
4-1 認識運輸工具的構 造、功能和共同性。
1-2-4-2 運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。
4-2-2-1 體會個人生活與科技的關係。
3-2-0-3 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。
2-2-6-2 認識運輸能源（如汽油）和運輸工具（火車頭、車廂、
軌道）。
2-2-5-1 利用折射、色散、電池、電線、燈泡、小馬達、空氣或 水的流動等來設計各種玩具，在想辦法改良玩具時，研討變化的 原因，獲得對物質性質的了解，再藉此了解來著手改進。
4-2 認識生活中常見的能 源，並學會節約能源。
4-3 學習製作動力玩具 車。
125 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期四年級課程計畫（自然）
126 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期四年級課程計畫（自然）
大，距離越遠，所測量的高度角誤差越小。
(習作 P5-7)
1.指導學生利用指北針和地面參考體，在固 定的觀測地點記錄月亮的位置。
2.引導學生運用高度角觀測器測量月亮的高 度角。
3
9.10 -9.14
*9/12(二)綜合 社團選課開課
*9/12（三）防 災演練（暫 定）
*9/14 前收一 年級預防注射 紀錄
開始測量身高 體重
1-2-5-1 能運用表 格、圖表
（如解讀 資料及登
錄 資
料）。
2-2-4-2 觀察月亮 東昇西落 的情形，
以及長期 觀 察 月 相，發現 月 相 盈 虧，而它 的改變是 週 期 性 的。
1-2 透 過 長 期 的 觀 測 ， 月 亮 的 移 動 會 東 升 西 落 ， 察 覺 月 相 變 化 具 有 週 期 性。
【活動 2-3】月亮的位置的變化
1.揭示月亮位置掛圖，引導學生由圖中比較 月亮位置的變化。
2. 讓 學 生 分 組 討 論 「 如 何 記 錄 月 亮 移 動 了」、「往哪個方向移動」等問題與假設。
3.教師歸納月亮位置紀錄表所包含的項目，
如日期、時間、方位、高度角等。
4.提醒學生戶外觀測月亮的注意事項，如須 選擇空曠處但不偏僻的安全地點、最好有大 人陪伴等。
5.指導學生利用觀測紀錄表，歸納月亮會東 升西落。
6.讓學生推論，由月亮位置的移動，可以辨 別東方或西方。
活動三 活動三 活動三
活動三：：：：月相的變化月相的變化月相的變化月相的變化
【活動 3-1】月相變化的規則
1.揭示月亮圖卡，讓學生察覺有不同圓缺變 化的月亮形狀。
2.讓學生自由發表，察覺不同日期所看到的 月亮形狀也不同。
3.實作模擬月相變化：學生兩兩一組，一人 手持保麗龍球當作月亮，一人手持手電筒當 作太陽。(持保麗龍球的人，人本身為地球) 先面向太陽，再背向太陽，察覺初一、朔 (在地球看看不見月亮)；十五、望(在地球 看月亮為滿月)的月相。再觀察地球、月 亮、太陽成 90 度時看到的月相，在操作中 可以對月相變化有更深刻的體驗。
4.引導學生比較月亮的形狀，引起探索月相 變化的學習興趣。
5.學生畫出看過的月相，再排出月相可能的 變化順序。
3 具有農曆 的日曆或 月曆
月形變化 紀錄表掛 圖
保麗龍 球、衛生 筷、手電 筒
4 9.17 -9.21
*9/21（五）國 家防災日
2-2-4-2 觀察月亮 東昇西落 的情形，
以及長期 觀 察 月 相，發現 月 相 盈
1-2 透 過 長 期 的 觀 測 ， 月 亮 的 移 動 會 東 升 西 落 ， 察 覺 月 相 變 化 具 有 週 期
【活動 3-2】辨別月相
1.利用中央氣象局兒童網，月相及月亮出沒 時間表，提供學生月亮大約出沒的時間與方 位。
2.指導學生選擇合適的觀測地點、提醒學生 注意事項。
3
中央氣象 局兒童網 站 月亮出沒 時間表
資訊融入
127 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期四年級課程計畫（自然）
虧，而它 的改變是 週 期 性 的。
1-2-2-2 能權宜的 運用自訂 的標準或 自設的工 具 去 度 量。
性。 3.指導學生月相變化紀錄表的紀錄方式與原 則，如日期、月形等。並利用習作 P14-16，
整理觀察結果。
4.教師須隨時詢問學生的觀測紀錄表的進 度，適時給予指導和鼓勵。
5.讓學生發表月相變化紀錄表的成果。
6.教師引導學生比較觀測前的預測與實際觀 測的月相變化，是不是相同呢？
【科學閱讀】—月相變變變
1.教師介紹中國傳統歌謠中的月形變化和農 曆日期的關係。
2.教師引導學生歸納月相變化具有規律性，
察覺月形變化和農曆日期的關係。
3.教師引導學生利用農曆日期推測當天的月 相。
月形變化 紀錄表掛 圖、
具有農曆 的日曆或 月曆
月形變化 紀錄表掛 圖
5
9.24 -9.28 9.24 9.24 9.24 9.24 中秋中秋中秋中秋
節放假 節放假 節放假 節放假
*9/28（五）戶 外教育-準園
2-2-1-1 對自然現 象作有目 的的偵 測。運用 現成的工 具如溫 度、放大 鏡、鏡子 來幫助觀 察，進行 引發變因 改變的探 究活動，
並學習安 排觀測的 工作流 程。
2-1 實 地 調 查 各 種 不 同 類 型 的 水 域 環 境 ， 認 識 各 種 水 域 環 境 的 特 色。
2-2 認 識 水 生 生 物 的 特 殊 構 造 與 運 動 方式。
單元二單元二
單元二單元二：：：：水中生物水中生物水中生物水中生物 活動一
活動一 活動一
活動一：：：：水中生物的生長環境水中生物的生長環境水中生物的生長環境水中生物的生長環境
【活動 1-1】水域環境
1.教師展示臺灣從高山到沿海的各種水域環 境圖片，如天然湖泊、水庫、河口溼地、魚 塭、河川、溪流、海洋等，察覺臺灣有許多 不同種類的水域環境。
2.教師引導學生察覺生活周遭有哪些水域環 境，並請學生調查校園裡、上學途中以及社 區附近的水域環境位置(校園生態池、秋紅 湖、茵夢湖、平浪橋下潮間帶、社區池 塘)。
【活動 1-2】拜訪水域環境
1.說明水域環境調查紀錄表，引導學生討論 觀察水域環境時的重點，分為水體和水生生 物兩大項。
(1)水體包括水域環境的類型、水流、底 質、水質等項目
(2)而水生生物則包括水生植物的形態和生 長環境、水生動物的活動情形等。
2.教師讓學生討論進行調查活動前應注意的 事項，如選擇安全的環境進行調查、事先規 畫並熟悉調查路線、分配好工作、準備適當 調查工具與紀錄表等。
【戶外教育】準園生態探索 搭配水中生物單元
1.認識生態池、人工溼地等水域環境。
2.觀察生長在此水域環境的動物和植物。
3.觀察水生動物的外型構造和運動方式。
3 ppt 各類 型水域環 境圖
校園附近 的地圖
環境教育 3-2-1
128 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期四年級課程計畫（自然） 10.1010.10 10.10 國國國國
129 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期四年級課程計畫（自然）
6.教師引導學生歸納，水生植物的特殊構造 與適應水中生活有關。
7.教師指導學生將觀察紀錄與實驗結果記錄 在習作並向同學發表。
8
10.15 -10.19
*10/17（三）
生命教育月宣 導
*G4 樂樂足球 賽
*祖孫週宣導
1-2-1-1 察覺事物 具有可辨識的特徵 和屬性。
2-2 認 識 水 生 生 物 的 特 殊 構 造 與 運 動
2-2 認 識 水 生 生 物 的 特 殊 構 造 與 運 動