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（ （六 六 六 六） ） ） ）學習目標與相對應能力指標 學習目標與相對應能力指標 學習目標與相對應能力指標 學習目標與相對應能力指標： ： ： ：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1.運 用 媒 材 與 形 式 ， 從 事 藝 術 表 現 ， 以 豐 富 生 活 與 心 靈。
1-2-2-1 能唱出正確音高、節奏。 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-2-2 用正確的指法吹奏直笛。
1-2-4-1 為歌曲創作簡易頑固伴奏。 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從 事展演活動，呈現個人感受與想法。
1-2-5-1 能與同儕二部輪唱。 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術 創作活動。
2.透 過 審 美 ， 體 認 藝 術 價 值 ， 珍 視 藝 術 文物與作品。
2-2-6-1 能分辨不同聲音的特質。
2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術 品之美。
2-2-6-2 能具備基本樂理常識。
2-2-6-3 對銅管樂器有基本的認識。
2-2-6-4 認識進行曲。
3.了 解 藝 術 與 生 活 的 關 連 ， 尊 重 與 了 解 藝 術創作。
3-2-12-1 認識音樂家 J.S.Bach。 3-2-12 透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重 先人所締造的各種藝術成果。
3-2-12-2 認識以前及現代迎新年的節慶音樂。
3-2-13-1 觀賞藝術時能表現正確禮儀並豐富個 人感覺經驗。
3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮 貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。
(七)教學計畫
週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數 教學資源 議題領域
1 8.27 -8.31
*8/29返校日、
新生始業輔導
*9/1家長日
*8/29（三）發 掃具、大掃除 (新掃區)
*8/30（四）開 學日、 始業式
*友善校園（反 霸凌）宣導
*8/31如果兒童 劇團 G5 反毒 宣導(廣邀各學 年參加)
2-2-6 欣賞並分辨 自然物、人 造物的特質 與藝術品之 美。
2-2-6-1 能分辨不同 聲音的特質。
人聲變化多 人聲變化多人聲變化多 人聲變化多
一、引導動機：教師請學生兩 兩一組各自聊聊天，並觀 察對方聲音的特色→每個 人聲音的特質都不一樣。
二、認識不同人的聲音與特 質：
1.教師請學生聽聽看幾個 不同聲位的演唱，並提 問學生有什麼不一樣的 感覺。如：兒童、女高 音、女中音、男高音、
男低音。
1
影音播放設 備
83 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期四年級教學計畫（音樂）
週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數 教學資源 議題領域
2.教師介紹聲樂家聲音的 特質：聲樂家唱歌是以 技巧帶出聲音的共鳴與 厚實感。
三、認識美聲唱法與白聲。
四、介紹世界三大男高音─卡 列拉斯。
2 9.3 -9.7
2-2-6 欣賞並分辨 自然物、人 造物的特質 與藝術品之 美。
2-2-6-2 能具備基本 樂理常識。
歌聲多美妙 歌聲多美妙歌聲多美妙 歌聲多美妙
一、演唱「歌聲多美妙」：
1.學生隨琴聲視唱曲譜，
並注意臨時記號。
2.教師引導學生認識音樂 新符號（下二間 Si 音）。
3.請學生一邊演唱，一邊 打拍子，感受三拍子的 律動。
二、認識升記號、本位記號：
1.教師說明升記號與還原 記號的意義。
2.教師彈奏半音，讓學生 感受半音與全音的音感。
3.認識臨時記號及用法。
4.請學生練習畫出升記號 與本位記號，完成課本 p.97、99。
三、複習直笛指法，並注意學 生的持笛姿勢、運舌、運 指。
2 鋼琴 3 9.10 高音直笛
-9.14
*9/12(二)綜合 社團選課開課
*9/12（三）防 災演練（暫 定）
*9/14前收一年 級預防注射紀 錄
開始測量身高 體重
4 9.17 -9.21
*9/21（五）國 家防災日
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及 動覺的藝術 創作形式，
表達豐富的 想像與創作 力。
1-2-2-1 能唱出正確 音高、節 奏。
音樂的脈動 音樂的脈動音樂的脈動 音樂的脈動 一、認識拍子：
1.教師播放一些學生較為 熟悉的音樂，並從音樂 進行中打出音樂的基本 拍子。
2.教師解釋何謂拍子。
（二拍子、三拍子、四 拍子）的規律強弱拍。
3.請學生拍打各種拍子 二、為歌聲打拍子：
1.帶領學生搭配各種拍子 的旋律打出強弱。
2.教師展示節拍器，並說 明節拍器的使用方法。
3.請學生自創頑固節奏，
1
節奏樂器 節拍器
84 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期四年級教學計畫（音樂）
二、吹奏(The Old Man English folk song)。
85 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期四年級教學計畫（音樂）
週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數 教學資源 議題領域
10 10.29 -11.2
*期中考
*10/31體適能 上傳（學生基 本資料）
1-2-5 嘗試與同學 分工、規 劃、合作，
從事藝術創 作活動。
1-2-5-1 能與同儕二 部輪唱。
輪唱 輪唱輪唱
輪唱 Follow Me
一、演唱歌曲—二部輪唱：
1.以齊唱方式歌唱「我是 隻小小鳥」，須注意樂 譜中的附點節奏。
2.教師說明輪唱的意義。
3.用二部輪唱方式歌唱。
二、認識 G 大調
1.教師彈奏 G 大調音階，
但是彈本位 Fa，詢問學 生聆聽後的感覺。
2.再行彈奏升 Fa，並詢問 學生聆聽後的感覺。
3.教師解釋 G 大調所有的 Fa 都要升。
三、C 大調、G 大調譜例視唱 1.教師彈奏 C 大調的「我 是隻小小鳥」，並請學 生隨琴聲哼唱。
2.教師彈奏 G 大調的「我 是隻小小鳥」，並請學 生隨琴聲哼唱。
3.引導學生說出上述兩個 曲調的旋律感相同，但 音高不同；並說明如果 曲調音域太高或太低，
可以移到適合的調來唱。
1 鋼琴
11 11.5 -11.9
*11/7期中親師 座談
*G2跳繩操比 賽
*體適能檢測開 始
*一四年級健康 檢查(暫定)
1-2-2 嘗試以視 覺、聽覺及 動覺的藝術 創作形式，
表達豐富的 想像與創作 力。
1-2-2-2 用正確的指 法吹奏直笛
直笛評量 直笛評量直笛評量 直笛評量
指定曲:The Old Man
‧評量方式評量方式評量方式:實作評量方式實作實作 實作
1
高音直笛
12 11.12 -11.16
*11/14期中親 師座談
*G1跑步接力 賽
3-2-12 透過觀賞與 討論，認識 本國藝術，
尊重先人所 締造的各種 藝術成果。
3-2-12-1 認識音樂家 J.S.Bach。
音樂之父 音樂之父音樂之父 音樂之父
一、欣賞–J.S.Bach: Musette 1.教師簡介何謂 Musette 2.分別欣賞人聲與大提琴、
鋼琴兩種版本的 Musette 3.請學生說說步驟兩種版 本的 Musette 是否帶給聽 者不同感受呢?
二、介紹「音樂之父」–J. S.
Bach 生平。
1
音樂家相關 資料 影音播放設 備
86 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期四年級教學計畫（音樂）
週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數 教學資源 議題領域
13 11.19 -11.23
*11/21（三）
二年級國語詩 歌朗讀觀摩賽
2-2-6 欣賞並分辨 自然物、人 造物的特質 與藝術品之 美。
2-2-6-3 對銅管樂 器有基本 的認識。
聲音的調色盤 聲音的調色盤 聲音的調色盤 聲音的調色盤
一、認識銅管樂器：
1.展示銅管樂器，請學生 觀察銅管樂器的外形及 特徵。
2.播放示範演奏銅管樂器 的影片，讓學生觀察演 奏者如何透過號嘴產生 共鳴來發聲。
二、欣賞樂曲：
1.播放「輕騎兵序曲」請 學生聆聽，自由發表感 想。
2.教師播放由小號與法國 號吹奏的前奏，請學生 仔細聆聽，並發表感想 3.教師提問小號與法國號 的不同。
4.教師再次播放全曲 5.完成課本 p.107。
2
法國號 小號 長號 低音號 14 11.26
-11.30
*三年級母語朗 讀觀摩賽
*體適能檢測結 束
15 12.3 -12.7
*四年級英語歌 謠觀摩賽
2-2-6 欣賞並分辨 自然物、人 造物的特質 與藝術品之 美。
2-2-6-2 能具備基本 樂理常識。
鍵盤上的好鄰居 鍵盤上的好鄰居鍵盤上的好鄰居 鍵盤上的好鄰居
一、認識全音與半音：
1.教師引導學生習唱 C 大 調音階。
2.在黑板上畫出鍵盤與 C 大調音階。
3.教師說明兩個音相鄰的 是「半音」，相隔一鍵 的是「全音」。
4.教師任意指出鍵盤上的 兩個音，請學生說出各 為全音或半音。
5.教師說明 C 大調音階的 結構，第三音和第四音 為半音，第七音和第八 音也是半音，其餘都是 全音，亦即大調音階結 構為：全全半全全全半。
二、五線譜與鍵盤：完成 p.121。
1
87 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期四年級教學計畫（音樂）
週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數 教學資源 議題領域
16 12.10 -12.14
18 12.24 -12.28
19 12.31 -1.4
88 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期四年級教學計畫（音樂）
週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數 教學資源 議題領域
式 美。
3-2-13 觀賞藝術展 演活動時，
能表現應有 的禮貌與態 度，並透過 欣賞轉化個 人情感。
3-2-13-1 觀賞藝術時 能表現正確 禮儀並豐富 個人感覺經 驗。
1.教師播放「Radetzky- March」請學生聆聽。
2.請學生發表對這首樂曲 的感受。
3.教師介紹此曲的創作背 景。
4.再次播放音樂，請學生 跟著音樂打拍子。
5.介紹「進行曲」。
二、認識圓滑線與連結線：
1.教師以直笛將課本上圓 滑線的練習譜例分別用 圓滑及非圓滑各吹奏一 次，指導學生聽辨。
2.視學生程度指導學生吹 奏。
3.教師以直笛將課本上連 結線的練習譜例分別用 沒有連結線及有連結線 各吹奏一次，指導學生 聽辨。
4.視學生程度指導學生吹 奏。
備
89 基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期四年級課程計畫（綜合）