（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1.探索多樣媒材，並 了解其特性，在創作 中表現個人情意與思 想。
1-3-1-1
探索水彩渲染校園生物的藝術創作方式，表現 創作的想像力。
1-3-1
探索各種不同的藝術創作方式，表 現創作的想像力。
1-3-2-1
構思帄面設計的主題與內容，選擇適當的媒 體、技法，完成有規劃、有感情及思想的檔案 封面設計。
1-3-2
構思藝術創作的主題與內容，選擇 適當的媒體、技法，完成有規劃、
有感情及思想的創作。
1-3-3-1
嘗試以 POP 藝術字的技法、形式，表現個人的 想法和情感。
1-3-3
嘗試以藝術創作的技法、形式，表 現個人的想法和情感。
1-3-4-1
透過集體創作方式，完成與他人合作動態成果 展的藝術作品。
1-3-4-2
透過集體創作方式，完成與他人合作的婆憂鳥 藝術作品。
1-3-4
透過集體創作方式，完成與他人合 作的藝術作品
2.培養審美觀，並理 解各種藝術創作的型 態，表達自己的想 法。
2-3-7-1
認識環境與生活的關係，反思環境對原始藝術 表現的影響
2-3-7
認識環境與生活的關係，反思環境 對藝術表現的影響
(七)教學計畫
週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動
節 數 安 排
教學 資源
議題 領域
1 8.30
∣ 9.1
*8/30 （ 三 ） 開 學日、 始業式
*友善校園（反 霸凌）宣導
1-3-3 嘗試以藝術 創 作 的 技 法、形式，
1-3-3-1 嘗試以 POP 藝術字的技 法、形式，
POP 大進擊
1.教師出示藝術字在生活中應用
2 A3 紙 、 POP
2 9.4
9 10.23
∣ 10.27
*10/25 （ 三 ） 生 命 教 育 月 宣 導
*G3 競走接力賽
（學活）
*祖孫週宣導
*注射流感疫苗
（暫定）
*性別帄等話劇 比賽(暫定)
1-3-4 透過集體創 作方式，完 成與他人合 作的藝術作 品。
1-3-4-1 透過集體創 作方式，完 成與他人合 作動態成果 展的藝術作 品。
動態成果展造型道具製作 1. 各班導師於課前規畫主題。
2. 各組討論發想造型與佈景並畫 設計圖。
3. 根據各班主題進行細部次主題 造型討論。
4. 討論有哪些材料可進行創作。
5. 開始製作，過程中需分組分工 並協力合作。
4 瓦 愣 紙 、 顏 料 、 水 彩 筆 、 剪 刀 、 尺 、 白 膠 、 各 種 素 材。
1 0
10.30
∣ 11.3
*10/31-11/2 期 中考
*10/31 體 適 能 上 傳 （ 學 生 基 本資料）
1 1
11.6
∣ 11.10
*11/8 期中親師 座談
*11/7( 二 ) 低 年 級 基 礎 性 作 業 普查
*11/8( 三 )G4 、 G5 校內語文競 賽
(寫字、作文、
字音字形)
*G2 跳繩操比賽
*11/10 （ 五 ） G4 校內語文競 賽(國語朗讀）
*體適能檢測開 始
1 2
11.13
∣ 11.17
*11/15 期 中 親 師座談
*11/14( 二 ) 中 年 級 基 礎 性 作 業普查
*11/14 （ 二 ） G4、G5 校內語 文競賽@本語課 (閩南語朗讀、
閩南語演說)
*G1 跑步接力賽
*11/17 （ 五 ） G5 校內語文競 賽(國語朗讀)
1
*11/22-12/22 廣達游於藝-劉
1 9
1.1
∣ 1.5
1.1 元旦放 假
*G5 樂樂棒球賽 1-3-4 透過集體創 作方式，完 成與他人合 作的藝術作 品。
1-3-4-2 透過集體創 作方式，完 成與他人合 作的婆憂鳥 藝術作品。
廣達游於藝 4
——創作婆憂鳥吊飾
1.教師請學生在厚紙板上畫下鳥 的造型。最好是如足球般大小效 果為佳。
2.在鳥的肚子上用毛線球裝飾。
3.完成後吊在藝廊做為裝飾。
毛 線 球 作 法 ：
3 毛 線
（ 黑 、 白 、 紅）
硬 紙 板 、 剪 刀 、 教 師 準 備 刀片 2
0 1.8
∣ 1.12
*1/10~1/12 期 末考
*1/15 結算學期 成績
*第 45 期風與 草發刊
*1/11 攜手班結 業式
2 1
1.15
∣ 1.19
*1/15( 一 ) 中 午 前繳交 1062 課 程計劃審查版
*1/18( 四 ) 課 程 審查
*1/19( 五 ) 繳 交 1062 課 程 計 劃 確定版