在故事的安排中，伏筆預先為後續劇情作提示與暗示（徐樂榮、孫霞，2015），
讓主要的故事脈絡更為清晰與合理。閱聽人會因為短暫的對話，或是似乎無關 於故事的人事物出現，直到後續劇情的事件發生時，馬上回想起前面劇情事先 安排的伏筆，進而理解故事的因果發展 (Bae, Cheong, & Vella, 2013)，因此伏 筆的安排，不僅讓閱聽人能作預測，引起好奇心，更能在後續發生的事件中細 細回想前面的故事發展，進而達到驚喜感。
Genette 的《Narrative discourse: An essay in method》(1983) 一書中提到，
伏筆主要區分為兩種，第一種是事先察知 (advance notice) 的提示，也就是明 顯且明確的提示，當閱聽人看到之後，能預測接下來會發生的事件，主要是用 來為故事後續預先作準備，讓閱聽人產生期望。而第二種是事先陳述的伏筆 (advance mention)，則是隱含式的伏筆安排，一開始以不重要也不顯眼的方式 安插在故事中，等到後續劇情發生時，才讓閱聽人恍然大悟，察覺到故事前面 所提到或是安排的伏筆。
伏筆的安排透過以上兩種形式呈現，第一種明確且直接的訊息傳遞，顯示 出故事後續會發生的事件 (Wang et al., 2016)，例如透過人物的對話或是信件 來往等，將接下來會發生的事件訊息傳遞給故事中的角色，以推動故事的發展，
同時，也讓閱聽人明確的接收到這項訊息，預測後續的劇情故事，產生懸念，
不僅讓閱聽人產生好奇心，更增加了閱聽人的想像力 (Mousavi, 2014)，讓閱
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聽人有動力繼續觀賞，更有所期待是否如自己所預期的事件或結果發生，也對 故事的情節發展產生更大的興趣。
伏筆預示著後續的事件發展，讓閱聽人產生懸念，並從故事中填補了知識 的差距 (Scirea, Cheong, Nelson, & Bae, 2014)，讓閱聽人在主要事件發生時，
因為前面劇情伏筆的安排，使後續的故事發展合理，透過預測的懸念安排，也 能增加閱聽人對於劇情發展的關注。伏筆為主要劇情作事先的安排，讓主要劇 情顯得更為重要，也事先揭露可能的故事發展 (Porter, Larson, Harthcock, &
Nellis, 2002)，引起閱聽人的好奇心。
而其中，好奇心，讓閱聽人集中注意力，並依循著劇情的發展融入在故事 當中，這樣的「好奇心」成為了電影能否吸引人的成敗關鍵（程予誠，1993），
因此事先察知的伏筆安排，明確的將訊息呈現，能引起閱聽人對於後續劇情發 展的好奇，讓大眾在觀賞時，事先預測後續劇情發展，等到事件發生或真相大 白時，閱聽人就能得知自己先前所預測的是否如同故事中的發展，滿足心理的 好奇心與成就感。
第二種呈現形式，透過伏筆間接與隱含的方式暗示，將故事後續事件中會 出現或使用到的人事物，提前作安排，讓閱聽人一開始沒有察覺到，卻默默地 已經接收到這些隱含的訊息，直到之後故事事件發生時，閱聽人才意識到前面 曾經出現過的伏筆意義 (Bae & Young, 2008)，因此，這樣的伏筆呈現方式，通 常都是簡單且合理的帶過，讓閱聽人一開始不會特別注意到，直到後續事件發 生後，才讓人頓時恍然大悟。
隱含式的伏筆安排方式看似毫不起眼、與劇情沒有直接的關聯，實則影響 劇情發展，與後續故事相互呼應（段紹俊，2010），不僅讓劇情連貫且合理發 展，也因為這樣不突兀、輕描淡寫的安排，使閱聽人最後充滿驚喜之感，在故 事結束後，意猶未盡地回想著前面的劇情，讓故事更為精彩。運用暗示安插伏 筆，潛伏在前面的故事當中，經過後續劇情的發展，才逐漸顯露出前面伏筆安
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排的意涵（余國良，2015），不僅讓故事更為緊湊，也使得這些故事情節的安 排更為合理。
影片中透過前面劇情的伏筆安排，加強閱聽人的注意力，讓閱聽人在後續 事件發生時，能夠回憶故事前面所提到的伏筆，因此而建立出整個故事的因果 關係以及相互作用 (Shaul, 2012)，藉由簡單地安插訊息，能使閱聽人在後續觀 賞時反覆回憶故事中所安排的線索。因此，隱含式訊息常常藉由不經意的對話，
安插伏筆，讓後續閱聽人回想時，這些對話或是行為等其他方式的安排，有了 存在的意義 (Merritt, 2008)，也因為這樣的安排，讓閱聽人在觀賞時不像事先 察知的伏筆能事先做預測，在後續事件發生時，更能產生額外的驚喜感 (Currie, 2013)。
從事先陳述的伏筆中引發的驚喜感，是由於時間的操縱，產生的因果關係，
讓原先閱聽人沒有特別注意的伏筆，在後續劇情中提起時，而有恍然大悟的驚 喜之感 (Saillenfest & Dessalles, 2014)，因為無法事先預測劇情的發展，所以產 生的因果意外，增加了閱聽人對故事的意外之喜，一些研究更探討驚喜感與注 意力之間的連結，可以發現，因為沒有預期而產生的意外之喜，也能夠吸引人 的注意力 (Horstmann, 2015; Montfort, Stayton, & Campana, 2014)，因此在影片 中事先安插隱含式的伏筆，直到事件發生或是影片結束後，更能讓閱聽人繼續 反覆回味故事情節。
上述兩種伏筆安插的呈現形式中，事先察知的伏筆，透過明確且明顯的方 式傳遞訊息，讓閱聽人得以預測接下來會發生的事件，因此這樣的伏筆安排，
能夠產生懸念，引起好奇心，促進閱聽人繼續觀賞的動力，而事先陳述的伏筆 安排，則是透過不顯眼的方式安插至故事當中，直到後續劇情提到或是呼應時，
讓閱聽人產生驚喜之感，兩種不同的呈現形式，挑起閱聽人不同的情緒，不管 是明確的訊息傳遞或是間接的隱含暗示，伏筆的安排讓劇情能更為連貫與合理，
也顯示出伏筆對於故事安排的重要性。
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四、 文獻探討小結
電影與動畫不僅是藝術的表現，更成為現代人生活中不可或缺的休閒娛樂，
透過文獻回顧可以發現，美日所製作的動畫稱霸全世界，也成為各國產業追隨的 對象。日本的動畫雖然受到美國影響，但是依然發展出不同風格的內容題材、製 片方式以及行銷手法，這也代表，對於故事編排上，也會有所不同，因此，本研 究藉由伏筆安排的分析，觀察與歸納美日賣座之動畫電影的伏筆安排。
在電影中，有許多敘述故事的方式，如何安排與述說，讓閱聽人能夠清楚了 解故事的劇情內容，成為製作者所要面臨的挑戰，本章節透過伏筆的文獻，了解 伏筆的特點，進而幫助後續研究時，能更精準找到動畫電影中的伏筆，並依照伏 筆的呈現形式作探討與歸納，以了解美日賣座動畫電影中伏筆安排的形式。另外，
許多的文獻對於伏筆的安排，侷限於單部電影或動畫電影，僅單純論述一部影片 中出現的伏筆故事劇情，並未深入探究伏筆的安排以及呈現形式，因此本研究有 繼續探討之重要性，並分析與歸納美日賣座動畫電影伏筆的安排。
在敘事的相關研究文獻中，多是將伏筆作為敘事手法或技巧之一，本研究嘗 詴提出伏筆有別於其他敘事手法，而跟故事整體的架構有關，也可以跟其他的敘 事手法相搭配，希望透過對於影片時間軸的分析，觀察並分析伏筆與其他敘事手 法的關係，更清楚了解伏筆的運用方式。
伏筆的安插不僅能讓閱聽人理解故事發展，更能意猶未盡地反覆回味其中，
本研究注重探討美日賣座動畫電影的伏筆安排，期望透過分析與歸納後，了解美 國與日本動畫電影中的伏筆安排，讓製作動畫者在伏筆的安排上作為參考。
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參、 研究設計
本研究旨在探討美日賣座動畫電影的伏筆安排，依據文獻所探討之資料，提 出本研究之研究架構，並採用文本分析進行研究，歸納並比較動畫電影伏筆的安 排，本章依序為研究方法、研究對象、研究工具、研究架構與流程圖、研究實施 及資料處理方法，共六個小節進行說明。
一、 研究方法
本研究使用文本分析法進行研究，將文本建立後，進行整理、歸納與比較。
文本分析是以系統化的步驟來分析，通常較針對一些像是電影、海報等社會製成 品作拆解，觀察之間的關聯，再作意義的詮釋及解析（游美惠，2000），藉由文 本的建立，可以觀察出電影是如何去安排故事，以及包含了那些元素去拼湊而成 的。
在不同的媒介訊息傳遞中，文本分析也重視與閱聽人透過傳播所產生的互動 關係（夏春祥，1997），因此不管在電影、文學作品或是本研究所探討之動畫電 影等分析上，多仰賴文本分析法去探討作品中如何去詮釋及解析所要傳達之意 義。
而本研究欲探討動畫電影中伏筆的安排，透過反覆觀看影片，將影像內容轉 化成文字，再將影片中出現的伏筆做整理、歸納，藉此觀察美日賣座動畫電影伏 筆的安排。
二、 研究對象
美國與日本動畫電影製作已成為各國家喻戶曉的產業大國，票房也成為很重 要的衡量依據，可以觀察影片受歡迎的程度，因此本研究之研究對象以美日賣座 的前五部動畫電影進行研究，並歸納兩國之動畫電影在伏筆安排上的規則。
23 資料來源：Box Office Mojo (http://www.boxofficemojo.com/alltime/world/)、歴代 興収ベスト 100 (http://www.kogyotsushin.com/archives/alltime/)。
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四、 研究架構與流程圖
本研究欲探討美日賣座動畫電影的伏筆安排，因此根據本研究之文獻資料，
規劃出研究架構與流程圖，如圖 2：
圖 2 研究架構與流程圖 選擇美日賣座動畫電影
文本分段與時間的 整理
伏筆分析
歸納美日賣座動畫
電影伏筆安排 結論
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五、 研究實施
（一） 動畫電影影像內容文字轉換
本研究透過反覆觀看動畫電影，運用描述性工具，將影片內容轉換成文字，
本研究透過反覆觀看動畫電影，運用描述性工具，將影片內容轉換成文字，