第二章 文獻探討
第二節 休閒偏好
本節旨在探討休閒偏好的內涵、分類以及其相關研究，並整理相關研究結果 與論點，作為後續研究分析之依據。
壹、 休閒偏好的內涵
一、 偏好
在偏好的探討中，多重視過往經驗與是否獲得滿足與否，情感因素在偏好上 佔了很大的部分。根據學者張春興（1991）所提出，偏好與興趣之間的密切關係，
此二者大致上都有以下五種特質：（一）指個人對事物的正面態度；（二）指人、
事、物所引起的心向；（三）指個體在從事某項活動時所體驗道的愉快感受；（四）
指個體在行為活動後獲得滿足之心情；（五）是具有對象或目標物。黃淑君（2002）
也認為，偏好的產生來自於個體心理層面不同的需求，因為社會環境經驗的不同 與個人環境的經驗而有所差異，個人偏好產生的歷程，是個人獲得環境資訊之歷 程。
也有學者認為偏好是個人的認知與情感因素之間複雜的交互作用所產生的 結果（Kaplan，1988；引自陳英仁，2005）。
綜合上述學者看法，可知偏好與個體態度、需求以及從以往經驗、感受所逐 漸形成，當偏好一旦產生即不易在短時間內改變。
二、 休閒偏好
國內外者探討休閒偏好的內涵，常因由不同的思考切入角度而有不同的看 法。
有學者認為休閒偏好的產生是在學習過程中的與其他因素交互作用所產生 的，其中Crawford 和 Godbey（1986）認為休閒取向是複雜的、主觀的評量，而 個人對休閒活動的心理取向包含三個因素：1、對活動的偏好；2、個人參與特定 休閒活動的能力及相關技能；3、感覺是否能參與此活動。把休閒偏好區分成二 類：1、心理特性的研究；2、社會決定特性的研究。且指出休閒偏好是個人在社 會化與學習過程中的產物，或是個人的人格特質與社會交互作用的結果。
詮釋休閒偏好著重於對休閒活動喜愛程度的學者也大有人在，鄧建中（2002）
指出，休閒偏好是指個人對不同休閒活動中所表現出的喜歡程度，而此喜歡程度 亦常常反映在休閒活動參與的頻率（次數）上，其所持態度的強度是能夠明顯的 反映出個人對某一事物的偏愛傾向，而其中強度即代表著個體偏愛的變化程度。
謝鴻裕（2010）則認為，休閒偏好是個人依照自己喜好，在休閒時間選擇自己所 偏好參與的休閒活動類型。曾慈慧、辛純靚、沈進成（2008）認為，休閒偏好是 指個人對不同休閒活動所表現出的喜歡程度。
有學者認為休閒偏好是可從後天培養促進的，高俊雄（1998）認為個體可從 運動經驗中體驗到對自己身心的幫助，從中獲得樂趣提升其對運動的偏好；若是
很少接觸運動或是尚未從中獲得樂趣的人，對運動的偏好則不高。所以，是否曾 參與以及過往的經驗都會影響對選擇活動時的偏好程度。
另有學者將休閒偏好界定為期望在活動參與中所獲得的休閒效益，劉偉宏、
張淑君、蔡必焜（2011）在研究中，將遊憩體驗偏好定義為個體在從事休閒遊憩 活動時的動機，與期望從活動中獲得的心理效益。
邱芳珊、李城忠（2008）對休閒歷程與對休閒活動的喜好加以整合，將休閒 偏好定義為個人因身心、態度及世代因素，影響休閒活動的選擇，呈現對各項休 閒活動的喜好程度。
綜合以上學者對休閒偏好的見解，以及本研究的研究目的且研究對象為針對 台東地區國中教師，本研究將教師休閒偏好定義為個人對不同類型休閒活動參與 的經驗，在經過個人認知與情感交互作用之後，對休閒活動所展現出的自我知 覺，其知覺為在選擇參與休閒活動時內心對休閒活動的喜好程度；喜好的程度可 以從休閒活動的參與頻率中反應出來。
貳、 休閒偏好的分類
國內外學者因為對休閒偏好定義的不同，以及研究目的與研究對項的不同，
學者們對休閒偏好的分類方式、焦點也大不相同；以下為近代學者對休閒偏好的 分類的整理。
個體期待休閒活動所帶來的效益來討論遊憩體驗偏好是休閒偏好的重點是 根據Shores 和 Scott（2007）透過休閒效益且挑選 6 項具有理論為基礎的遊憩體 驗偏好構面，將遊憩體驗偏好分為與家人相處、一般學習、能力檢測、體適能、
心靈反思、風險承擔六種類型。同樣的，劉偉宏、張淑君、蔡必焜（2011）在對 高中職教師時間觀點與遊憩體驗偏好關係之研究中，以休閒效益做為遊憩體驗偏 好，將偏好分為風險承擔、與家人相聚、一般學習、心靈反思、體適能、能力檢 測等六種類型。李錦東、張峻嘉（2009）在對台中縣外埔鄉老農休閒偏好與休閒 阻礙鄉村旅遊研究中，以休閒效益及感覺作為休閒偏好的分類，並將休閒偏好分
類為社交聯誼偏好者、自我實現偏好者、健康追求偏好者、快活享樂偏好者等四 種類型。
以休閒地區與作為休閒偏好為研究目標者，林新龍（2008）在考量屏東濱海 地區休閒園區的多元性，因此將休閒偏好的活動以休閒活動的地域作為分類方 式，因此在自編「屏東地區大專校院教職員工休閒活動偏好」量表，，將休閒偏 好分為陸域活動、濱海活動、沙灘活動、水域活動與空域區域等五種類型。
國內學者在近年來有關休閒偏好的研究之中大多以個體對於休閒活動類型 喜好的程度為研究主軸，故將休閒偏好以各休閒活動類型進行分類。其中，林子 禹、張俊傑、張淑君（2011）在銀髮族參與休閒活動類型與偏好之研究－以宜蘭 縣五結鄉爲例之研究中，將休閒偏好分為對健康體能、休閒娛樂、觀光旅遊、社 交活動與文化藝術活動等五種類型活動的偏好。曾毓勝（2010）藉由休閒分類、
休閒項目，瞭解熟年世代目前休閒生活之偏好及選擇，將休閒生活偏好分類為對 體育性休閒活動 知識性休閒活動 娛樂性休閒活動 藝術性休閒活動 服務性休 閒活動等六種類型活動的偏好。張清標、鄭玉珠、劉彥良（2009）在國小教師人 格特質與休閒活動偏好之相關性研究中，將休閒偏好分類為對文化知性活動、感 官娛樂活動、戶外活動、團體活動、個人嗜好、社交聯誼活動等六種類型活動的 偏好。賴奇旻（2008）綜合國內外許多學者在老人休閒偏好的研究，將休閒偏好 分類為對嗜好型、運動型、社交型、戶外型等四種類型活動的偏好。邱芳珊、李 城忠（2008）將休閒偏好分類為對運動性球類活動、旅遊性活動、閒逸性活動、
水上暨水中活動、娛樂性活動、藝文活動、健康體適能性活動與刺激性活動等八 種活動的偏好。
綜合上述國內外研究，本研究針對研究對象與目標，將休閒偏好分為對娛樂 型、運動遊憩型、家庭活動型、知識技藝型、社交服務型、便腦應用型等六個類 型活動的偏好；藉以了解台東地區國中教師對休閒活動的偏好與選擇。
參、 休閒偏好的相關研究
國內學者在休閒相關研究中，較少學者針對休閒偏好的問題作探討主題，以 下為近代學者對於休閒偏好的研究結果。
在休閒偏好的研究中，常探究何種因素影響個體對休閒偏好的由來，根據 Philipp（1998）的研究中得到青春期的休閒偏好與種族、性別、同儕、過去的生 活經歷與行為相關的結論。同樣的，Leyse 等人（2004）則指出童年和青春期的 休閒偏好影響成年時的休閒行為。而 Barnett（2006）從性別、種族、人格、情 感類型與動機導向等角度來考慮休閒偏好，對 999 位大學生發出的問卷中問到
「你休閒時都喜歡做些甚麼？」，將活動的類型分類為七項，最後比較結果發現，
性別可以用來預測社交性與戶外性休閒的參與（女性比男性更積極）；不同種族 除了健康/體適能、親水活動之外，也可以預測 5 至 7 種偏好活動類型（引自劉 偉宏、張淑君、蔡必焜，2011）。國內學者曾慈慧、辛純靚、沈進成（2008）則 認為，休閒偏好會受種族、性別、同儕、過去的生活經歷與行為、年齡、婚姻、
薪資等因素影響。由此可見，個體的經驗、情感與背景均會影響對休閒的偏好。
在國內學者以休閒效益作為休閒偏好的相關研究中，劉偉宏、張淑君、蔡必 焜（2011），在高中職教師時間觀點與遊憩體驗偏好關係之研究中，發現在遊憩 體驗偏好的部份，男性的高中職教師相較於女性，對風險承擔的效益更為顯著；
在與家人相聚的遊憩體驗偏好上，許多人口統計變項如年齡、婚姻狀況與每月平 均所得都達到顯著。已有宗教信仰與平均每月可自由運用金錢達到兩萬元以上的 高中職教師，認為心靈反思的效益是重要的，與沒有宗教信仰的人比較起來，他 們認為在遊憩活動的過程當中獲得心靈成長或思考宗教價值是更重要的。遊憩體 驗偏好當中的「與家人相聚」在年齡、婚姻狀況、所得達到顯著差異；「風險承 擔」在性別達到顯著差異；「心靈反思」在宗教信仰、自由運用金錢上達到顯著 差異。李錦東、張峻嘉（2009），在台中縣外埔鄉老農休閒偏好與休閒阻礙研究 中，發現老農的休閒偏好主要是社交聯誼方面，是對為了獲得肯定、為了歸屬感、
為了增進友誼以及結交朋友等活動較為偏好；在背景變項與休閒偏好之間的關係 上，在健康追求偏好者的休閒偏好上，年紀較大者愈關心對身體的保養；在性別 上則無休閒偏好上的差異，但是子女的有無則使得休閒偏好產生差異，其原因可 能為照顧子女與被子女照顧的幸福感使老農對休閒活動造成不同的休閒偏好；在 經營面積上經營規模面積較小，從事農作時間較短，因而有足夠時間進行休閒社
為了增進友誼以及結交朋友等活動較為偏好；在背景變項與休閒偏好之間的關係 上，在健康追求偏好者的休閒偏好上，年紀較大者愈關心對身體的保養；在性別 上則無休閒偏好上的差異，但是子女的有無則使得休閒偏好產生差異，其原因可 能為照顧子女與被子女照顧的幸福感使老農對休閒活動造成不同的休閒偏好；在 經營面積上經營規模面積較小，從事農作時間較短，因而有足夠時間進行休閒社