第二章 文獻探討
第三節 休閒運動態度與教師工作壓力之相關研究
本節探討以下三部分：一、休閒運動態度之相關研究；二、教師工作壓力之 相關研究；三、休閒運動態度與教師工作壓力之研究。
一、 休閒運動態度之相關研究
根據休閒運動態度的相關研究，均顯示個人背景變項會影響受試者之休閒運 動態度情形，因此以下分別就性別、年齡、婚姻狀況及職務等背景變項進行探討。
(一)性別
男女性別在生理條件上有先天的不同，加上不同的社會習俗與文化，兩性之
間參與運動的機會也不一樣，因此對運動的取捨和需求也具有個別差異(徐元 民，2003)。
巫影潭(2007)在研究醫師休閒運動態度、參與行為及工作壓力之研究中針對 不同性別之醫師在休閒運動態度上其調查結果顯示在認知、情意與行為部分皆不
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因性別而有顯著差異。其認為醫師對休閒運動的效益與功能是有相當瞭解的程 度，且對追求最高理想達到自我實現的境界是明確的，不因性別不同而有差別。
蔡貴絲(2000)在運動態度與設施體驗及忠誠度之研究－以嘉義市港坪公園 運動者為例之研究中指出男性在運動態度與設施體驗顯著高於女性。
鍾武興(2012)在桃園縣國小教師休閒運動態度與阻礙因素之研究中指出桃 園縣國民小學教師男性的休閒運動態度高於女性且達顯著水準。並提出因為男性 比女性更喜歡經由參與休閒運動，獲得身心狀況的提升、參與人際間社交活動及 成就的滿足。
盧玫諭(2004)在台北縣中等學校教師休閒運動態度與休閒運動參與之研究 中提出男性教師較女性教師有正面積極的休閒運動態度。其認為示男性較女性教 師認為休閒運動能展現身體的美感、獲得喜悅、紓解壓力與建立人際關係。
從研究結果而言，有關性別對於休閒運動態度的影響並沒有定論且研究對象 針對國民小學教師之文獻僅有一篇，故有待再進一步之探討。
(二)年齡
巫影潭(2007)在研究醫師休閒運動態度、參與行為及工作壓力之研究中針對 不同年齡之醫師在休閒運動態度上其調查結果顯示在認知、情意與行為部分皆不 因年齡而有顯著差異。其認為醫師對休閒運動的效益與功能是有相當瞭解的程 度，且對追求最高理想達到自我實現的境界是明確的，不因年齡不同而有差別。
蔡貴絲(2000)在運動態度與設施體驗及忠誠度之研究－以嘉義市港坪公園 運動者為例之研究中指出 10-20 歲的運動者在運動態度上顯著高於其他人。
鍾武興(2012)在桃園縣國小教師休閒運動態度與阻礙因素之研究中指出桃 園縣國民小學教師之休閒運動態度不因年齡而有差異。其原因為不同年齡教師在 工作型態上並無太大差異變化，並在許多觀念上較常能受到不同年齡層同儕相互 影響之下，因此在休閒運動態度上並不會產生太大的差異。
盧玫諭(2004)在台北縣中等學校教師休閒運動態度與休閒運動參與之研究
中提出不同年齡層之教師中，以 30 歲以下及 41-45 歲教師之休閒運動態度最高 但未達顯著水準，顯示教師所持的休閒運動態度不因年齡不同而有所差異。
從研究結果而言，有關年齡對於休閒運動態度的影響並沒有定論，有待再進 一步探討之必要。
(三)服務年資
鍾武興(2012)在桃園縣國小教師休閒運動態度與阻礙因素之研究中指出桃 園縣國民小學教師不因不同服務年資而有顯著差異。其原因為不同教學年資教師 除了在工作型態上並無太大差異之外，又因桃園縣國小教師較多從事團體性的休 閒運動，不同教學年資教師共同參與活動，也打破了年資身分上的分別，因此在 休閒運動態度上並不會產生太大的差異。
盧玫諭(2004)在台北縣中等學校教師休閒運動態度與休閒運動參與之研究 中提出不同服務年資之教師所持的休閒運動態度不因服務年資不同而有所差異。
目前針對教師休閒運動態度之相關研究皆為其他縣市，因地區上的差異，運 動風氣與運動環境皆有所差異，因此本研究將服務年資列為背景變項之一，以探 討南投縣國民小學教師服務年資在休閒運動態度之情形是否有所不同。
(四)婚姻狀況
蔡貴絲(2000)在運動態度與設施體驗及忠誠度之研究－以嘉義市港坪公園 運動者為例之研究中指出未婚之運動者在運動態度上顯著高於已婚之運動者。
鍾武興(2012)在桃園縣國小教師休閒運動態度與阻礙因素之研究中指出桃 園縣國民小學教師不因婚姻狀況不同而有顯著差異。其原因為國小教師因工作上 較常進行團體互動，進而影響人際之間互動較為頻繁，許多觀念、態度也相互影 響，因此不同婚姻狀況在休閒運動態度上並不會產生太大的差異。
盧玫諭(2004)在台北縣中等學校教師休閒運動態度與休閒運動參與之研究 中提出教師之休閒運動態度不因婚姻狀況之不同而有所差異。
有關婚姻狀況對於運動參與行為的影響並沒有定論，有待再進一步探討之必
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要。
(五)擔任職務
巫影潭(2007)在研究醫師休閒運動態度、參與行為及工作壓力之研究中針對 不同職位之醫師在休閒運動態度上其調查結果顯示在認知、情意與行為部分皆不 因職位而有顯著差異。其認為醫師對休閒運動的效益與功能是有相當瞭解的程 度，且對追求最高理想達到自我實現的境界是明確的，不因擔任職位不同不同而 有差別。
鍾武興(2012)在桃園縣國小教師休閒運動態度與阻礙因素之研究中指出桃 園縣國民小學教師兼任行政職務教師之休閒運動態度高於無兼任行政職務教師 且達顯著水準。其原因是因為兼任行政教師面對之行政工作較教學工作更為單調 沉悶、面對壓力較大等原因，需要藉由參與休閒運動紓解心情，而兼任行政職務 之教師可利用參與休閒運動的過程，達到同仁間的人際關係交流，有利於平時工 作的推動與執行。
盧玫諭(2004)在台北縣中等學校教師休閒運動態度與休閒運動參與之研究 中提出不同擔任職務之教師所持的休閒運動態度不因擔任職務不同而有所差異。
從研究結果而言，有關擔任不同職務對於運動參與行為的影響並沒有定論，
有待再進一步探討之必要。
(六)學校規模
鍾武興(2012)在桃園縣國小教師休閒運動態度與阻礙因素之研究中指出桃 園縣國民小學教師之休閒運動態度不因服務學校規模大小而有差異。其可能原因 為桃園縣國小不同服務學校規模教師，在工作型態上並無太大差異，所以對於參 與休閒運動的態度上並無太大差別。
目前針對教師運動參與行為之相關研究文獻甚少且為外縣市，因地區上的差 異，運動風氣與運動環境皆有所差異，且南投縣因地理位置及人文環境特殊，學 校規模的差異性較他縣市為大，因此本研究將學校規模列為背景變項之一，以探
討南投縣國民小學教學校規模在休閒運動態度之情形是否有所不同。
二、 教師工作壓力之相關研究
綜合有關教師工作壓力的文獻，可發現個人的背景變項以及教師所處的 工作環境皆會影響教師的工作壓力。最常見的背景變項大致上包含：性別、年齡、
婚姻狀況、服務年資、擔任職務和學校規模等背景變項，以下就過去相關的研究 作探討分析。
(一)性別
在性別與工作壓力的關係中，相關文獻大致可分為三類結果：
1.無顯著差異：黃安騏(2011)、陳宏成(2012)、林淑娥(2012)及戴位仰(2012) 等人研究結果顯示，不同性別之教師在工作壓力上無顯著差異。
2.女性高於男性：陳佩鈺(2008)、許麗娟(2011)發現女性教師的工作壓力顯 著高於男性。
3.男性高於女性：胡保宏(2012)以台南市國小教師為研究對象，發現男性教 師的工作壓力較女性教師大。
若就工作壓力之不同層面來看，男性教師與女性教師亦有不同之研究結果，
陳聖芳(1999)發現男性教師在師生家長關係上，緊張程度較高，女性教師則對於 同事緊張關係上，感到較大的壓力。
由以上相關文獻可知，不同性別國小教師的工作壓力，可能由於樣本與工作 壓力的內涵有所差異，其結果無法定論，須進一步探討之。
(二)年齡
在年齡與工作壓力的關係中，相關文獻大致可分為三類結果：
1.胡保宏(2012)、戴位仰(2012)指出不同年齡之國小教師之間對於工作壓力 未有顯著差異。
2.莊淑灣(2005)認為年齡越大之教師，其工作壓力越大。
3.許麗娟(2011)在研究基隆市國民中學教師工作壓力中指出年齡對於工作
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壓力有顯著差異，且 51 歲以上教師之工作壓力教其他年齡層為低。陳宏成(2012) 在研究高雄市原住民地區中小學教師工作壓力中指出不同年齡層在工作壓力上 有顯著差異，在不同層面而言，年齡 30 歲以下在工作負荷層面高於 46 歲以上的 教師。曾健忠(2013)在調查高中以下學校教師工作壓力之研究中指出在工作壓力 感受上，51 歲以上的教育人員其得分高於 51 歲以下的教育人員。
就研究結果而言，年齡對於工作壓力之關係尚未有定論，且研究者認為探討
年齡與工作壓力關係中尚須參考工作壓力之各層面方能深入探討。因此有待進一 步研究。(三)服務年資
在服務年資與工作壓力的關係中，相關文獻大致可分為三類結果：
1.黃安騏(2011)、許麗娟(2011)、戴位仰(2012)指出國民小學教師之服務年
資對於工作壓力無顯著差異。曾健忠(2013)在調查高中以下學校教師工作壓力之 研究中亦指出服務年資未造成工作壓力的顯著差異。2.林保豊(2002)指出資深教師在「專業知能壓力」較大。
3.陳佩鈺(2008)發現年資較淺之教師，工作壓力較大。謝明耀(2011)指出，
21 年以上之教師，其工作壓力顯著低於其他年齡層之教師。蘇美玉(2011)指出 服務年資 11~20 年教師的工作壓力高於服務年資 21 年以上的教師。
就研究結果而言，服務年資對於工作壓力之關係尚未有定論，且探討服務年
就研究結果而言，服務年資對於工作壓力之關係尚未有定論，且探討服務年