第四章 結果分析與討論
第三節 個人背景變項在教學環境之差異探討
本 節 將 探 討 不 同 的 個 人 背 景 變 項 在 鄉 土 語 言 學 習 動 機 上 是 否 有 顯 著 性 差 異 ， 以 驗 證 假 設 二 ： 比 較 不 同 個 人 背 景 變 項 的 學 生 在 教 學 活 動 、 教 學 內 容 、 師 生 互 動 與 學 生 互 動 上 無 顯 著 差 異 存 在 。
ㄧ、學生在教師教學環境上各構面之描述性分析
由 表4-14之 統 計 結 果 ， 可 獲 得 學 生 在 教 學 環 境 上 之 總 體 反 應 。 以 下 就 學 生 在 上 教 學 環 境 上 之 三 個 構 面 （ 教 學 活 動 、 師 生 互 動 、 促 進 學 生 互 動 ） 分 別 說 明 如 下 ：
（一 ）在 教 師「 教 學活 動 」上
表 4-14 教 學 環 境 上 之 教 師「 教 學 活 動 」構 面 問 項 描 述 性 統 計 分 析 之 摘 要 表（ 續 ）
表 4-15 教 學 環 境 上 之 「 師 生 互 動 」 構 面 問 項 描 述 性 統 計 分 析 之 摘 要 表 （ 續 ） 最 小 值 最 大 值 平 均 數 標 準 差 平 均 每 題 得 分 師 生 互 動
6 30 20.47 6.74 3.41
統 計 數
題 項 內 容 從 不 很 少 偶 爾 經 常 總 是 平 均 數 標 準 差 3.老 師 會 重 視 與 接
受 你 們 的 想 法 與 意 見 。
11.4％ 16.1％ 25.6％ 26.1％ 20.9％ 3.29 1.28
4.老 師 會 關 心 你 們
的 學 習 狀 況 。 11.8％ 11.8％ 21.8％ 25.1％ 29.4％ 3.48 1.34 5. 老 師 會 請 班 上 同
學 去 幫 那 些 在 功 課 方 面 遇 到 困 難 的 同 學 。
11.8％ 13.3％ 21.8％ 23.7％ 29.4％ 3.46 1.35
6.老 師 會 要 同 學 相 互 尊 重 他 人 的 意 見 。
12.8％ 10.0％ 18.5％ 23.2％ 35.5％ 3.59 1.39
N＝ 211
（三 ）在 「 促進 學 生互 動 」上
「 促 進 學 生 互 動」 問 項 計 有 5 題 ， 由 表 4-16 得 知 ， 得 分 最 高 的 前 三 題 問 項 為 第 4 題 ： 老 師 會 鼓 勵 你 們 發 表 意 見 ， 並 且 用 心 傾 聽 ， 平 均 得 分 3.40 分；其 次 為 第 5 題：老 師 會 表 揚 進 步 的 同 學，並 鼓 勵 你 們 向 這 些 同 學 看 齊 ， 平 均 得 分 3.34 分 ； 第 三 高 為 第 3 題 ： 老 師 會 讓 每 一 個 同 學 都 有 機 會 參 與 課 堂 上 的 活 動 ， 平 均 得 分 3.25 分 。 整 體 而 「 促 進 學 生 互 動 」 平 均 得 分 為 3.20 分 高 於 3 分 ， 顯 示 本 構 面 有 高 度 認 同 的 現 象 ， 代 表 受 測 學 生 對 教 學 環 境 量 表 中 的「 促 進 學 生 互 動 」有 高 度 的 認 同 意 願，學 生 有 感 受 到 在 上 課 中 老 師 促 進 學 生 互 動 的 努 力 。
表 4-16 教 學 環 境 上 之 「 促 進 學 生 互 動 」 構 面 問 項 描 述 性 統 計 分 析 之 摘 要 表 最 小 值 最 大 值 平 均 數 標 準 差 平 均 每 題 得 分 促 進 學 生 互 動
5 25 16 5.70 3.20
統 計 數
題 項 內 容 從 不 很 少 偶 爾 經 常 總 是 平 均 數 標 準 差 1. 當 你 們 表 現 不 好
時，老 師 會 給 你 們 鼓 勵 並 清 楚 地 告 訴 你 們 該 怎 麼 做。
16.6％ 20.4％ 21.8％ 19.9％ 21.3％ 3.09 1.39
2.當 你 們 有 良 好 表 現 時，老 師 會 給 你 們 讚 美 或 獎 品 來 鼓 勵 你 們 。
24.2％ 14.7％ 24.6％ 18.0％ 18.5％ 2.92 1.43
3.老 師 會 讓 每 一 個 同 學 都 有 機 會 參 與 課 堂 上 的 活 動。
13.3％ 19.4％ 21.3％ 20.9％ 25.1％ 3.25 1.37 4.老 師 會 鼓 勵 你 們
發 表 意 見，並 且 用 心 傾 聽 。
12.3％ 16.1％ 20.9％ 20.9％ 29.9％ 3.40 1.38
5.老 師 會 表 揚 進 步 的 同 學，並 鼓 勵 你 們 向 這 些 同 學 看 齊 。
16.6％ 14.2％ 17.5％ 21.8％ 29.9％ 3.34 1.45
N＝ 211
二、學生在教學環境上之描述性分析
由 表4-17得 知 ， 學 生 在 教 學 環 境 上 ， 以「 師 生 互 動 」認 同 度 最 高 ， 平 均 數 為 3.41； 而 「 促 進 學 生 互 動 」 平 均 數 為 3.20也 不 低 ， 惟 獨 「 教 學 活 動 」 平 均 數 為 2.67略 低，代 表 學 生 在 教 學 環 境 上 尚 感 到 滿 意，但 對 老 師 在 上 課 從 事 的 教 學 活 動 似 乎 比 較 沒 興 趣 。
表 4-17 學 生 在 教 學 環 境 上 各 構 面 描 述 性 統 計 分 析 之 摘 要 表
構 面 最 小 值 最 大 值 構 面 /問 項 平 均 數 標 準 差
教 學 活 動 9 42 24.04/2.67 7.56
師 生 互 動 6 30 20.47/3.41 6.74
促 進 學 生 互 動 5 25 16.00/3.20 5.70
N＝ 211
三、獨立樣本 t檢定
以 下 分 別 就 性 別在「 教 學 環 境 量 表 」各 構 面 進 行 t檢 定，分 析 結 果 茲 分 述 如 下 ：
（ 一 ） 研 究 假 設 2-2： 不 同 性 別 的 學 生 在 教 學 環 境 上 無 顯 著 差 異 存 在 。 （ 二 ） 研 究 結 果
由 表4-18分 析 結 果 得 知 ， 不 同 性 別 的 學 生 在 「 教 學 環 境 量 表 」 的 教 學 活 動 、 師 生 互 動 與 促 進 學 生 互 動 等 三 個 因 素 構 面 之 p值 均 大 於 α 值 （ α
=.05） ， 故 應 接 受 虛 無 假 設 Ho。 因 此 ， 根 據 分 析 結 果 得 知 不 同 性 別 的 學 生 在 教 學 活 動 、 師 生 互 動 與 促 進 學 生 互 動 上 無 顯 著 差 異 存 在 。
表 4-18 不 同 性 別 的 學 生 在 教 師 教 學 活 動 、 師 生 互 動 、 促 進 學 生 互 動 上 t檢 定 分 析 摘 要 表
因 素 構 面 性 別 個 數 平 均 數 標 準 差 t值 p值
男 113 24.16 7.03
教 學 活 動
女 98 23.90 8.16 0.250 0.803
男 113 20.73 6.66
師 生 互 動
女 98 20.16 6.85 0.613 0.540
男 113 15.98 5.36
促 進 學 生 互 動
女 98 16.02 6.10 -0.048 0.962
男 113 60.88 16.12
教 學 環 境 量 表
女 98 60.08 17.82 0.340 0.734
*p≦ .05 **p≦ .01 ***p≦ .001 N＝ 211
四、單因子變異數分析
以 下 分 別 就 個 人 背 景 變 項 在「 量 表 」各 構 面 進 行 單 因 子 變 異 數 分 析，分 析 結 果 茲 分 述 如 下 ：
（ 一 ）城鄉 地 區
1.研 究 假 設2-1：不 同 城 鄉 地 區（ 偏 遠 地 區、一 般 鄉 鎮 地 區、都 會 地 區 ） 的 學 生 在 教 學 環 境 上 無 顯 著 差 異 存 在 。
2.研 究 結 果
（ 1） 由 表4-19分 析 結 果 得 知 ， 「 教 學 活 動 」 構 面 p值 小 於 α 值 （ α
=.05） ， F值 達 0.5顯 著 水 準 ， 顯 示 不 同 城 鄉 地 區 的 學 生 在 教 學 活 動 上 有 顯 著 差 異 存 在 ， 偏 遠 地 區 學 生 高 於 一 般 鄉 鎮 地 區 學 生 。
（ 2） 由 表4-19分 析 結 果 得 知 ， 「 師 生 互 動 」 構 面 p值 小 於 α 值 （ α
=.05），F值 達 0.5顯 著 水 準，顯 示 不 同 城 鄉 地 區 的 學 生 在 師 生 互 動 上 有 顯 著 差 異 存 在 ， 偏 遠 地 區 學 生 高 於 一 般 鄉 鎮 地 區 學 生 以 及 都 會 地 區 學 生 。
（ 3） 由 表4-19分 析 結 果 得 知 ， 「 促 進 學 生 互 動 」 構 面 p值 小 於 α 值
（ α =.05），F值 達 0.5顯 著 水 準，顯 示 不 同 城 鄉 地 區 的 學 生 在 師 生 互 動 上 有 顯 著 差 異 存 在 ， 偏 遠 地 區 學 生 高 於 一 般 鄉 鎮 地 區 學 生 以 及 都 會 地 區 學 生 。
表 4-19 不 同 城 鄉 地 區 的 學 生 在 教 學 活 動 、 師 生 互 動 、 促 進 學 生 互 動 上 單 因 子 變 異 數 分 析 摘 要 表
因 素 構 面
組 別 N M SD ROUR
CE
SS DF MS F值 p值 LSD
1.偏 遠
地 區 36 26.94 6.71 組 間 385.781 2 192.890 3.453 0.033 1＞2 2.一 般 鄉
鎮 地 區 111 23.19 7.90 組 內 11619.916 208 55.865 3.都 會
地 區 64 23.88 7.11 總 和 12005.697 210 教 學
活 動
總 和 211 24.04 7.56
表 4-19 不 同 城 鄉 地 區 的 學 生 在 教 學 活 動 、 師 生 互 動 、 促 進 學 生 互 動 上
表 4-20 不 同 父 母 族 群（ 父 親 ）的 學 生 在 教 學 活 動、師 生 互 動、 促 進 學 生 互 動 上
表 4-21 不 同 父 母 族 群（ 母 親 ）的 學 生 在 教 學 活 動、師 生 互 動、 促 進 學 生 互 動 上
（三 ） 學習 年 數
表 4-22 不 同 學 習 年 數 的 學 生 在 教 學 活 動 、 師 生 互 動 、 促 進 學 生 互 動 上
（五 ） 學業 成 就