個案童軍團的發展成效與影響因素

在前兩節，此節欲描述個案童軍團的特色，其優秀成效展現於那些層面，

進而探討影響個案童軍團發展的相關因素，以便做為績優童軍團的經營參考。

壹、個案童軍團的特色及發展成效

一、童軍團歷史的傳承－童軍文物室

童軍團文物室的建構，保存了舊時資料及團歷史，可說它是一間童軍 團史館，記錄這個團的發展概況，也紀錄它的榮譽及成就。

個案藉此說明童軍團的活動理念，樂於參與活動的團文化，透過有形 的事物展現在後人面前。並且每年都會讓新加入的童軍夥伴參觀，也會在 外賓參訪時開放此間童軍文物室。

二、露營設備齊全，良好的童軍營地

府城國中校地廣大即占先天優勢，現今童軍營地有 24 組炊事台，24 組石桌椅、17 張木桌椅，加上專用的童軍升旗臺、營地水銀燈，活動空間 廣大，樹蔭成群，場地寬廣與設備充實，非常有利於童軍活動設計與進行。

學校的場地算總務處的職責範圍，當場地有問題時可跟總務處反映處理。

當然比較大的東西要處理，他也會看學校有無經費去整修。…場地夠大 也比較好協調啦，可以跟各處室或其他使用者共用，不會不夠。所以場 地部分如果你跟學校關係交情夠好，也不會受到刁難。（訪 D1-24）

三、積極辦理及參與活動，訓練模式制度化

績優團應是它的訓練、服務要紮實，訓練應該符合童軍精神及考驗進程，

校內外熱心服務，包括社區服務。且整個年度計畫是很具體、可行，有 按計畫推動執行，整體的服務員、團員是可為表率，讓其他團值得學習。

再來，是這個團有團自己的特色。（訪 A1-29）

個案極參加縣市活動，或全國、國際性露營，團內的訓練及活動也已

形成穩定制度，從國一到高中甚至大學，個案每一年都有規劃該屆童軍應

童軍參與階段 童軍團訓練及活動重點 備註

所以給別人的印象是童軍團都要成績好的才能參加，有這種風氣存在。

（訪 B1-09）

她們的向心力很強，很有團體榮譽感，不管是畢業的還是在校的。（訪 G1-43）

也是互相，我們幫了他這麼多活動，我們提出要求或需要協助時比較不 會碰釘子，人家也比較樂意幫忙。（訪 D1-25）

我近二十年來的台南市童軍活動或訓練可說是無役不與，印象中府城的 童軍總是那麼的神勇，活動競賽幾乎樣樣都獨占鰲頭，卻又不失出類拔 萃的優雅，總有那麼些令人不禁又羨慕又嫉妒的情愫。（訪 H1-16）

活動組長：『其實像我們學校今年的服務學習計畫可以修正後再通過，是 因跟童軍團的東西有關，只有我們學校是修正後再通過。』（觀 1030417）

雖有少數導師擔憂童軍活動太多，怕影響課業成績，但童軍夥伴以此更 加自我要求，展現榮譽精神，且參加童軍活動也帶給夥伴許多成長，包含活 動的辦理及應變能力，還有人際溝通技巧等。

可以說一開始雖有成績限制，但後來每個學長姊都很重視團榮譽感而非 成績，我是府城童軍，所以不能在學校表現不好。…我覺得這東西變成 是一個動力，而不是檯面上的違反童軍的自由意願。這也是我畢業團友 的榮譽感之一。（訪 J1-38）

像現在大學辦活動，我會比較注意活動的細節，像這樣辦運作會不會有 問題先提出來，還有遇到活動突發狀況時比較有彈性、有辦法冷靜去應 對啦，我覺得這一點跟沒有參加童軍團的同學來比，我比他們還要有能 力。（訪 I1-02）

包括一些行政方面的問題，我也會比較穩吧，因為其他同學可能也是第 一次辦活動，辦活動經驗比較少，而我們國中參加活動、高中辦活動，

一路走下來都是老手，跟這些沒有參加童軍團的同學相比，應對能力比 較好。（訪 I1-03）

因為參加府城童軍團，我需要跟夥伴相處，要去學習接受別人跟我不同 意見，不見得贊同我。童軍團對我是一個非常非常重要轉淚點。（訪 J1-35）

五、團員眾多，團友的持續性反哺，團結、有向心力的團文化

103 年度童軍團的男女團員登記總數為 172 人，可說是國中童軍團人數 的「異類」，這是由團長、團員不斷努力才有的收獲。團的文化也展現在該 團團呼：『府城至尊，唯我「城」中；號令天下，莫敢不從；縱橫童軍，誰 與爭鋒？』，當每年校慶服務工作結束，一百多位男女童軍圍聚，高亢激昂 的歡呼相當有震撼力，無形中增強了團員對團的團結感、向心力，也是一 種團結精神象徵。（思 103114）

我覺得那是環環相扣，你童軍團活動吸引人，參加童軍團的意願就會提 高。當你原本團員參加過，他覺得有趣時，你要他跟新生去宣傳，他會 宣傳得特別用力，因為他覺得很驕傲。

且對於許多畢業團友而言，童軍團是等於另一個家的感覺，假日或課 餘常見到團友回個案童軍團部探望團長及學弟妹，也因他們對童軍團及共 同做事的夥伴有份深厚情感，所以樂於答應團長幫忙活動的請求，童軍團 初級考驗、中級考驗、寒訓等大型活動都有畢業團友回團協助，特別是由 高一團友籌劃主辦的技能營，103 年已舉辦到第 24 屆，對於不是複式團而 是單一國中童軍團而言，能持續 24 年不間斷的團友反哺營隊活動，實在非 常難得。

我們 79 年國中畢業時有想過，有沒有機會成立府城複式團？因為我們對 團部的感情很深，所以如果有機會希望能再回來這邊。（訪 J1-29）

特色應該是反哺，像複式團那種感覺，會有畢業學長姐回來帶，甚至主 辦每年固定的技能營活動，還有這幾年的團友會。所以團員之間的感情 還有向心力，以及主辦技能營，這幾個都是府城團的特色，是很多團沒 有的。有些複式團他們可能有團友回來，但府城不是。（訪 D1-34）

六、服務員具有熱忱，服務人力穩定

個案童軍團長期有固定、有經驗的服務員來協助，畢業團友反哺情況

熱絡，至少不會今年活動辦完就擔憂明年協助的人在哪裡，服務人力相對 穩定，這也是團發展過程比較穩定的因素之一。

比起其他團，我們團的協助人力跟願幫忙的老師已經很多了，幾乎是一 整個處室出動。這些服務員也是組長，所以一幫就幫很久，不會只幫幾 年。（訪 D1-22）

他們是對童軍有興趣，所以才願意幫忙。至於學務處人員會這麼多，是 因為訓導處太多活動包括班級露營，都是童軍團的人大力支援，相對的 童軍在辦活動，尤其是到校外的中級考驗營，就去邀請他們學務處的人 幫忙，大家互動很好，你那邊有活動我去支援，這邊有活動你來支援。（訪 A1-28）

其實在這裡很辛苦沒錯，可是孩子給你的回饋或成就感，感覺就好像一 個大家庭。（B1-17）

團長接任大家有默契在校內先找好人，再來是接的人都有那份使命感，

就想把這個團交給讓自己放心的人。（訪 A1-27）

七、獲得多項績優童軍團獎項的肯定

一個童軍團表現是否優異，除了實際參與觀察，另一項相對客觀的評 鑑標準，可由童軍總會的績優團表揚來看，民國 96 年起開始的績優童軍團 表揚，個案童軍團獲獎連連，得獎者雖受限無法年年申請，但多次獲獎仍 代表著對團的肯定。而女童軍總會雖無針對全國性的績優團獎項，但縣市 女童軍會仍有績優女童軍團的選拔及表揚，個案女童軍團亦獲得眾多讚 賞。

（一）全國性獎項：

1.全國童軍總會績優團獎項：96 年度、99 年度、102 年度、103 年度 2.教育部推動童軍教育績優學校：103 年度

3.教育部推動童軍教育績優個人：102 年度 A 校長、103 年度 E 團長

（二）縣市性獎項：

1..台南市童軍會績優團獎項：98 年度、101 年度

2.台南市女童軍會績優女團之特優獎項：93 年度至 103 年度（94 年 度甲等，95 年度優等，96～103 年度特優）

貳、影響個案童軍團發展的相關因素探討

一、影響重大之關鍵人物：

（一）團長為團的靈魂人物，重要關鍵團長使團更茁壯

個案童軍團最重要的靈魂人物是團長，每位團長都很認真努力地處 理團務，任勞任怨，午休時常沒有休息，且多數團長對童軍團有份使命 感，常以身作則，藉由領導者的付出影響服務員、團員對童軍活動的投 入，也影響學校及家長對童軍團的評價。

學校除了午休找不出其他時間，所以只能用午休找學生幫忙你處理團務，

你找學生處理要隨時注意狀況當然就沒法休息，或者基於良心問題，他 在那邊弄你也不好在那邊睡，當然也有先把事情交代、分配好，安排好 時間，他們來了就直接知道做什麼，你還是可找空檔休息啦。但是也可 能乾脆自己弄其他事情，分頭進行，所以沒什麼時間休息。（訪 D1-28）

除了考前『戒嚴』那一週，那週沒有找學生，其他東西自己弄一弄就可 以休息。『戒嚴』那週也算團長可以休息的時候。（訪 D1-28）

目前的團長午休時段幾乎沒有休息，每週處理童軍團務的時間基本為 8 小時（包含平日午休時間、社團課），重大露營活動前二週，則每週平均 18 小時（包含平日午休時間、社團課、放學後、週末）。（觀 1030120、

觀 1030303、思 1030303、思 1030414）

特別是創團的團長以及Ａ團長（現任校長）。創團的兩位團長皆帶領 童軍團二十餘年，讓初期團務發展穩定，不至於發生斷斷續續或不安穩 情況，也因此奠定活動制度雛型，加上自身學校人脈關係好，使個案童 軍團獲得學校的肯定及支持，許多服務員也是因為跟團長交情好，所以 願意來協助活動。可以說，創團的張 OO 團長、E 團長引領了個案童軍 前半部的開拓史。

府城團長相對比較穩定，應該說有這些任勞任怨的團長。（訪 G1-30）

我覺得府城這個團太大，…是用生命在帶團！以前我在 OO 也有團集會，

可是我很自由，有時間就做沒時間我就沒做，可是你在府城沒辦法這樣，

活動很多！而且人又很多！（訪 G1-23）

張 OO 團長有持續性地培育新服務員，但不是刻意培育新的服務員來接 班，而是覺得我需要再多一點服務員，來認識童軍。…我後來經歷了幾 個童軍團，只要是跟張團長差不多年紀、同個世代的團長，他都幾乎有

張 OO 團長有持續性地培育新服務員，但不是刻意培育新的服務員來接 班，而是覺得我需要再多一點服務員，來認識童軍。…我後來經歷了幾 個童軍團，只要是跟張團長差不多年紀、同個世代的團長，他都幾乎有