研究動機

壹、接觸童軍的緣起，開啟研究的種子

研究者於大學時代開始接觸童軍活動，民國九十三年自師大公領系畢業 後，經過一年實習，進入國中擔任教職，並兼任女童軍團團長工作，實際觀 察到不少學生透過參加童軍團提升了自信心、服務熱忱，研究者在參與、策 劃及領導童軍活動的過程中亦獲益良多。

研究者接任女童軍團團長職務時，就深深地驚嘆自校童軍團所展現出的 活力，首先該校每年男女童軍的新生總數高達八九十人以上，而男女童軍三 項登記總數更將近二百人，以一個非複式團的國中校團來看，這麼龐大的人 數真可稱得上是『異類』了。再者，相較於其他學校童軍團，個案學校的童 軍團活動十分豐富多元，從訓練、考驗、表演、服務、薪火相傳歡送會等，

已形成一套固定的活動模式，例如訓練及晉級，該團每年固定舉辦初級訓練、

元旦初級考驗、中級考驗營、二年級寒訓、暑期技能營，由二年級或畢業團 友教導學弟妹晉級所需知能，並鼓勵伙伴參加晉級考驗自我挑戰，國三畢業 童軍半數以上取得高級證書，甚至更高階級的獅級，成員平均表現優秀。

且在活動場地、器材方面也不虞匱乏，還有眾多服務員與畢業團友熱心 支援活動，以單一國中童軍團的運作來看，無其他複式團或社區資源的協助，

為什麼個案童軍團可以持續良好發展，其團務運作規模到底是如何發展出來 的？其中有哪些重要影響因素呢？讓研究者深感好奇，因緣巧合之下，2008 年為了盛大慶祝本校四十週年校慶，學校計劃出版一本童軍團特刊，研究者 擔任特刊的主編，歷經半年多的籌劃過程，在厚厚灰塵中翻尋出許多老相簿、

文件，除了感嘆歷屆團長的收藏用心，也對個案童軍團的歷史脈絡產生更濃 厚的研究興趣，故決定以國中童軍團為研究對象。

貳、思索國中童軍活動的困境與應對策略

中華民國童軍創始於民國元年，因此當我們熱烈慶祝孫中山先生創立民 國第一百年的時候，也是童軍運動在中華民國的土地上成長、發展邁入第一 百週年的重要里程碑。

回顧童軍在學校體系的發展，我國的童軍運動起於學校，早期發展更依 附於教育體系。中國童軍發展之初，國民政府有鑒於童軍訓練效果奇佳，因 此用教育的力量，大力推行，後期才將學校教育中的童軍課與童軍團分開。

學校童軍團在獨特的時代使命推動下，於各校皆累積悠久而深厚的資產，團 歷史、設備、人力資源等等，且在學校行政的體系與環境中，其發展有別於 社區童軍團。

但在多元發展的現今社會，學校童軍團的發展亦面臨許多的困難與問題，

高宏上（2006）在高雄縣國民中學推展童軍活動與相關問題之研究提到國中 軍的推展困境有：家長的認知與觀念、學生課業壓力、義務服務員人力不足、

活動時間不足、經費不足、器材設備及場地不足、學校行政支援不足等方面。

根據研究調查，團長認為運作困難及影響因素前五項依序為：團員補習活動 太多、團員課業太重、團員參加意願低落、家長不支持、服務員不足（游韋 楓，2009）。近年來研究者參與童軍活動時，在與其他學校團長、同儕教師的 交流中，亦發覺台南市各校童軍團皆面臨到各種難題，例如招生人數減少、

經費不足的窘境…等，有些校團甚至『名存實亡』，沒有見到他們出來活動，

令人感嘆，雖然自身任教的國中童軍團活動仍屬正常，但也開始憂慮此股童 軍逐漸流失的風氣，希望能針對國中童軍團現況思考並提出具體的應對策 略。

参、深入研究績優童軍團運作模式，做為國中童軍團發展之 參考。

一個理想的童軍團應該具備什麼要件呢？除了必須依據童軍原理、訓練 方法去實行，按照團組織規程，要成立童軍團須具備的條件有：人數充足的 童軍、健全的團務委員會組織、聘有合格的服務員、確定可靠的經費來源、

適當的場地與設備（傅全福，2002）。而要有效的推展團務工作，則需與團務 委員會、家長、服務員密切聯繫與合作、善用童軍團幹部、與各級童軍會建 立良好關係及善用各種社會資源等（謝美連等人，2002）。張忠仁（1977）在 童子軍團務中亦提及健全的團務行政表現，應有人、財、時、地方面的相關 計劃，且能有效率的解決問題，並詳細保留這些經驗紀錄。

另外，童軍主管機構的外部評估亦可作為童軍團績效參考，童軍總會爲 表彰辦理團務工作、訓練、活動等表現優異之童軍團，激勵童軍運動更行蓬 勃發展，民國 96 年制定了表揚績優童軍團實施細則（中華民國童軍總會，2009）， 每年舉辦全國績優童軍團的評選，其評鑑項目包含：團務委員會、團行政、

舉辦暨參與訓練及活動、參與社區活動、服務員培訓、團特色等等。縣市女 童軍會亦同，針對團集會、團參與女童軍活動、服務員對活動的投入等項目，

來評選績優女童軍團。由上述可知，一個績優童軍團，須留意自身主辦單位 的支持、人力資源培訓、團務行政紀錄和計畫、穩定的經費來源、運用童軍 原理舉辦活動與訓練、器材與場地、善用外部資源等各方面的管理。

研究者在帶團參與童軍考驗露營時，常遇到友團稱讚本團不但團員眾多、

活動表現積極，還多次獲得績優男女童軍團的獎項表揚，進而詢問我們是如 何招募及訓練團員，也讓研究者不斷反思本團是如何做到，尤其在提倡童軍 運動逐漸回歸社區的現今，學校提供給童軍團的資源不若以往，要成功經營 一個童軍團且長期維持，實屬不易，以國民中學的童軍團而言，團長大多由

校內教師兼任，個人也曾聽過學校因為團長調換而逐漸沒落的案例，本團是 否也曾遇過這些困難？當時又是如何克服的呢？

研究者透過「臺灣博碩士論文系統」（http://ndltd.ncl.edu.tw/）依論文題目 查詢，童軍相關的論文共有 75 篇，發現以往針對國中童軍團的探究多以量化 方式進行研究，少有單一個案的質性研究，因此，本研究欲藉著訪談歷屆團 長、資深服務員、畢業團友，並輔以相關文獻、田野觀察的紀錄及分析，來 探究一個國中績優童軍團的發展歷程及運作模式，尋找影響個案興盛的重要 事件及因素，也許它並非是最完美的理想童軍團模式，但它所累積的寶貴經 驗，相信足以提供給學校童軍團發展之相關人員參考。