青春期是建立價值觀的重要階段，大部分父母都相信，在這段時期是否能建立正 確的價值觀，將影響孩子的一生。
過去，父母是孩子價值觀主要的塑造者，現代的父母卻驚訝的發現，整個社會文 化的風氣，似乎反而變成孩子價值觀更大的主導力量。而且，青少年的價值觀漸漸趨向 個人化、功利性導向，價值觀混淆的情形處處可見，如：注重表象、與現實脫節、是非 不分、不知感恩、欠缺危機處理能力等，在在都讓父母憂心不已。
一、注重表象
現代的青少年往往只看到別人成功時耀眼絢麗的表象，而對未來存有不切實際的 幻想，或者過度注重外在條件的修飾，而忽略了內在能力的培養，所以常常會讓父母覺 得他們過度虛榮、注重外表。
《大家都叫我食蟻獸》的泰西實在不敢想像，如果她的家人知道她因為虛榮心而 偷拿姊姊的照片寄給筆友，和為了不想上學而假裝生病……讓她無法回家去面對他們。
一想到下面的情景泰西就覺得自己好可憐！就算只是自己的家人知道她幹 了那些事，她也無法回去面對他們。她絕對不能讓別人知道她幹的糗事。就算在 週六大採購那天全身光溜溜的只戴一頂草帽、穿一隻襪子走過市中心，都要比如 此赤裸著靈魂，被自己家人翻遍了的情景要好受得多。
就為了這個被人稱作「虛榮」的東西，害得泰西如今不可能再回家去。（頁 117）
對青少年而言，外表更是他們最在意的部分。青少年時期會特別在意外表形象的
原因之一，是他們想透過這種「身分的表徵」，藉此來建立他們自己的地位。他們會去 尋找容易被指認出來的行為或是產品，他們想要有流行的機車、髮型、外套、滑板、吉 他、音響和名牌時裝，來獲得別人的認同，青少年藉著這些身分的表徵來建立他們的自 我認同。54
《搞怪少年盧基》書中的主角盧基，從英國遊學回來之後，只因與眾不同的外表 和特立獨行的行為，就成為全校同學崇拜的對象，充分表現出青少年盲從、偶像崇拜及 只重外表的特質。
那些尾隨在他後面以及那些與他稱兄道弟的人對他的內心世界根本不感興 趣，他們只注重他的外表。（頁 85）
在青少年的世界，外表很重要，其重要性比起個性甚至智力，有過之而無不及。
為了讓自己看起來更好看，許多青少年，尤其是女生，投注了各式各樣的努力。
《搞怪少年盧基》中的多娜．路易斯就是個只重外表的女孩子，而成績差得一蹋 糊塗。
「本來有人要請她去拍電影的，但是多娜．路易斯強烈反對。她不喜歡拍電 影的事。那個老伯姆大喊：我的女兒不去拍電影，我的女兒要去上大學！」爸爸 笑了。「就我所知，四年中她只參加過一個考試，成績還不及格；她總是睡到中午 才起床，然後化妝直到晚上，接著就進舞廳，用跳舞來打發時間。」（頁 197）
青少年自我形象的建立也是青春期裡的心理變化重要的一環。很多父母發現，如 果青少年太注重自己的外表，並且對於自身沒有自信，就容易在內心引起很大的憂慮與
54賴斯派瑞(Les Parrott Ⅲ)著，柳惠容譯，《伴青少年渡過掙扎期》（台北：橄欖基金會，1997 年 8 月），頁 5。
衝突，甚至產生逃避的現象。
《大家都叫我食蟻獸》的主角泰西是個十二歲的小女孩，很多人說「泰西和爸爸 簡直就是同一個模子鑄出來的！」
泰西的爸爸臉上長滿了鬍子：嘴巴、臉頰、下巴都覆蓋在濃密的鬍鬚下，整 張臉唯一能看得清楚的只有鼻子、眼睛和額頭。爸爸的鼻子像座中央高高隆起的 大山，鼻孔大得嚇人，可以一路望進鼻孔裡面去。爸爸的眼睛很小，眼珠是深褐 色的，雙眼分別緊貼著鼻根兩側，上面長著濃密的眉毛，眉根則高高鼓起。（頁 32）
但是，「和爸爸簡直就是同一個模子鑄出來的！」根本沒什麼好讓泰西高興的。
更糟的是，泰西那個遺傳自爸爸的短下巴在毫無鬍子遮掩下，就這麼裸裎見 人。泰西的下巴不僅短得離譜，而且一路急遽往後縮，下顎比上顎小了兩號以上，
兩者幾乎搭不起來。（頁 32）
就是因為這些原因，難怪鑲滿鏡子的浴室在泰西眼裡實在不是什麼好點子。
她自認是個醜八怪，根本不想從四面八方看到自己在鏡子裡的影像。（頁 32-33）
一些青少年可能會對自己的身體轉變特別敏感，甚至喜歡跟同學朋友比較，如比 較樣貌的美醜、身材的高矮肥瘦等。所以當泰西發現自己的條件比不上人時，便感到悶 悶不樂、挫折和不安，開始否定自己的價值和逃避現實，所以，對於他人評價的話語也
會過度敏感。
泰西對媽媽想要改造她的這些奇想，總是採取憤怒且不信任的反抗態度。
泰西覺得媽媽就像一個拚命想把一雙凹陷變形的爛鞋擦成新鞋的人；更讓人 氣惱的是，媽媽總是那麼「審慎而得體」的採取行動。如果她能稍坦白的說：「小 老鼠泰西，你有一個超大鼻子、老鼠眼，遺憾的是你沒什麼下巴，所以我想讓你 變得漂亮一點。」那泰西對這一切的美化工程至少還能勉強忍受，只是每當泰西 在浴室裡的時候，媽媽總是「碰巧」也到浴室來，碰巧「順便」伸出她魔爪，而 且老愛瞎扯淡說泰西的臉「很特別」，偶爾也硬說泰西有張「別緻的臉」，之後還 會大力稱讚泰西的耳朵和頭髮一番。（頁 35）
泰西覺得媽媽實在有夠噁心了，因為她清楚自己的頭髮和耳朵普通得不能再普通 了，不管哪種讚美都承擔不起。
泰西知道，媽媽之所以這麼稱讚她，只是為了要讓她「建立自信心」；可嘆 的是，媽媽一點也不了解，這麼做只會收到反效果，因為泰西會想：「原來我醜到 除了普通得再普通不過的頭髮和耳朵之外，已經沒什稱得上溧亮的了。」（頁 35）
最後，泰西終於受不了了，對媽媽怒吼著：
「你們可不可以不要再來煩我！難道我連泡澡的時候都不得安寧嗎？」一邊 氣得把擦身的海棉往浴室門扔了過去。也難怪泰西要生氣，試想你正舒舒服服的 泡在水裡胡思亂想，就在感到無比愜意的時候，卻無端闖進一個女人自以為是的 讓你想起自己有一張醜陋的臉孔。（頁 36）
一個人應該做自己，並喜愛自己本來的樣子，然而，周遭的環境卻不是在傳遞同 樣的訊息。所以，像泰西這樣對自己外貌不滿意的孩子，通常會努力地追求「表現」， 試圖通過好的表現來贏得自尊。
大家一看到蘇菲都會被她的外表迷住，讚歎說：「啊，真是甜美又討人喜歡 的小姑娘！」說完，還會給蘇菲一顆糖果。（頁 37）
但是只有鄰居胡伯太太例外，她每次都會給泰西一顆糖果，卻從來沒給過蘇菲。
因為有一次她的錢包掉在樓梯間裡，泰西撿起來送還給她，胡伯太太高興的稱讚她是個 甜美又討人喜歡的小姑娘！
自從那一次之後，泰西發現她想要成為一個「甜美又討人喜歡的姑娘」，就 得做一些乖巧、特別的善事。不過，相較於姐姐連一根手指頭都不必動就可以成 為一個乖巧又漂亮的小姑娘，泰西覺得實在太不公平、太過分了，因此她老是生 姐姐的氣。（頁 38）
一個選擇逃避，不能接納自己的孩子，也很難接納別人，通常她的人際關系是破 碎的。
泰西老覺得大家都把目光投注在她的下巴和鼻子上，因此無論是聽課、寫字 或是被老師叫到黑板前寫答案時，總會用左手掌心護著下巴，用食指和無名指遮 住鼻子，就好像鼻子剛剛撞到什麼東西，為了減輕疼痛才這麼做。不過，就連她 這樣處心積慮的遮掩，還是無法阻止班上大部分同學的嘲笑。（頁 42）
面對家有個美女姐姐蘇菲，而自己卻有著特殊的外貌，這樣的對比，泰西從小便 清楚的知道其他人對姐姐和對待自己有很大的不同，所以，她就選擇逃避自己，取悅別 人的方式，來面對自己的困境。
同學們會這麼批評泰西也不是沒有道理，只是他們從來沒有思考過，泰西為 什麼要這麼做。每個人都希望能享有一絲絲別人對他的好感和善意，既然泰西無 法從同學那裡獲得這些她想要的東西，只好從老師那裡取得她急切渴望得到的好 感了，畢竟她唯一有把握的就只有老師了。（頁 43）
期望受注意、重視、被欣賞、討人喜歡，並且付諸行動，是很自然的事；但是過 度地注重表象、外貌、身材，則可能已經有「自我認同危機」，甚或有逃避現實的傾向。
要讓孩子發展自我認同感，應該避免用比較的方式，不要經常拿別人家孩子的表 現，有意無意暗示自己的孩子是比較差勁的。青少年需要認識自己是獨一無二的，悅納 自己本來的樣子，發揮自己的優點，接納自己的缺點。
青少年不需要擔心自己不夠好、不夠優秀；因為世界上並沒有十全十美的人。更 何況「天生我才必有用」，上帝創造每個人都不一樣：因為獨一，所以無價，每個人都 有獨特的價值。
二、與現實脫節
在克麗絲汀．諾斯特林格作品中，談論到很多有關青少年在面對壓力時的行為模 式，發現當他們無法解決現實的難題時，常會以逃避的方式去回應，例如：做白日夢、
說謊、逃學、離家出走等。
（一）做白日夢
很多青少年都有在大白天胡思亂想的經歷，這樣的經驗有一個具體的名稱－「白 日夢」，也就是幻想。有的心理學家更把做白日夢視為不能適應現實生活的一種表現，
因為幻想者藉此逃避現實和責任，卻不能有效的解決問題。
因為幻想者藉此逃避現實和責任，卻不能有效的解決問題。