克麗絲汀．諾斯特林格(Christine Nöstlinger) 1936 年出生於維也納，從小在維也納的 一個勞工住宅區長大並在那裡求學，她的祖父在當地開一家店，父親是個鐘錶匠，母親
克麗絲汀．諾斯特林格的第一本書《紅髮的費德莉》（Die feuerrote Friederike）1970 年問市，此書以一個紅髮小女孩的遭遇來探討外貌的歧視問題，一出版便深受好評。從
故事中的人事物常是她個人遭遇及她所觀察的縮影。她回憶自己的童年，驅使成熟的辨
13遠流博識網，http://www.ylib.com/hotsale/boy_fun/guide.asp，2006 年 7 月 28 日。
14約翰．洛威．湯森（John Rowe Townsend）著，謝瑤玲譯，《英語兒童文學史綱》（台北：天衛，2003 年 1 月），頁 287。
15 Sina 全球新聞，http://news.sina.com/mingpao/301-101-101-105/2006-07-29/15211154971.html，2006 年 7
四、 得獎紀錄 的童書插畫家莫里斯．桑達克（Maurice Sendak）同時獲得第一屆阿斯特麗德‧林格倫 文學獎（The Astrid Lindgren Memorial Award），此獎乃由瑞典政府所支助，相當於兒童 與青少年文學中的諾貝爾獎。
王》便是其中之一，每個人看了一定會覺得很驚奇：作者怎麼會想到要用小黃瓜來當主 角呢？英國著名小說家菲爾丁在〈湯姆．瓊斯〉中說了一段至今仍為人們所重視的名言：
「只要他（指作家）遵守作品須能令人置信這項規則，那麼他寫得愈令讀者驚奇，就愈 會引起讀者的注意，愈令讀者嚮往。」20菲爾丁的意思是，在「真」的前提下，愈「奇」
的作品，愈是受到人們的歡迎。
如果說，這個東西沒有眼睛、鼻子、嘴巴和手腳的話，那麼他不折不扣就是一 條大又肥的黃瓜，或者也可算是一個中瘦型的南瓜。他的頭上戴了一頂鑲滿寶石的 金皇冠，手上戴著白棉手套，腳趾還塗了紅色指甲油。
這個戴著皇冠、像南瓜又像黃瓜的「東西」向我們鞠了躬，兩條瘦瘦的腿交叉 著，然後用很低沈的聲音說：「寡人乃是庫米歐利二世，特烈家族的後裔，庫米歐 利國的國王。」（頁 20-21）
也是因為這個有趣又吸引人的開頭，才會讓人想一章接著一章的看下去。優秀的書 擁有某種獨創的性質，而以文體來表現它。……獨創的思想就是某人對真實的感覺中，
含有開創的思想的意思，那麼這個真實，就跟別人所感覺的不一樣了，因此才算是「獨 創性」。21
（二）現實與幻想摻合巧妙
克麗絲汀．諾斯特林格在德國青少年文學中極重要的成就在於，她對於一般天堂樂 園般的童話式作品提出質疑，認為應重視「兒童的真實性」，使作品回到兒童的現實生 活中，為德國的兒童及青少年文學開拓了一個新的方向。作家的創作，包括其馳騁自如
20傅騰霄，《小說技巧》（台北：洪葉，1996 年 4 月），頁 130。
21李利安．H． 史密斯著，傅林統編譯，《歡欣歲月：李利安． H． 史密斯的兒童文學觀》（台北：富春，
1999 年 11 月），頁 76。
的藝術想像，又的的確確是不能脫離作家的生活累積的。22
保羅．亞哲爾（Paul Hazard）在《書．兒童．成人》一書中說：「我特別喜愛的書，
是選擇所有知識當中，最艱深的，也最必要的，把它啟發給兒童的書。也就是認識人性
－人類的心情的書。作家在寫故事以前先仔細的觀察人性，並且不用枯燥的，沈重的語 言，而以充滿魅力的文章，滲入人們的心靈深處。這樣的故事能促進孩子們旺盛的成長 力，使他們的精神圓熟，綻開睿智的花朵。」25
克麗絲汀．諾斯特林格不在人生的大道理上訓話，卻在平凡如你我的成長過程中，
試著讓孩子自己領會：「別人如何看你並不重要，重要的是，你如何看待自己！」《大家 都叫我食蟻獸》中的主角泰西，從小面對別人對自己長相投以異樣眼光，被同學嘲笑是 食蟻獸，但在奶奶的眼中卻是美麗高貴的黑渡鴉，如此大的差別僅在人的一念之間。
「我也不知道現在該怎麼幫你。」奶奶無奈的說：「人類就是這麼沒有想像力，
說些蠢話又根本是無濟於事。我母親就一直嘗試著說服我，駝背或是斷了腿的人情 況要比我糟多了。」
「依據我個人經驗，黑渡鴉如果穿上貂皮外套或是名牌服裝也會覺得自在一 點。聽我的勸，自認醜就醜到底的想法是沒幫助的。」（頁 149-150）
青少年在長大成人的過程中，就像被包覆在蛹皮中，突然栽進一個未知的陌生世界 中，常會因為生理、心理上的大變化，以及面對師長期盼的落差及逐漸複雜的人際關係 等顯得手足無措，變得對自己沒有自信而且敏感。
幸好泰西有一個很棒的奶奶，讓她從不同的角度重新看自己，終於掃除心裡的陰 霾，就像書的最後面結尾一樣，太陽從灰雲後頭透出光來，金黃色的邊緣變得更寬了！
（四）勇於直接發覺真相，多角度探討家庭問題
隨著青少年的成長，曹文軒說：「他們與世界的接觸愈來愈頻繁了，此時想瞞也
25保羅．亞哲爾（Paul Hazard）著，傅林統譯，《書． 兒童． 成人》（台北：富春，1992 年 4 月），頁 91。
瞞不住了，如果說從前（指低幼及中高年級階段）的隱瞞是合理的，那麼現在（指青春 期階段）的『隱瞞』就離欺騙不遠了。」26
克麗絲汀．諾斯特林格透過日常的觀察，發現青少年在親子關係及生活中所遇到 和出現的問題，了解他們的快樂和困惑、矛盾和痛苦，通過作品適時且具體地給予引導。
她的思考細膩敏銳，觀察入微，對人性的了解比一般人深入用心。
《伊爾莎離家出走》是青春少女離家出走的故事，多半源起於貧窮、家暴、婚姻 破碎或單親家庭所帶來的災禍。克麗絲汀．諾斯特林格單刀直入，帶我們了解這個關係 錯綜複雜的家庭問題。
「你該高興，我們有這麼個大家庭。這可有不少優點呢。」媽媽常這麼對我 說。說我們是「一個大家庭」，真是個牽強而蹩腳的玩笑。不過某些時候倒確實有 些優點。比如過生日時我會收到三位祖母、三位祖父、一個媽媽、一個爸爸、一 個繼父，還有爸爸的妻子、繼父的前妻及六個兄弟姊妹送的禮物。（頁 13）
孩子在說這些話時，並不是在高興生日時可以得到許多禮物，反而呈現再婚家庭 人際關係的複雜難解，凸顯破碎家庭孩子的心靈創傷。
《阿非的青春心事》是一個單親家庭孩子不顧家人的反對，努力去追尋自我定位 與認同的故事。
我這次終於認識了我的爸爸，她們竟然一句話也沒說，沒有人問問我的感受，
也沒有人問問十四歲半的男孩，萬里尋父是什麼心情。（頁 201）
26桂文亞主編，《感動：曹文軒的小說世界》（台北：民生報，2002 年 10 月），頁 35。
阿非的故事看似圓滿落幕，其實他的追尋生命之路才正開始。他瞭解人生的滋味 並非總是幸福愉悅，偶爾也有寂寞孤單或不快樂，但他仍會努力的走下去。
《小黃瓜國王》討論的是家庭危機與衝突，一位父親對兒女的教育採權威的教養 方式，不尊重也不了解孩子，造成與兒女間的疏離。
罵完之後，我們不但心裡舒服多了，而且還笑個不停。因為我們想了一堆計 畫，例如：把黃瓜國王送回地下室去；我們也決定，不讓亞烈士過好日子，要逼 他去自殺；我們也詛咒林恩會生一場大病，被迫退休，然後死掉；我們甚至還要 跟爸爸表達我們的意見，要爸爸徹底改變他的想法。不過，到最後我們都很清楚，
我們想的這些計畫，沒有一項做得到。（頁 96-97）
當中帶出孩子求救的訊息，但大人卻以權威壓抑了孩子所有的想法，無法立即幫 助孩子解決眼前的困難，並以幽默的表達方式嘲諷了那些喜歡高高在上、自我中心的大 人們。
《學童矯治機》是一群孩子想要偵破一樁關係著全世界兒童福祉的案件，過程中 引發了不少人與人之間的衝突和誤解。
漢西開口就喊：「我們發現了一件恐怖的事情！」我揮動手裡偷來的設計稿跟 著喊：「法蘭克發明了一種『矯治機』！」
漢西又補充：「這是繼槍炮、原子彈以來最可惡的發明！」
起先大家只是一昧不明就裡的傻笑，但等到漢西和我解釋了這項發明，大家 就笑不出來了。漢西很嚴肅的說：「我們還不確定這東西怎麼運作，我們只有這份
說明書，不過有一點可以確定，就是：這個鬼機器將讓我們淪為老師和父母手中 無助的傀儡！」（頁 21-22）
書中各家小孩相約成軍，主要目的是壯大勢力以對抗一鼻孔出氣的眾家大人：當 兒童面對非常的大人，恐怕也唯有採取非常的反制手段，吸引大人的目光，才得以扳回 頹勢。
《搞怪少年盧基》中主角盧基為了追求自我，做了一百八十度的轉變，要勇敢做 自己、說真話，卻引發他和家庭及學校老師的衝突。
他正在靜靜地等待。他的行為已經對內心世界產生了影響，當然不是一蹴可 幾，要慢慢來；他現在唯一能為其人格發展做的事情是盡量對所有人都友善，對 自己和周圍的人都真誠。（頁 33）
孩子的勇敢做自己，對別人的友善和真誠，在大人的眼裡卻成了厚顏無恥和膽大 妄為。父母、學校及社會該如何理解孩子，為孩子塑造一個更好的成長環境呢？
《大家都叫我食蟻獸》探討因外貌引來的歧視問題，呈現孩子內心世界與同儕壓 力。
這時，一輛救護車急馳而來，救護人員把泰西抬上擔架，然後救護車就嗚伊
－嗚伊－的載著她到醫院手術室裡去。……
這就是泰西每個白日夢的開頭！
雖然每次白日夢的後續發展都有很大的不同，但可以肯定的是，結局都是很
美好的，因為泰西覺得只要不再當「食蟻獸」，生命就會變得非常美好。（頁 48-49）
故事真實描述了孩子因過度在意外貌所引起的社交與心理困擾，在少年成長階段 面對世俗眼光時，心中常會產生一片灰色迷霧，看不清楚自我的方向，雖然現實中並不
故事真實描述了孩子因過度在意外貌所引起的社交與心理困擾，在少年成長階段 面對世俗眼光時，心中常會產生一片灰色迷霧，看不清楚自我的方向，雖然現實中並不