第三章 研究方法與步驟
第四節 研究的信效度
研究問題形成 閱讀相關文獻
擬定焦點團體訪談大綱 進行焦點團體訪談
半結構式個別訪談 整理訪談記錄
資料分析 研究報告撰寫
圖 3-1 研究流程圖
第四節 研究的信效度
一、信度
質性研究的可信度建立在蒐集的資料和事實是否一致。本研究以三角檢證法 做為確立研究信度的方法，擬以下列方式提高本研究之信度：
(一)研究方法方面
採用不同的資料蒐集方法以檢驗研究發現的一致性，本研究採用的方法有 焦點團體訪談法、個別半結構式訪談法、參與觀察法等。
(二)多元資料來源
除利用錄音筆輔助記錄資料外，並輔以學童之小日記及研究者札記。
參與觀察
二、效度
質性研究的效度是指描述的精確性，亦即研究者可以有效的描述研究對象的 情感與經驗，進而轉譯成文本資料，然後再加以描述和詮釋，以文字、圖表與意 義的交互運用達到再現的目標（潘淑滿，2003）。本研究採專家效度，在確立研究 方向後，即進行相關文獻的探討，以對應音樂錄影帶內容分析、團體訪談、個別 訪談所蒐集的資料，並以不同的角度來檢核已有的詮釋。在研究過程中，必須不 斷的將相關文獻與研究主題加以結合，且不定時與指導教授討論，以檢視自己研 究者角色已達研究的效度。
第五節 資料整理與分析
本研究的資料蒐集、處理與分析是同時進行的，且不斷來回循環，茲將實際 作法說明如下：
一、資料的整理
在實施焦點團體訪談與個別訪談時，皆以錄音方式，輔助訪談內容的記錄，
因此在處理資料時，研究者須將錄音的訪談內容轉譯成逐字稿，並且註明訪談之 人、事、時、地，以利之後的分析。研究者將訪談內容依照資料獲得日期加以編 碼，以求資料的確實性，並簡化資料，使紛亂的資料更加地有條理，便於掌握資 料的來龍去脈。逐字稿整理完畢後，研究者請學童檢視逐字稿是否真實地陳述他 們的詮釋，以求資料的正確實。而研究者也在閱讀訪談內容後，寫下自己的想法、
感受，做為研究者對訪談內容的初步分析。
除了對於訪談內容做編碼外，研究者在各組觀看音樂錄影帶時，觀察學童反 應，並記錄特別事件，有時針對訪談過程寫下自己的省思，研究者也將其編碼儲 存。
本研究蒐集的資料歸類為訪談紀錄、省思札記、特別事件紀錄及相關文件等 四類，為了有效處理資料、掌握分析重點，研究者著手進行資料的編碼工作，茲
將本研究所使用的代碼編號說明如表 3-3：
表 3-3 原始資料編碼範例
符號 意義說明
訪 980427G1 最 98 年 4 月 27 日第一組「最幸福的事」MV 焦點團體 訪談內容
訪 980521 P1 98 年 5 月 21 日第一位學童的個別訪談
省 980420G1 最 研究者於 98 年 4 月 20 日第一組「最幸福的事」的訪 談中的省思
記 980420-1 98 年 4 月 20 日對於學童觀看音樂錄影帶時的特別事 件紀錄 1
文 980429-1 98 年 4 月 29 日紀錄學童日記中與研究相關的資料 1
二、資料的分析
質性訪談資料的分析包含三個階段，整理閱讀與反思、部分分析與歸納、整 體理解與詮釋（高淑清，2008）。本研究資料分析的步驟如下：
(一)標示逐字稿中有意義的部分
研究者將逐字稿整理編碼完畢後，便反覆閱讀，從逐字稿中找出與研究相 關的訊息，並依據研究者整理的性別角色加以標示分類（詳附錄七），以訪 980427G1 最的資料為例：
婷婷：適當啊！因為男生對於開車這種事情蠻擅長的，
女生對於這種講話的工作也蠻擅長的，所以如果 換成男生，有些男生可能會結結巴巴的說不出 來，或是不擅長就不會講。
(二)從主類目資料中統整出次類目
初步分類後，將各分類的資料加以歸納出次類目，以利之後分析學童的性 別角色解讀內容，如：
角色職業
性別角色特質
云云：女生比較和氣溫柔。
容容：女生比較親近，比較親切。
梅子：男生比較不會表達他的情感。
小卷：女生招呼客人比較適合，男生比較粗心，不太 適合。
(三)呈現出主題脈絡
針對歸納出的次類目，將性質相近的次類目進一步歸納，形成主要類別。
例如分為「與生活經驗連結」、「與性別平等觀點連結」等。
透過上述步驟，逐漸形成資料脈絡後，仍須反覆檢核分類是否有誤，以便進 一步深入分析，形成研究結果。
第六節 研究倫理
本研究強調研究者與研究對象的互動，因此，在蒐集資料的過程中，將會觸 及研究倫理的課題。以下將參照潘淑滿（2003）所彙整的質性研究者常會面臨的 倫理課題來說明本研究的研究倫理。
一、告知後同意（informed consent）
指被研究對象是否被告知參與研究的意義及相關訊息。在本研究進行前，會 先誠實地公開研究者的目的與身份，並告知學生研究內容及進行方式的概要，徵 求學生同意後，始開始進行研究的相關訪談。
二、潛在的傷害與風險（potential harms and risks）
「匿名」原則是保障被研究對象免於受傷害的根本原則。為了保護被研究對 女性
角色 特質
男性 角色 特質 性別
角色 特質
象，應不在任何研究資料上留下被研究者的姓名，並以口頭同意代替告知後同意 的書面同意書，此外，應剔除任何可能對研究對象造成傷害的訊息。因此，本研 究若須呈現訪談資料時，對於研究對象將以匿名處理；研究者也會口頭同意並剔 除不適當的訊息。
三、互惠關係（reciprocity）
在研究過程中，被研究者提供研究者所需要的訊息，如此的奉獻及參與，研 究者應該要如何表達個人的感激與謝意呢？研究者除了扮演一位良好的傾聽者 外，也會適時的給予學生社會性及物質性的增強。
第七節 研究文本
一、音樂錄影帶內容簡介
在此將所挑選出的三支具性別意識的音樂錄影帶做簡要的概述，由於音樂錄 影帶歌詞的部分並沒有列入訪談大綱內，因此將歌詞僅供參照使用(詳附錄八)。本 研究是針對音樂錄影帶的畫面內容進行分析，茲將此三部音樂錄影帶內容分述如 下：
(一)「稻香」MV 內容
一位中年男子被公司裁員，頹喪的搬東西回家，在回家途中，看到大螢幕 裡周杰倫的 MV，螢幕裡的景象是一望無際黃澄澄的稻子。回到家後，老婆煮好 了一桌豐盛的飯菜，老婆知道先生因為被裁員心情不好，因此請女兒進去叫先 生出來吃飯，男子躺在房間的床上，女兒搖搖他的身軀，請爸爸吃飯了，但男 子卻無動於衷，對女兒看都不看一眼。太太見先生不願意出來吃飯，就直接端 了晚餐到房間要讓先生享用，男子不但不領情，還大聲斥責的把老婆趕出房門，
斥責聲音嚇壞房門外的女兒了，老婆受不了男子的無理，因此帶著女兒離開了，
男子知道妻女離家後，不禁痛哭，而那天晚上，只剩下男子一個人孤零零的在 餐桌上用餐。
後來，男子開車回到家鄉，男子的媽媽一看到他立刻給他一個溫暖的擁抱。
在家鄉，男子彷彿回到了小時候，和家鄉的孩子們、鄰居們聊天玩耍，心情也 愉悅開朗了許多。這時，男子的老婆和女兒也回到家鄉來找他了，一家人開心 的團聚在一起，似乎什麼煩惱都沒有了。
(二)「陽光宅男」MV 內容
MV 裡描寫的宅男是一位唱片製作助理。有一天他拿著風車走在回家的路 上，被小狗追著跑，甚至被追到跌倒了，模樣相當狼狽，原來小狗只是想要他 手上的風車。有了這一次的慘痛經驗，讓他再看到小狗時，就不自覺的感到害 怕。這位宅男暗戀他們公司的女明星，每天窩在陰暗的房間裡看書聽音樂，牆 上貼滿這女星的海報，卻從沒勇氣上前表白，有次無意間在計算機上看到周杰 倫帥氣的打扮而大受影響，他開始學習周杰倫的動作與打扮，鍛煉自己的體態，
嘗試玩吉他彈奏搖滾樂，沒想到好運從此開啟，有次女明星恰巧要躲開討厭的 經紀人，陰錯陽差的與宅男同在一台車上，女明星要宅男快速開車離開，以躲 開經紀人，後來他們驅車直奔海邊，宅男於是開啟了和女星的美麗邂逅。
(三)「最幸福的事」MV 內容
一列開往「最幸福的海」的「思念客運」，車上，有司機和車掌小姐，梁文 音在「回憶路站」上車，她是這輛客運的第一位客人。
車掌小姐：歡迎搭乘「思念客運」，我們現在即將從「回憶」出發，沿 著「遺憾」，一直走到「青春」，左轉「往事」，到達「紀念 日」，接著，會經過「失落」和「捨得」。
「思念客運」開了，一路上，會經過許多站，每站都會有一位客人上 車。首先，來到了「孤獨山城站」，有一位老伯伯上車了；而後，經過了
「人間蒸發站」，到了「逝水年華站」，一位女學生上了車；到了「沉默村」
時，一隻小狗也上車了。
車掌小姐：然後，從「懂事」離開，上行「珍惜公路」，直達「滄海桑 田」，我們要追逐祝福的潮水。
到了「思念點點站」，老婆婆上車了；接著到了「遺憾草原站」，中年男子 上車；到了「寂寞招呼站」，一位喝醉酒的年輕女子上車了；緊接著是「潰堤海
岸站」，車掌小姐看到一位年輕女孩坐在堤防邊搖頭哭泣著，車掌小姐似乎心有 戚戚焉，但並沒有打擾那位年輕女孩；於是，思念客運又繼續行駛。
車掌小姐：一起往「溫柔」前進，最後抵達目的地，「最幸福的海」。 最後，到達了目的地---「最幸福的海」後，大家紛紛拿起海邊旁的公
用電話筒，說出自己的心裡話，還有對對方的種種思念。
（此時的場景為現在和過去交替著）
一九三八 春日 最幸福的海 父子
老伯伯：阿爸！我絕對會遵守你的教訓，希望你安心。
阿爸！我沒有讓你失望。
一九九八 夏日 最幸福的海 朋友
女學生：我有好多秘密要跟妳說，妳一定想聽我說，對不對？
一九九五 夏日 最幸福的海 情人
年輕女孩：你…那一天，你傻笑，我好累，可不可以抱著我，
讓我大哭 一場？
一九九○ 秋日 最幸福的海 師生
中年男子：對不起，我沒有聽你的話，我錯了，請你罵我，
我好想回到從前，聽到你再教訓我一次。
二○○五 夏日 最幸福的海 玩伴
二○○五 夏日 最幸福的海 玩伴