兩歲年齡層之木製玩具

4.4.2 兩歲年齡層之木製玩具

兩歲幼兒開始探索細部事務，手眼更加協調一致，開始發展堆疊物品訓練、辨識物品與 圖片、把小物品放置容器內和喜愛角色扮演等，總結上述為幼兒發展之設計要素。

1. 視覺顏色發展：簡易色彩呈現

2. 視覺形狀發展：幾何圖形和仿生圖形

3. 前庭覺發展：堆疊大小尺寸不一的形狀和認識物品 4. 本體覺發展：角色扮演進行社交行為

5. 觸覺發展：不同特性的木材和其它材質結合

6. 聽覺發展：木材互相敲打所產生的聲響與其它材質

在兩歲時期的幼兒發展理論，逐漸對於周遭物體產生好奇心，漸漸需要訓練認識物品、

堆疊、辨別形狀、手眼協調、配對等，隨著開始學習說話，慢慢增加角色扮演活動，本 創作發想過程利用台灣的多種冰淇淋呈現風格為基底，將各種冰淇淋的形體為蒐集資料 方向，因目前冰淇淋玩具中僅以單一種冰品類為設計創作居多，因此運用多種不同種類 的冰品作為仿生設計發想，從霜淇淋堆高的概念作為堆疊設計、盒裝作為穩定度設計方 向，冰棒製作的手眼協調發展，透過生活周遭的冰品類，將幼兒發展理論導入更能產生 直接感受，出第一次的概念草圖，並挑選出最符合形體之後續發展（圖4-14、圖 4-15）。

圖4-14、二歲年齡層之木製玩具草圖概念一

圖4-15、二歲年齡層之木製玩具草圖概念二

共以三種不同類型冰淇淋設定造型，第一、霜淇淋造型：共分四層，餅乾做底層、

依序大中小順序堆疊；第二、冰棒造型：冰棒與製冰器結合；第三、冰淇淋球和杯裝造 型：結合木盒子，將冰淇淋球放置木盒子與湯匙和湯杓搭配，並與餅乾片結合。融合三 種冰淇淋作為產品特色，色彩則利用木頭種類的色彩營造不同顏色的呈現方式。進行初 步外型構思與發想，各主題造型的配置和尺寸設定，開始進行電腦軟體繪製正確比例與 外型修改調整，並思考木材的色系所呈現的區塊，利用木材結構細節搭配其顏色霜淇 淋、冰棒和冰淇淋球和杯裝三項之關聯性搭配設計並修正（圖4-16）。

圖4-16、二歲年齡層之木製玩具電腦手繪草圖概念一

延續上列之發展，依據原本尺寸進行細部修正尺寸（圖4-17）以及細節調整設定。

圖4-17、二歲年齡層之木製玩具電腦手繪草圖概念二

第一部分運用三層雙淇淋的依大中小概念，逐一以大中小尺寸堆疊，最高處以半弧形設 計；第二部分冰棒以幼兒的手部大小所設定尺寸，搭配一個兩孔凹槽的製冰器設計，放 置冰棒處；第三部分設計可放進一顆冰淇淋球的小尺寸杯子，冰淇淋球將以非圓形作為 表現，主因能穩固且安全，搭配蓋子的內部小木片蓋上可穩固蓋上，另一個相同尺寸小 杯子則可將餅乾片放進杯內在將一顆冰淇淋球放進去，最後搭配小湯匙挖食的模擬感覺，

最後一個冰淇淋杓則是可將冰淇淋球挖起放置杯內等處。在逐一確認尺寸符合整體感，

最後以電腦軟體進行3D 外觀建模（圖 4-18）。

圖4-18、二歲年齡層之木製玩具電腦手繪線稿概念

進行 3D 模擬實際結構，進行結構上修正（圖 4-19）。

圖4-19、二歲年齡層之木製玩具 3D 模擬斜視圖

並初步評估各部位結構的連接，接著運用渲染軟體模擬產品外觀與木材顏色，最後呈現 最佳的外型。本創作木材選擇上則採用櫸木、黑胡桃木、樺木呈現原木色的變化，霜淇 淋的外型採用三種木材櫸木、黑胡桃木、樺木；底部餅乾部分運用兩種木材櫸木和樺木；

冰棒呈現選用櫸木和樺木結合，其它配件則運用櫸木、黑胡桃木、樺木（圖4-20、

圖4-21、圖 4-22）。

圖4-20、二歲年齡層之木製玩具電腦 3D 模擬圖一

圖4-21、二歲年齡層之木製玩具電腦 3D 模擬圖二

圖4-22、二歲年齡層之木製玩具完成品