專家訪談與內容分析

3.5 專家訪談與內容分析

進行木製玩具產品設計師訪談、會議，了解設計師思考產品開發過程與幼兒心理發 展之相互關係。藉由彙整上述文獻歸納、案例分析、專家訪談，探究木製玩具與幼兒發 展之兩者關聯性，透過設計師與幼兒教師的訪談資料相互驗證比對分析，並以結合上述 分析後所面臨到之問題及可調整方式，進行整合並建構出符合幼兒發展的產品設計，針 對於玩具設計上的概念與構思，最後進行分析。

3.5.1 設計師訪談問題

訪談對象來自於義大利的產品設計師，Greta、Marina、Reut，於 104 年 7 月 10 日進 行訪談，內容將擬定一份訪談調查共10 個問題，逐一訪談三位玩具產品設計師，訪談 過程錄音留檔，訪談後經內容分析整理，訪談大綱於下。

1. 擔任多久產品設計師？

受訪者：畢業於學校後開始進行產品設計工作，有 3-20 年工作經驗之年資。

2. 當要設計產品前，該如何開始操作？

在設計著手前需先蒐集市場需求和相關資料並統整資料，作為創意發想之來源，不 斷 相互交流討論激發創意思考，從草稿構想模擬到進行修正。

3. 當要設計產品前，設計師是否有思考產品對於幼兒的行為幫助？

依據原本設計師所認定幼兒之理論作為根據，導入幼兒學習理念於創意設計，結合 兩 者關係設計於產品。

4. 設計師如何連結玩具與幼兒兩者的關聯性？

當完成樣品後，將樣品進行實際體驗測試，觀察幼兒是否對於玩具產生興趣以及產 品所設計的操作方式是否容易上手，另外幼兒的遊玩時間也是參考依據，最後進行

修正，重複測試尋找合適的設計。

5. 請問設計師玩具是否可以幫助幼兒成長？為什麼？

肯定能幫助幼兒發展。從設計簡單的組合，主動吸引幼兒遊玩，發揮不同功能的玩 具 培養發展不同技能方式。

6. 請問如何成為一個玩具產品設計師？

過去的學習與實際操作之經驗加上不斷創新的思維，最重要是能夠從幼兒視角了解 玩 具的功能，才能夠設計出具有創意與吸引力的玩具。

7. 請問設計師如何創造出有創意性的玩具？

創新想法來源於獨特性設計且市場尚未出現的玩具，當要設計積木時，不要從思考 積 木為主發點，水平思考能增加創意湧現，不會就此被侷限。

8. 請問設計師當設計玩具時是否會把幼兒顏色設計於玩具上？為什麼？

依照需求採用適合的色彩運用於玩具上，常見的色彩的元素紅、黃、藍、綠、橘、

適時的運用，可刺激視覺並豐富玩具的層次感，當然品牌的風格也是考量之一。

9. 請問設計師創造好玩具時是吸引力重要還是實用性重要？

兩者皆非常重要，從實用性角度分析，實用性的玩具能有效輔助幼兒成長，實質上 的 透過遊戲過程學習到相關技能，從另一個角度分析，吸引力能夠吸引幼兒的好奇 心，主 動的玩樂並發現趣味，讓幼兒能夠重複玩樂，因此兩者需要共存。

10. 請問設計師如何獲得玩具靈感？

從生活之中體驗生活並觀察周遭，隨時保持好奇心或是觀察幼兒玩樂的行為並記錄 作 為創作依據，也能透過其它管道獲得靈感如：網路資料、書籍、經驗等方式。

玩具被賦予專業的操作方式，且在初設計上即強調適合幼兒的安全性高，藉由玩具 體驗遊戲過程，面對幼兒發展更適性地選擇適宜的玩具。

7. 聽覺、本體覺、前庭覺、視覺和觸覺如何在玩玩具時，可以知道幼兒發展？

需有認知的基礎為前提再進行觀察，是否缺乏哪一項感覺統合，如前庭覺較難使用 小 玩具發展幼兒學習，需要大型玩具當做教具；其它感覺統合亦能透過玩具學習。

8. 玩具所設定的年齡層，是否適合幼兒成長學習？

可能是國際認證所設定之標準，被設定的標準可當參考依據值，但需依照幼兒的年 齡 層做調整。

9. 市面上的玩具設計，是否符合幼兒？如沒有還需要什麼類型？

需符合安全規範且安全材質，單純幾何圖形的設計能使幼兒發揮更多創意思維， 設計 者的作品功能性必須足夠。

10. 繽紛色彩和簡單色彩比較適合幼兒？為什麼？

各有分別優點所表現的功能皆不相同，繽紛的色彩的能刺激辨別色彩視覺，簡單色 彩 能體驗本身材質的觸感且沒有色彩干擾，可著重於形狀與遊戲。

3.5.3 小結

在產品觀點上外型與趣味讓玩具能夠具有吸引力與實用性，在創意發想需要大量蒐集資 料與相互討論可獲得獨特性思考，樣品必須重複實際體驗測試並反覆修正，已達到外型 與趣味兩者兼具；幼兒發展觀點上學習感覺統合，可利用玩具作為一種專業專注的一種 學習輔助工具，著重幼兒發展則選用原木色彩，原設定的年齡層可作為參考依據，但不 需被侷限，藉由被設定的玩具特性能延伸複雜功能，讓玩具生命週期提昇。