公開徵案團隊心得交流會

參與子五計畫舉辦之心得交流會，聽取各計畫提呈之簡報，瞭解計畫執行概 況，會後並接觸有興趣之計畫，獲取計畫內容與推廣活動之相關資訊。

5. 預訪

針對有興趣之個案進行預訪，包括電話聯繫瞭解計畫執行狀況以及親自參與 該團隊的推廣活動：

„ 99/03/14：參訪台北市立動物園之「2010 數位昆蟲－童話世界－昆蟲數位典 藏展」。

„ 99/05/08：參訪宜蘭中山國小「益智游藝樂育系統加值開發與推廣特展」並 子五計畫推薦

公開徵案團隊 心得交流會 公開徵案團隊

期中報告

方念萱老師推薦 預訪

案例篩選

與計畫主持人會談。

„ 99/05/18：參訪台中科學博物館參加「國際博物館日」並與計畫人員會談。

掌握資料來源後，初期的篩選標準仍大部分延續98 年度執行數位典藏推廣 範例書的觀點：

„ 儘量篩選非商業性、非機構典藏，針對後續較欠缺行銷宣傳能力者，給予曝 光鼓勵之機會。

„ 典藏內容、推廣方式與使用對象是否契合，形成良善完整的推廣模式？

„ 授權方式：不排除商業授權，但應考慮非商業與商業授權間的比重。

„ 社群經營：是否考慮到後端的使用者？使用者回饋、參與甚至協作的空間為 何？

„ 其他：是否具備差異性、多元性，避免內容與形式的近似雷同。如內容或族 群等定位或經營上是否具特殊議題性，可彰顯出與其他徵案的不同處？

根據上述的團隊資訊與篩選標準，第一輪篩選出九個案例（如下表），除了 摘要出典藏對象／方式、目標受眾、推廣之媒介形式、授權狀態等基本資訊，更 試圖進行內容或型態分類，並給予評價。

表 4-1：99 年度 CASEBOOK 案例評估 m.tw/index.aspx

往年（97）已將私人收

(方老師已訪談，2009 年) 典藏，

http://lanyu.nctu.edu.tw/

（94 迄今）透過田野、

m/

edu.tw/web/

審議民主實踐經驗的

6 月初首度舉辦編輯會議，邀集計畫主持人、計畫共同主持人與執行編輯共 同討論案例並制訂本書的方向主軸。經由計畫共同主持人方念萱副教授執行 98 年度數位典藏推廣範例書的經驗分享，認為《日藏生活》過於偏重功能性的推廣 模式介紹，故重新釐清99 年度數位典藏推廣範例書的觀點：植基於數位典藏計 畫即將宣告結束的背景脈絡，思考永續經營的可能──在政府不予提供資源奧援 以進行數位典藏與推廣的情況下，除了組織機構尚得以存續外，唯有經營社群，

培育數位典藏的人才種子，藉由社群內自發性的分享與回饋，才可望有源源不絕 的內容生產與應用交流。故99 年度的數位典藏推廣範例書取名為《藏富於人》，

將焦點轉回到團隊，放大團隊本身，並著重於團隊、典藏對象與社群間交會的故 事。此次遴選出的案例為：

„ 蘭嶼達悟歌謠與庶民文化

„ 客家媽媽的故事

„ 國家數位典藏之在地融入與轉化-東港溪流域

„ 台灣昆蟲數位資訊網

„ 穿針引線—刺繡數位典藏

„ 益智游藝樂育系統

（二）實施情形：（99/06-11）

案例決定後，自6 月份至 11 月份，為數位典藏推廣範例書的執行階段。