學歷對於認知風格以 ANOVA 統計分析與情緒、腦波、心律變異度、血氧濃 度、呼吸、膚溫、膚電位等正規化與原始生理訊號相關結果如表 25 所示，由於 受測對象學歷都是大學以上，因此樣本學歷就只分大學以及研究所(含以上)。在 情緒百分比部分大學學歷的正面情緒平均百分比為 9.7%、負面情緒平均百分比 為 75.2%，研究所學歷的正面情緒平均百分比為 15.2%、負面情緒百分比為 72.5%；
正面情緒的大學學歷與研究所學歷的標準差介於 5.9%-9.5%之間，且 ANOVA 檢 定結果達顯著性差異，負面情緒的大學學歷與研究所學歷的標準差介於
9.9%-15.6%之間。在腦波注意力正規化的部分大學學歷的平均數為 2.438，研究
0 1 2 3 4 5 6
第一題 第二題 第三題 第四題 第五題 第六題
心智負荷
男生 女生
113
所學歷的正規化腦波注意力平均數為 2.024，兩者的的標準差介於 1.897-3.541 之 間；在腦波注意力部分認知風格大學學歷的平均數為 43.22，認知風格研究所學 歷的腦波注意力平均數為 40.75，兩者的的標準差介於 10.96-12.31 之間。在心律 變異度正規化的部分認知風格大學學歷的平均數為 0.992，認知風格研究所學歷 的正規化心律變異度平均數為 0.990，兩者的的標準差介於 0.100-0.689 之間；在 心律變異度部分認知風格大學學歷的平均數為 72.75，認知風格研究所學歷的心 律變異度平均數為 79.92，兩者的的標準差介於 5.852-9.396 之間，且 ANOVA 檢 定結果達顯著性差異。在血氧濃度正規化的部分認知風格大學學歷的平均數為 0.966，認知風格研究所學歷的正規化血氧濃度平均數為 0.997，兩者的的標準差 介於 0.006-0.186 之間；在血氧濃度部分認知風格大學學歷的平均數為 97.46，認 知風格研究所學歷的血氧濃度平均數為 97.14，兩者的的標準差介於 0.784-0.792 之間。在呼吸正規化的部分認知風格大學學歷的平均數為 6.406，認知風格研究 所學歷的正規化呼吸平均數為 2.033，兩者的的標準差介於 3.050-22.62 之間；在 呼吸部分認知風格大學學歷的平均數為 1.671，認知風格研究所學歷的呼吸平均 數為 1.785，兩者的的標準差介於 0.979-2.769 之間。在膚溫正規化的部分認知風 格大學學歷的平均數為 1.004，認知風格研究所學歷的正規化膚溫平均數為 1.022；
兩者的的標準差介於 0.342-0.496 之間；在膚溫部分認知風格大學學歷的平均數 為 36.45，認知風格研究所學歷的膚溫平均數為 36.14，兩者的的標準差介於 1.825-1.917 之間。在膚電位正規化的部分認知風格大學學歷的平均數為 2.883，
認知風格研究所學歷的正規化膚電位平均數為 2.773，兩者的的標準差介於 3.127-4.198 之間；在膚電位部分認知風格大學學歷的平均數為 6.217，認知風格 研究所學歷的膚電位平均數為 7.740，兩者的的標準差介於 6.033-6.453 之間。圖 27 以看出大學學歷與研究所學歷的生理訊號在不同因變數之間的影響關係。
114
表 25：學歷對於認知風格之生理訊號敘述性統計與 ANOVA 檢定結果
大學(n=29) 研究所以上(n=13) ANOVA
平均數 標準差 平均數 標準差 自由度 F 值 顯著性 情緒
正面情緒百分比 0.097 0.059 0.152 0.095 1 5.320 0.026*
負面情緒百分比 0.752 0.099 0.725 0.156 1 0.529 0.471 注意力
正規化腦波注意力 2.438 3.541 2.024 1.891 1 0.156 0.695 腦波注意力 43.22 10.96 40.75 12.31 1 0.423 0.519 疲勞
正規化心律變異度 0.992 0.689 0.990 0.100 1 0.006 0.941 心律變異度 72.75 9.396 79.92 5.852 1 6.367 0.016*
正規化之血氧濃度 0.966 0.186 0.997 0.006 1 0.366 0.548 血氧濃度 97.46 0.784 97.14 0.792 1 1.530 0.224 壓力
正規化之呼吸 6.406 22.62 2.033 3.050 1 0.439 0.512 呼吸 1.671 2.769 1.785 0.979 1 0.019 0.891 正規化之膚溫 1.004 0.342 1.022 0.496 1 1.862 0.180 膚溫 36.45 1.917 36.14 1.825 1 0.234 0.631 正規化膚電位 2.883 4.198 2.773 3.127 1 0.007 0.935 膚電位 6.217 6.033 7.740 6.453 1 0.520 0.475
* p<0.05; ** p<0.01; *** p<0.001
115
116
117
大學學歷與研究所學歷之情緒百分比
圖 27：學歷對於認知風格正規化與原始生理訊號因變數之影響
由此根據統計的結果顯示，整體來說認知風格在對於大學學歷與研究所學歷 上除了正向情緒與心律變異度外並無顯著的差異，也就是說在學歷上的差異並不 會影響認知風格匹配與不匹配對於生理上之影響。
另外在心智負荷、系統易用性、受測者情緒回饋與前後測以 ANOVA 統計分 析其相關結果，如表 26 所示。在後測減前測分數的部分大學學歷的平均數為 3.970，研究所學歷的後測減前測分數平均數為 2.920；兩者的的標準差介於 1.977-2.079 之間異。在整體系統易用性的部分大學學歷的平均數為 61.90，研究 所學歷的整體系統易用性平均數為 62.50；兩者的的標準差介於 13.00-18.46 之間。
在整體心智負荷的部分大學學歷的平均數為 19.72，認知風格研究所學歷的整體 心智負荷平均數為 19.31；兩者的的標準差介於 3.683-4.825 之間。在系統易用性 第一題的部分大學學歷的平均數為 3.17，研究所學歷的系統易用性第一題平均數 為 3.00；兩者的的標準差介於 0.658-0.816 之間。在系統易用性第二題的部分大 學學歷的平均數為 2.45，認知風格研究所學歷的系統易用性第二題平均數為 2.54；
兩者的的標準差介於 0.776-1.021 之間。在系統易用性第三題的部分大學學歷的
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
大學 研究所
正面情緒 百分比 負面情緒 百分比
118
平均數為 3.62，研究所學歷的系統易用性第三題平均數為 3.77；兩者的的標準差 介於 0.728-0.832 之間。在系統易用性第四題的部分大學學歷的平均數為 2.69，
研究所學歷的系統易用性第四題平均數為 2.76；兩者的的標準差介於 0.951-1.182 之間。在系統易用性第五題的部分大學學歷的平均數為 3.10，研究所學歷的系統 易用性第五題平均數為 3.15；兩者的的標準差介於 0.555-0.618 之間。在系統易 用性第六題的部分大學學歷的平均數為 2.86，研究所學歷的系統易用性第六題平 均數為 2.23；兩者的的標準差介於 0.725-0.833 之間。在系統易用性第七題的部 分大學學歷的平均數為 3.48，研究所學歷的系統易用性第七題平均數為 3.85；兩 者的的標準差介於 0.639-0.801 之間。在系統易用性第八題的部分大學學歷的平 均數為 2.14，研究所學歷的系統易用性第八題平均數為 2.15；兩者的的標準差介 於 0.639-0.801 之間。在系統易用性第九題的部分認知風格大學學歷的平均數為 3.59，認知風格研究所學歷的系統易用性第九題平均數為 3.00；兩者的的標準差 介於 0.707-0.780 之間。在系統易用性第十題的部分大學學歷的平均數為 2.00，
研究所學歷的系統易用性第十題平均數為 2.15；兩者的的標準差介於 0.926-1.068 之間。在心智負荷第一題的部分大學學歷的平均數為 3.07，研究所學歷的心智負 荷第一題平均數為 3.38；兩者的的標準差介於 1.193-1.280 之間。在心智負荷第 二題的部分大學學歷的平均數為 2.34，認知風格研究所學歷的心智負荷第二題平 均數為 2.62；兩者的的標準差介於 0.870-1.045 之間。在心智負荷第三題的部分 大學學歷的平均數為 3.52，研究所學歷的心智負荷第三題平均數為 3.00；兩者的 的標準差介於 1.683-1.957 之間。在心智負荷第四題的部分大學學歷的平均數為 3.17，研究所學歷的心智負荷第四題平均數為 2.85；兩者的的標準差介於
1.345-1.692 之間。在心智負荷第五題的部分大學學歷的平均數為 4.72，研究所學 歷的心智負荷第五題平均數為 4.69；兩者的的標準差介於 1.109-1.386 之間。在 心智負荷第六題的部分大學學歷的平均數為 2.79，研究所學歷的心智負荷第六題 平均數為 2.77；兩者的的標準差介於 1.166-1.146 之間。在受測者情緒回饋有興
119
趣的部分大學學歷的平均數為 1.90，研究所學歷的平均數為 1.54；兩者的的標準 差介於 2.184-3.811 之間。在受測者情緒回饋無聊的部分大學學歷的平均數為 1.41，
研究所學歷的平均數為 0.62；兩者的的標準差介於 1.121-2.822 之間。在受測者 情緒回饋緊張的部分大學學歷的平均數為 0.21，研究所學歷的平均數為 0.31；兩 者的的標準差介於 0.940-1.109 之間。在受測者情緒回饋煩躁的部分大學學歷的 平均數為 0.66，研究所學歷的平均數為 0.23；兩者的的標準差介於 0.832-1.778 之間。圖 28 可以看出大學學歷與研究所學歷的心智負荷、系統易用性、受測者 情緒回饋與前後測在不同因變數之間的影響關係。
120
表 26：學歷對於認知風格之主觀量表敘述性統計與 ANOVA 檢定結果
大學(n=29) 研究所以上(n=13) ANOVA
平均數 標準差 平均數 標準差 自由度 F 值 顯著性 後測減前測分數 3.970 2.079 2.920 1.977 1 1.128 0.135 系統易用性 61.90 13.00 62.50 18.46 1 0.087 0.904 系統易用性第一題 3.170 0.658 3.000 0.816 1 0.027 0.471 系統易用性第二題 2.450 1.021 2.540 0.776 1 1.306 0.778 系統易用性第三題 3.620 0.728 3.770 0.832 1 0.073 0.562 系統易用性第四題 2.760 0.951 2.690 1.182 1 0.459 0.847 系統易用性第五題 3.100 0.618 3.150 0.555 1 0.512 0.802 系統易用性第六題 2.860 0.833 2.230 0.725 1 0.014 0.023*
系統易用性第七題 3.480 0.634 3.850 1.068 1 0.176 0.176 系統易用性第八題 2.140 0.639 2.150 0.801 1 1.697 0.945 系統易用性第九題 3.590 0.780 3.000 0.707 1 1.451 0.026*
系統易用性第十題 2.000 0.926 2.150 1.068 1 0.000 0.637 心智負荷 19.72 4.825 19.31 3.683 1 4.739 0.784 心智負荷第一題 3.070 1.280 3.380 1.193 1 2.848 0.455 心智負荷第二題 2.340 1.045 2.620 0.870 1 1.146 0.420 心智負荷第三題 3.520 1.957 3.000 1.683 1 1.290 0.414 心智負荷第四題 3.170 1.692 2.850 1.345 1 2.929 0.511 心智負荷第五題 4.720 1.386 4.690 1.109 1 0.005 0.942 心智負荷第六題 2.790 1.146 2.770 1.166 1 1.367 0.951 有興趣 1.900 3.811 1.540 2.184 1 0.965 0.754 無聊 1.410 2.822 0.620 1.121 1 0.175 0.333 緊張 0.210 0.940 0.310 1.109 1 1.809 0.763 煩躁 0.660 1.778 0.230 0.832 1 0.009 0.419
* p<0.05; ** p<0.01; *** p<0.001
121
122
大學學歷與研究所學歷之心智負荷第一題到第六題 圖 28：學歷對於認知風格不匹配對主觀量表因變數之影響
由此根據統計的結果顯示，在整體的認知風格匹配與不匹配在大學學歷與研 究所學歷比較上面，在系統易用性、心智負荷與學習成效上沒有很明顯的差異，
其結果顯示學歷的差異對主觀量表沒有顯著的差異。