其他研究發現

由於本研究之個人資料表所蒐集變項包含性別、年級、學院，及大學 所在縣市，因此除研究假設所設定之背景變項之分析外，研究者另將網路 成癮、情緒智力、心理健康三個變項以年級別與地區別，進行變異數分析 比較，以顯示其差異情形。此外，研究者亦發現本研究篩選出之網路成癮 高危險群與疑似個案有值得討論之處，於本節中分述如下。

壹、 不同背景變項之大學生在網路成癮之差異情形

（一）年級與網路成癮

研究者欲分析「不同年級的大學生，在網路成癮上之差異情形。」以 F 檢定分析結果如表 4-16，不同年級之大學生在網路成癮各分量表及總量 表所得之平均數與標準差，並進一步以年級為自變項，網路成癮分量表為 依變項，進行變異數分析以顯示其差異情形。

研究者就網路成癮各分量表與總量表進行 F 考驗，結果顯示不同年級 之大學生在「強迫性上網」此構面上有顯著差異。進一步事後比較，發現 在「強迫性上網」分構面上，三年級大學生得分顯著高於四年級大學生，

其他各組則無顯著差異，顯示三年級大學生在「難以抗拒想要上網的心

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量表不因地區而有分別。分析結果如表 4-19 所示：

表4-19

不同地區之大學生情緒智力變異數分析摘要表

構面名稱 北部 中部 南部 F值 事後比較

情緒認知 M 31.96 31.54 32.39 1.9 SD 3.90 3.90 4.07

情緒表達 M 30.63 30.53 30.84 .10 SD 4.36 4.22 4.54

正向激勵 M 30.74 30.88 31.18 .72 SD 3.95 3.97 3.98

情緒調節 M 29.99 30.09 30.52 .28 SD 3.82 3.92 3.99

情緒反省 M 30.32 30.31 30.32 .00 SD 4.01 3.90 4.01

整體情緒智力 M 153.63 153.36 155.25 .21 SD 17.49 17.27 18.42

壹、不同背景變項之大學生在心理健康之差異情形

（一）年級與心理健康

研究者欲分析「不同年級的大學生，在心理健康上之差異情形。」以 F 檢定分析結果如表 4-20，不同年級之大學生在心理健康各分量表及總量 表所得之平均數與標準差，並進一步以年級為自變項，心理健康分量表為 依變項，進行變異數分析以顯示其差異情形。

研究者就心理健康各分量表與總量表進行 F 考驗，結果顯示不同年級 之大學生在各分構面上皆無顯著差異，表示大學生心理健康各分構面及總 量表不因年級而有分別。分析結果如表 4-20 所示：

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表4-20

不同年級之大學生心理健康變異數分析摘要表

構面名稱 一年級 二年級 三年級 四年級 F值 事後

比較 自我悅納 M 9.59 9.55 9.64 9.79

SD 2.39 2.40 2.26 2.36 .20

人際關係 M 17.73 17.63 17.69 18.12

.48 SD 2.94 2.94 3.26 3.08

家庭和諧 M 22.68 22.36 22.78 22.97

.39 SD 4.64 4.83 4.62 4.70

情緒平衡 M 12.57 12.61 11.68 12.10 SD 3.48 3.47 3.73 3.69 2.43

樂觀進取 M 26.04 25.72 25.96 26.61 SD 4.67 4.72 4.81 5.26 .62

整體心理健康 M 88.59 87.87 87.75 89.60 SD 13.00 13.17 13.26 13.37 .43

（二）地區與心理健康

研究者欲分析「不同地區的大學生，在心理健康上之差異情形。」以 F 檢定分析結果如表 4-21，不同地區之大學生在心理健康各分量表及總量 表所得之平均數與標準差，並進一步以地區為自變項，心理健康分量表為 依變項，進行變異數分析以顯示其差異情形。

研究者就心理健康各分量表與總量表進行 F 考驗，結果顯示不同地區 之大學生在「情緒平衡」分構面上有顯著差異。進一步事後比較，發現在

「情緒平衡」分構面上，中部大學生得分顯著高於南部大學生，其他各學 院則無顯著差異，表示中部大學生在「個人在情緒的處理及反應上達於一 定程度的穩定狀態」之程度較南部大學生為佳。分析結果如表 4-21 所示：

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表4-21

不同地區之大學生心理健康變異數分析摘要表

構面名稱 北部 中部 南部 F值 事後比較

自我悅納 M 9.60 9.64 9.73 .06^* SD 2.35 2.40 2.08

人際關係 M 17.67 17.87 17.66 .25^* SD 3.09 3.02 3.13

家庭和諧 M 22.54 22.61 23.64 1.06^* SD 4.58 4.94 4.51

情緒平衡 M 12.24 12.44 11.23 2.00^* 中>南 SD 3.60 3.49 4.01

樂觀進取 M 25.91 26.08 26.23 .13^* SD 4.86 4.86 4.33

整體心理健康 M 87.96 88.64 88.48 .16^* SD 13.03 13.78 11.80

*p< .05

貳、 大學生網路成癮高危險群與疑似個案比例報告

Ko 等人於 2009 年發表網路成癮量表針對台灣大學生族群之切分點。

此研究邀請 216 位大學生完成網路成癮量表及評估網路使用情形之問卷，

結果顯示 5/6 的切截點有 95.9%準確率，K 係數達.91。該研究依據結果，

將大學生網路成癮高危險群篩選分數訂為 63/64；網路成癮疑似個案篩選 分數訂為 67/68。亦即大學生網路成癮量表分數達 64 分以上，則符合網路 成癮高危險群；大學生網路成癮量表分數達 68 分以上，則符合網路成癮 疑似個案。

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表 4-22

大學生網路成癮高危險群與疑似個案比例摘要表

網路成癮量表得分 累積百分比

63 63.8%

67 76.0%

根據表 4-22，可知計有 36.2%大學生網路成癮得分達 64 分以上；24.0%

大學生網路成癮得分達 68 分以上，這些大學生因網路成癮造成心理幸福 感降低，影響同儕、家人互動，及學習成績。

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