第二章 文獻探討
第六節 典藏出版加值利用
位學習國家型科技計畫」(TELDAP, Taiwan e-Learning & Digital Archives
Program)，目標就是將國家典藏文物數位化，提升全民數位學習素養，也奠定了
中國圖書館學會，2003），40-71。
64 陳雪華、項潔、鄭惇方，「數位典藏在數位內容產業之應用加值」，（論文發表於博物館典藏數 位再造理論與實務研討會，國立自然科學博物館，2002 年 11 月 27-28 日），21。
65 洪士倫，「數位科技影響行銷傳播策略之研究：以國立故宮博物院應用數位典藏為例」，（碩士 論文，世新大學，2003），轉引自張嘉彬，「數位典藏支援數位學習之探討」，圖書資訊學刊58
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窮的潛能，但仍然面臨相當多的挑戰，像是目前的數位典藏系統發展未能考量數 位學習、數位典藏與數位學習系統整合的問題、課程內容及教材不足等難題。66
除了學術研究及教學應用外，數位典藏的出版加值應用還有許多類型，包 括電腦遊戲、文物商品化、多媒體製作與展示及影像授權系統等，數位典藏計畫 本身對外進行的公開徵選計畫，也包括創意加值及創意學習這兩種計劃類型，其 中「創意加值公開徵選計畫」是鼓勵透過產學合作模式，將數位典藏開發成優良 的加值產品或服務；而「創意學習公開徵選計畫」是研發符合中小學教學需求的 產品，並配合種子師資培訓將成果推廣至中小學。67 行政院於102年核定「價值 產值化—文創產業價值鏈建構與創新中程（102年至105年）個案計畫」，「推動 文化內容開放(Open Data)與加值應用」就是策略之一，推動公部門文化素材以公 開方式鼓勵加值應用，將政府現有文化與數位典藏開放，促進創新與民眾參與，
以促進更多、更快、更廣之開放授權和加值運用。68 將數位典藏的功能由永續 保存、公開展示、學術研究、教育媒材、文化傳承等傳統方向，透過應用加值將 素材延伸為商業應用（圖2.6），期盼能將累積的龐大圖文、影像等素材，活絡 運用衍生周邊廣大效益，數位化使素材更易於流通與應用，將文化價值轉化成產 值。
期（民 97 年 8 月）:70-95。
66 張嘉彬，「數位典藏支援數位學習之探討」，圖書資訊學刊58 期（民 97 年 8 月）:70-95。
67 數位典藏國家型科技計畫，「數位典藏國家型科技計畫」公開徵選計畫，http://www.ndap.
org.tw/1_intro/org_call.php（民國 107 年 4 月 21 日）。
68 文化部，「價值產值化－文創產業價值鏈建構與創新」中程（102 年至 105 年）個案計畫核 定本，http://mocfile.moc.gov.tw/mochistory/images/egov/strategic/6572/p2-4-2-1.pdf（民國 107 年 12 月 31 日）。
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圖2.6 典藏素材加值應用
資料來源：文化部，「價值產值化－文創產業價值鏈建構與創新」中程（102 年至 105 年）個案計畫核定 本，http://mocfile.moc.gov.tw/mochistory/images/egov/strategic/6572/p2-4-2-1.pdf（民國107年12月31日）。
項潔等人也在「數位典藏加值應用之探討」一文中，將數位典藏定位為素 材來源，可應用於多種數位內容產業或是文化藝術創意產業，並將經濟部工業局 所界定之數位內容產業範疇與數位典藏重新調整關係如圖（圖2.7），由此可知 數位典藏的出版加值有許多應用方向，不單是學術研究或是教育方面，也可融入 休閒娛樂、文化生活及商業應用中，同時對象也不限於學生、研究人員等單一群 眾，而是廣大的社會大眾。
圖2.7 數位典藏與數位內容產業之關係
資料來源：項潔等，「數位典藏加值應用之探討」，圖書資訊學刊2卷1期（民93年6月）: 5。
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當數位典藏素材應用越來越多元，於是產生不同的商業模式，數位典藏產 業應用的商業模式可歸納為五種應用經營型態，包括：（一）數位內容產業加值 素材庫：將數位典藏之數位物件進行切割與加值，作為數位內容產業產品設計的 素 材；（二）整合性產品：將數位典藏之數位物件以整合形式提供研究、教育 及大眾使用；（三）文化加值產品與文化創意產業：將數位典藏的數位物件經過 加值後變 成一般大眾可以使用的產品；（四）數位產品附加內容服務：在媒體 通路及應用平台型態的數位產品中，植入數位典藏加值內容；以及（五）數位技 術軟體及服務：將一般物件進行數位化的技術與服務、數位物件管理及產品化階 段所需技術及服務。69
出版加值需要素材、創意、技術等要素結合，並不是將典藏品數位化即可 產生出版應用價值。從產品設計的角度來說，學者林榮泰分析出數位典藏的文化 創意加值模式可以分成三個階段（如圖2.8），首先是如何把原始的文物資料，
經由分析綜合、賦予意義成為有用的「設計資訊」，將之稱為「資訊加值」；再 經由分析歸納把資訊變成有用的知識，形成可用的「創意知識」，將之稱為「知 識加值」；最後，經由創意教學把知識傳承後，靈活運用於日常實務中，產出有 價的「智慧財產」，將之稱為「創意加值」。70
69 項潔、陳雪華、陳昭珍、郭筑盈，「數位典藏產業商業模式之探討」，中華民國圖書館學會會 報75 期（民 94 年 12 月）:63-74。
70 林榮泰、徐啟賢，「數位典藏應用於文化產品設計加值之分析」，教育資料與研究105 期（民 101 年 8 月）:39-63。
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圖2.8 數位典藏文化產品設計加值模式
資料來源：林榮泰，「文化創意產品設計：從感性科技、人性設計與文化創意談起」，人文與社會科學簡訊 11卷，1期（民98年12月）: 32-42。
因此我們可知，數位典藏物件需經由設計轉換應用才能出版產品，以地圖 來說，因其色彩多變且線條豐富，常常成為文創商品的素材，像是義大利知名品 牌ALVIERO MARTINI就以皮件上的古世界地圖設計聞名，再加上地圖本身有國 家或鄉土元素在內，各國郵票、觀光宣傳品，也常以國家地圖為素材製作周邊產 品。
另外除了基本的像一般典藏品一樣將整個影像掃描保留下來的做法之外，
地圖圖資有個特殊的數位出版加值方式，可以搭配「地理資訊系統(Geographic Information System, GIS)」，地理資訊系從1960年代萌芽於加拿大至今，已進入快 速擴展的階段。地理資訊系統顧名思義，地理資訊系統是由「地理」、「資訊」、「系 統」三者結合而成，地圖處理、資料庫與空間分析三項功能，正是地理資訊系統 的最大特色。71 凡是與相對位置或空間分布有關的知識都是地理的範疇；將空 間資料經數位化處理後，儲存於電腦資料庫中，就是資訊；將電腦硬體、操作軟 體、空間資料與使用人員連結起來，就是一個系統。72 地理資訊系統除了可以
71 蔡順慈、余顯強，數位典藏導論，頁 195。
72 國立臺北大學，「地理資訊系統 GIS 介紹」，教學發展中心電子報∕國立臺北大學，
http://www.ntpu.edu.tw/admin/a7/org/a7-4/epaper_more.php?epaper_id=183（檢索於 2018 年 4 月 3
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對空間中的位置加以定位，了解這個地理資料的位置在何處，另外還有屬性資 料，包含點、線、面三種圖徵方式，提供使用者可判讀分析這個地理資料是什麼 的資訊，地理資訊系統中還可在空間資料將屬性資料抽離另外進行處理，但能維 繫著一定的關連性。使用GIS系統把紙質地圖經過處理而轉換成在螢幕上顯示的 電子化地圖，與單純掃描這兩種方式所需要投入的時間、資源差異顯著，因此目 前地圖的數位典藏大都以掃描為主。若要提供加值服務搭配GIS是很好的方式，
這種地圖資訊新的載體形式，具有資料存儲管理、彙整分析、展示顯示和傳輸空 間資訊的功能，且可結合網際網路、遙感探測(Remote Sensing)、全球定位系統 (Global Positioning System, GPS)、人工智能等領域，當數位典藏之歷史地圖應用 GIS系統特性與現代資料的交互參照補充，即可成為所謂「數位人文(Digital Humanities)」的資訊技術應用，透過地圖內容觀察不同時期的社會文化、自然環 境、地形地貌等變化，成為豐富的研究材料。
日）。