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第三章 研究設計與實施
在研究設計與實施方面，本研究採用訪談法，了解目前日治時期臺灣地質 圖實體收藏保存現況與數位化之發展，探討地質圖研究者的使用情形與需求看 法，了解困境並從中尋求改進方案。本章將針對研究架構、研究方法、研究對象 與研究流程等加以說明。
第一節 研究架構
本研究第一部分從文獻中獲得有關「地質圖」、「日治時期臺灣地質調查」、
「紙質文物典藏保存」、「數位典藏」等相關基礎理論。第二部分建立臺灣現存日 治時期臺灣地質圖之典藏清冊，並依據典藏狀況清冊，選擇訪談調查之圖書館，
以瞭解國內臺灣現存日治時期臺灣地質圖在圖書館之典藏整體情況與數位化情 形。第三部分再針對典藏臺灣現存日治時期臺灣地質圖之圖書館內「圖書館員」
及擁有地質背景之「地質圖研究者」為深度訪談對象，以瞭解圖書館員在典藏日 治時期臺灣地質圖遭遇之困難與地質圖研究者對資訊的需求。第四部分則整理訪 談結果，並依據訪談結果進行資料分析。整體研究架構如圖3.1所示，最後將各 部分所獲得的資料結果，進行整理、分析、歸納及討論，呼應研究目的與問題，
並提出具體建議與未來值得進一步研究之議題，撰寫成本研究之結論與建議。
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圖3.1 研究架構圖
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第二節 研究方法
本研究設計以質性研究為主，質性研究是橫跨許多不同取徑的社會現象方 法。種類繁多的質性研究其共通性都是自然主義取向，而且在本質上具有詮釋的 性質，通常採用多元的探究方法。73 從方法與策略層次而言，質性研究重視的 是研究者在自然情境下，透過個案研究、個人生活史、歷史回朔、訪談、觀察互 動或視覺等資料，來進行全面性、深度且豐富的資料搜集過程，進而深入瞭解研 究對象如何詮釋其社會行為之意涵。74 質性研究有兩大特點：一為強調自然的 真實情境下之現象；另一為在複雜多元的脈絡下，描述或分析關注主題的樣貌或 發展歷程。75
本研究採用「訪談法」研究方法進行。依照研究主題進行研究目的與研究 問題發想，先行進行文獻搜集探討分析之核心，以確定研究對象與研究範圍，並 設置具體之研究問題以及相對應的研究方法。形成訪談大綱，著手進行正式訪 談。回收後將訪談資料轉錄為逐字稿，整理訪談內容進行資料分析，最後產生結 論並給予建議將論文撰寫完成。
訪談法是質性研究方法中最常見的研究方法，為訪問者與受訪者雙方進行面 對面的言詞溝通，其中訪問者企圖了解受訪者的想法與感觸。76 本研究採用半 結構式的訪談(Semi-structured Interview)此種研究法指研究者在訪談過程，運用 預先設定的問題供受訪者回答，有如一種口頭問卷但允許由受訪者較自由地依自 己的形式作答。77 本研究將分別針對日治時期臺灣地質圖之研究者及典藏館人 員進行訪談，瞭解地質圖研究者在進行地質研究時，實際所需的臺灣地質圖資料 細節，例如：範圍、比例尺、年份等；瞭解典藏館人員在典藏臺灣日治時期臺灣
73 李政賢譯，質性研究：設計與計畫撰寫（臺北：五南，2014），頁 2-3。
74 潘淑滿，質性研究：理論與應用（臺北：心理出版社，2003），頁 18。
75 游一龍、程千芳，細說研究：一條尋奇探秘的林淵小徑（臺北：雙葉書廊，2014），頁 123。
76 管倖生等編著，設計研究方法（臺北：全華，2006），頁 120。
77 游一龍、程千芳，細說研究：一條尋奇探秘的林淵小徑，頁 129。
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地質圖時，實際遭遇到的困難，例如：藏品狀況、保存環境、所需技能等，對擁 有臺灣現存日治時期臺灣地質圖之圖書館，深入了解其典藏、保存方式及是否已 進行數位化，並對數位化的方式、規格以及呈現方式等進行瞭解，並歸納整理地 質圖典藏館員及地質圖研究者訪談結果，實際遭遇到的困難與實際所需的資料細 節，對於日治時期臺灣地質圖的保存與應用建立基礎，提出建議做為未來執行之 參考。
第三節 研究對象
本研究將透過圖書館目錄、數位典藏計畫及相關文獻，建立臺灣現存日治 時期臺灣地質圖之典藏清冊。並依據典藏狀況清冊，確定調查之圖書館，以瞭解 國內臺灣現存日治時期臺灣地質圖在圖書館之典藏整體情況與數位化情形。再針 對典藏臺灣現存日治時期臺灣地質圖之圖書館內「圖書館員」及擁有地質背景之
「地質圖研究者」為深度訪談對象，以瞭解圖書館員在典藏日治時期臺灣地質圖 遭遇之困難與地質圖研究者對資訊的需求，以下加以敘述。
研究者前期研究將透過圖書館目錄、數位典藏計畫及相關文獻，建立臺灣 現存日治時期臺灣地質圖之典藏清冊。並依據典藏狀況清冊，確定調查之圖書 館，以目前臺灣收藏日治時期臺灣地質圖，及已將日治時期臺灣地質圖數位化之 圖書館為主，大致有國立臺灣圖書館、經濟部中央地質調查所圖書室及國立臺灣 大學圖書館等，作為實施後續步驟選擇深度訪談對象時使用。
深度訪談對象針對典藏臺灣現存日治時期臺灣地質圖之圖書館內「圖書館 員」及擁有地質背景之「地質圖研究者」為深度訪談對象，以瞭解圖書館員在典 藏日治時期臺灣地質圖遭遇之困難與地質圖研究者對資訊的需求，以下針對此2 種研究對象加以說明：
1. 典藏臺灣現存日治時期臺灣地質圖之圖書館內「圖書館員」：調查臺灣
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現存日治時期臺灣地質圖在圖書館的保存現況外，透過實際操作者的角度，了解 圖書館對於日治時期臺灣地質圖的典藏保存所遭遇的困難。
2. 擁有地質背景之「地質圖研究者」：判讀地質圖門檻較高，非一般大眾 解可以理解，因此將研究者鎖定在地質相關研究者，瞭解日治時期臺灣地質圖紙 本及數位化的後設資料建置、使用者介面、畫面呈現方式等是否符合研究者需求。
第四節 研究流程
本研究除了透過圖書館目錄、數位典藏計畫及相關文獻，建立臺灣現存日 治時期臺灣地質圖之典藏狀況清冊，以利臺灣地質研究之進行，及各單位後續徵 集、建檔之用；一方面透過分析「臺灣現存日治時期臺灣地質圖在圖書館的保存 現況」的各項因素，如：保存環境、擺放方式以及數位化情形與呈現形式，瞭解 現存日治時期臺灣地質圖在圖書館的歷程與服務現況；另一方面調查「地質圖研 究者需求」相關面向，針對日治時期臺灣地質圖之研究者，瞭解在進行地質研究 時，實際所需的臺灣地質圖資料細節，例如：範圍、比例尺、年份等，並讓研究 者參考目前各數位典藏平台呈現日治時期臺灣地質圖之方式，以釐清研究者資訊 概念及對其之需求等。依本研究所設計的實施步驟如下，流程如圖3.2所示：
(一) 對研究產生問題意識，研究主題及方向發想。
(二) 決定研究主題，形成研究動機、目的、問題和範圍。
(三) 依照研究目的與研究問題，廣泛蒐集及閱讀相關文獻。
(四) 依據文獻探討，閱讀整理後，撰寫論文計劃書。
(五) 透過圖書館目錄、數位典藏計畫及相關文獻，建立臺灣現存日治時 期臺灣地質圖之典藏狀況清冊。
(六) 擬訂本研究使用之訪談大綱。
(七) 依據典藏狀況清冊，確定訪談之對象。
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(八) 擬訂訪談日程進行訪談。
(九) 結束訪談，將訪談之錄音內容轉譯成逐字稿。
(十) 歸納整理訪談內容，進行分析研究。
(十一) 撰寫研究報告，提出結果清冊與建議。
(十二) 研究結束。
圖3.2 研究流程圖