多年來無數教育研究工作者致力於適應體育的觀念提倡、政策制 定與推動、專業人才養成及教育議題等相關探討，然而眼下我們即將 邁向下一個 20 年，回憶過往在學術道路上的努力，適應體育中所強 調的平等、融合與尊重個別差異化，關於這些關鍵的核心理念實踐，
我們不間斷的做了許多，但方向有符合當前社會需求嗎？從期刊發表 的角度來說，回顧國內不同時期發表於當時具學術質量之適應體育學 術刊物共 5 本，基本上主要以體育類刊物為主、次之為特殊教育類 及醫學類。當中發表於體育相關學術領域的文章為 25 篇，次之則為 特殊教育與醫學類相關學術領域各 1 篇，如圖 4-2-1、4-2-2。國內學 界對於適應體育的發展相較其他專業，從學術領域的角度而言，明顯 聚焦於單一領域的發展，比例為 23：1，此差異間接反映出國內學術 環境對於適應體育專業的探討，仍相對保守。
圖4-2-1 國內適應體育期刊產量出處
大專體育學刊, 11, 41%
體育學報, 5, 18%
特殊教育學報, 1, 4%
中華體育季刊, 8, 29%
台灣運動心理學報, 1, 4%
台灣公共衛生雜誌, 1, 4%
大專體育學刊 體育學報 特殊教育學報
中華體育季刊 台灣運動心理學報 台灣公共衛生雜誌
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圖4-2-2 國內適應體育期刊發表領域
反觀我國適應體育研究在國際刊物上的表現，其投稿並接受刊登 之刊物數量就多達 39 本，當中更發現以跨學科專業領域之刊物為適 應體育研究探討的最大宗，其篇數多達 42 篇；反觀若以分析單一學 科領域探討適應體育學術活動發展現況而言，身心障礙族群相關研究 的心理學刊物為之最，次之則是以探討適應體育活動、運動治療及物 理治療之健康專業刊物，再之則以醫學專業為觀點探討之學術刊物，
及其他領域之學術刊物，如圖 4-2-3、4-2-4 所示。
圖4-2-3 台灣適應體育國際期刊產量出處
體育類, 25, 92%
特殊教育類, 1, 4%
醫學類, 1, 4%
體育類 特殊教育類 醫學類 其他
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圖4-2-4 台灣適應體育國際期刊發表領域
另一方面，在研究議題上，國內適應體育研究以探討適應體育實
施現況、問題與需求的「實施現況或需求調查」議題之文獻為 9 篇
(33.33%)，其次為探討體育方案或活動介入效果對身心障礙學生的身 心效益的「方案效果」議題為輔，其文獻為7 篇(25.93%)為兩大主流；
再之為探討身心障礙學生體適能、動作表現、生理狀況及生物力學等
「動作能力」議題之文獻共 4 篇(14.82%)；探討不同教學策略對學生 學習影響的「教學策略」議題之文獻為3 篇(11.11%)，探討殘障競技
運動議題或相關歷史演進的「競技運動和歷史演進」議題之文獻共 2
篇(7.41%)；此外探討「休閒活動」及「研究發展」等議題之文獻皆各 為1 篇(3.7%)，如表 4-2-1。
心理學領域, 30, 37%
健康專業領域, 6, 醫學領域, 2, 3% 7%
多學科領域, 42, 51%
其他, 2, 2%
心理學領域 健康專業領域 醫學領域 多學科領域 其他
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表 4-2-1 1996-2016 年國內適應體育研究議題
相較於國內在研究議題上的多方嘗試，反觀我國發表於國際的適 應體育研究所關注的議題設定則相對集中，當中以探討身心障礙學生 體適能、動作表現、生理狀況及生物力學等「動作能力」議題為主，
共 53 篇文獻(64.63%)；次之以探討體育方案或活動介入效果對身心 障礙學生的身心效益的「方案效果」議題為輔，共19 篇文獻(23.17%)；
再之以探討測驗、評量、測量、統計方法與發展研究工具的「研究發 展」議題之文獻共 5 篇(6.1%)及探討運動心理學相關層面的「社會心 理」議題之文獻共3 篇(3.66%)；此外，也分別對「教學策略」、「休閒 活動」及「實施現況及需求調查」等議題進行探討，其文獻各為 1 篇 (1.22%)，如表 4-2-2。
研究主題 數量 百分比(%)
方案效果 7 25.93
教學策略 3 11.11
休閒活動 1 3.7
社會心理 0 0
動作能力 4 14.82
實施現況或需求調查 9 33.33
競技運動和歷史演進 2 7.41
無障礙空間 0 0
研究發展 1 3.7
其他 0 0
Total 27 100
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表 4-2-2 1996-2016 年發表於國際刊物之適應體育研究議題
研究主題 數量 百分比(%)
方案效果 19 23.17
教學策略 1 1.22
休閒活動 1 1.22
社會心理 3 3.66
動作能力 53 64.63
實施現況或需求調查 0 0
競技運動和歷史演進 0 0
無障礙空間 0 0
研究發展 5 6.1
其他 0 0
Total 82 100
46
2000-2001 2002-2003 2004-2005 2006-2007 2008-2009 2010-2011 2012-2013 2014-2016
分析型研究 描述性研究 實驗性研究 質性研究 其他 總產量