參加學生的經驗、理解與情感之深度訪談

藉由深度訪談數位於 2014 年參加からいも交流活動的參加學生（如表 3-13，

包含六位在日本留學中的學生，參加春季交流，兩位從海外來到日本，參加夏季 交流；男性五位，女性三位，共八位），訪談大綱如附錄 5，本節分別依照地方 經驗、地方理解、地方情感分類描述於下：

表 3-13 受訪者資料一覽表

代碼 國籍地區 性別 年度與項目 留學地 寄宿家庭 SP01 香港 男 2014 春 大阪 鹿兒島縣垂水市 SP02 中國 男 2014 春 大阪 鹿兒島縣薩摩川內市 SP03 香港 男 2014 春 京都 鹿兒島縣霧島市 SP04 台灣 女 2014 春 東京 鹿兒島縣日置市 SP05 台灣 女 2014 春 兵庫 鹿兒島縣日置市 SP06 中國 男 2014 春 東京 鹿兒島縣日置市 SU12 香港 男 2014 夏 無 鹿兒島縣日置市 SU26 台灣 女 2014 夏 無 宮崎縣西都市

一、對於南九州地方經驗

八位參加學生中，對於南九州的第一印象多用半形容這的地方是比較純樸、

貼近自然的地方來形容當地（SP02）、有很多農田（SP03）、空氣很好（SU12），

或是跟自己的居住地比較，感覺生活步調很慢、很優閒（SP04），有些學生觀察 到，這邊的居民之間鄰里關係非常融洽（SP06）。但相對來說，也會有部分負面 的印象，如人口較少、經濟稍微落後來形容（SP01、SP02）、方言太難了導致聽 不懂（SP05）。

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7.26 參加西都市的夏日祭典。 地域交流

7.27 離開日本。 家庭交流

參加學生的共同經驗有：訪問當地的市長、參訪當地的產業工廠、都有到當 地的觀光地去旅遊、當地都會舉辦歡迎會與送別會、都有參加夏季慶典活動等。

除了以上兩位提供生活日誌的參加學生外，其它的參加學生也表示有類似的相關 經驗，甚至包含了參觀當地學校（SP01、SP02）、協助家中的工作、到超市採購 食物等，這些都是參加學生們在當地的共同經驗。

參加學生對於南九州的經驗與自身想像的差異中，部分學生認為這裡應該是 與日本其它地方差不多，但卻也發現了到日本鄉村的窮困、設備的老舊、人口過 少、老年人口過多（SP02）等問題。另外，許多參加學生也提到沒有 WI-FI 提供 上網非常的不適應（SU01）沒有網路的世界。也有許多學生對於當地外出不需 要鎖家門，治安很好的情況感到驚訝。

SP01 參加前打算藉此機會體驗農業活動，畢竟自己生長的土地─香港並不 是那麼容易體驗。他在收割洋蔥的時候，一開始覺得很特別，但久了覺得有點太 過辛苦，在這農業活動之中，他發現日本的農業活動都是早上 10 點與下午 3 點 都有休息的茶點時間，並且可以聽見廣播鈴聲提醒農民休息片刻，他認為是當地 農家的一個特色，並且事後與其它參加學生討論後發現，好像在南九州這一帶農 業區，都有響鈴提示休息的習慣。另一方面，在田地中他發現這邊的農民會在大 自然中隨地小便、丟棄小垃圾，他認為這樣的觀感非常不好。

在比較特殊的現象中，有參加學生發現當地人會吃生雞肉（鳥刺し）、以及 在鄉下地區經常可以看到無人販賣所（SP04、SP05），參加學生認為當地人非常 互相信任。

79 善（SP01）。SP02 也表示藉由這個經驗，理解了日本小學生的在學校的學習情 況與日本的學校制度。也有參加學生表示，一般旅行活動是無法進到當地的學校

友人相互聊天、交流（SP02）。在與寄宿家庭或是當地人聊天的時候，SP01 學 生發現，鹿兒島的居民在說日語的時候，尾音都會上揚，基本上與標準與不大相

80 理解（SP05）。SU12 認為這是讓他了解日本的開始，而非結束。而不太懂日語 的 SU26 認為，他覺得他理解的程度非常的粗淺。

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