第四章 結果與討論
第七節 各年段學生與中小學教師之背景資料分析
源、經歷災害的種類、任教領域(中小學教師)這三個變項為複選題，因 此選項百分比總和超出100%，其餘背景變項為單選題，各變項之選項百 分比總合為100%，以上兩部份整理結果如表4-19所示.
一、八年段學生與中小學教師共同的基本背景資料統計分析如表4-17。
(一)性別
各學習階段的性別比，除了大學專業男生比例70%，女生比例30%，
其餘學習階段男生比例在44-52%之間，女生比例在56-48%之間，大致男 女比例相當，男生：女生約為1：1，在幼兒園、國小低、中年級階段性 別相差僅約2%；國小高年級之後一直到大學（一般）年段男女百分比約 差在4-6%左右，在大專(專業)部分的性別比相差較大男：女為70%：
30%，由於大專的專業科系大多以男學生佔大多數，因此在性別選項比的 部分較其他階段差異較大。而中小學教師男生:女生為44%：56%，女生比 例較高，主要原因為現階段中小學教師女老師比例比男老師高，故問卷 呈現女老師比例多於男老師的現象與現況相符，而全部人數比例男:女為 51%:49%。
(二)學校附近有無核電廠
本次接受施測的學校，有92％的學校並非在核電廠地區，僅8％的學 校位於核電廠地區，住在有核電廠地區的學校比例不到一成。
(三)學校所在地(1)都市化程度之資料分析:
本研究就學校所在地區之都市化差異情形分為：都市、市郊、鄉村 三大類，其中都市學校比例佔最高學習階段為：幼稚園、高中職、大學 (一般)、大學(專業)比例約在42-66%之間，主要為高中職及大學一般設 在人口稠密處，故都市所佔比例較高；市郊學校比例在各學習階段並無 最高比例者，其比例在13%-38%之間；鄉村比例最高為:國小低年級、中 年級、高年級、國中、中小學教師，其比例約在36-57%之間，主要為國 中小是國民義務基礎教育，所以在各鄉鎮皆廣設國中小，依比例抽測國 中小抽測數在鄉村比例會比其他地區高，整體抽測學生人數以都市地區
學校學生數(38%)多於鄉村學校學生數(36%)，再多於市郊學校學生數 (26%)。
(四)學校所在地區(2)地形之分析
本研究就學校所在地區之地形分為：山區、海邊、平地。位在平地 學校比例最高者為:幼稚園、國小低年級、中年級、高年級、國中、高中 職及大學(一般)及中小學教師共八個階段，所佔比例約為51~90%，位在 山區學校比例最高者為僅為大學(專業)一個學習階段，其所佔比例為 52%；位在海邊比例最高的學校為無；海邊在各年段比例則為最低約在4
％~17％之間，整體人數比例為以：平地地區學校學生數(61%)多於山區 地區學校學生數(31%)，再多於海邊地區學校學生數(8%)。
(五)不同學習年級之影響
本研究在進行大規模施測時，問卷隨同公文寄出時，在施測說明中 有提到希望學校以各學習階段之較高年段進行施測，但因各校有不同的 因素考量，或施測的方便性，或施測時間的安排，因此會有同年段較低 年級的學生填答情形，因此將各年段學生之年級高低敍述如下:國小低年 級部分皆以二年級為主佔79.4%，一年級較少佔20.6%；國小中年級部分 以四年級為主佔71.8%，三年級較少佔28.2%；國小高年級部分以六年級 為主佔68.4%、五年級較少佔31.6；國中階段段分三個年級分別為七、
八、九年級，其中九年級學生佔較多為54.2%，其次為八年級學生 32.5%，最少為七年級學生佔13.3%；高中職階段分三個年級：以二年級 學生佔較多62.3%、其次為三年級學生20.2%、一年級學生最少佔17.5%；
大學階段分成六個年級：以二年級學生佔較多約佔41.1~50.7%，其次為 三年級學生，約佔20.4~33.3%、第三順位為四年級學生約佔11.6-11.7%，合計大二至碩博班佔91.2%-92%，整體而言學生仍以同年段較高 年級的學生作答為主。
(六)選修組別(學院)、職位
高中職階段的受測學生分為高中及高職，在高中部份，社會組佔
54.2％與自然組佔45.8％比例相近，社會組稍為高了一些；高職的部分 則以語文商管的學生佔較多為35.0％，其次為工程類佔25.1%；第三順位 者為衛生家政護理、農業、海事水產的學生佔21%、第四順位者為食品餐 旅的學生佔18.3%。大學(一般)部分的受測學生以商、教育學院的學生佔 較多為51.8%、其次為理工學院的學生佔37.4%，醫農公衛佔10.8％；大 學(專業)部分的受測學生則以理工學院的學生最多佔81.8%、由於專業科 系的學生多為環境、自然、大氣、防災等科系，因此以理工學院的學生 佔較多，醫農公衛較少。
(七)功課指導者的最高學歷
本項統計只有國小低年級、中年級、高年級及國中階段共四個學習 階段，指導國中小受測學生的功課指導者，其最高學歷排序第一位者者 為大學畢業(四個年段皆如此)比例在35~44%，排序第二位者以高中職為 最高學歷(四個年段皆如此)比例約為18~33%。
(八)防災知識獲得途徑
此背景變項為複選題，各學習階段(幼兒園除外)及中小教師在獲得 防災知識的途徑中，以從「學校(研習)課程、老師」獲得防災知識排序 第一順位者有七個年段及中小學教師，比例為76.8-89.5%，(一般大學除 外，其主要是以從「電視」獲得防災知識)；以從「電視」之中獲得防災 知識排序第二順位者有七個年段及中小學教師比例為60.2~85.0%，以從
「電腦網路」之中獲得防災知識排序第三順位者，七個年段及中小學教 師(國小低年級除外)比例為50.2.0~72.1%。顯示受測者從學校課程、學 校老師或研習課程中獲得災害知識是最重要的來源，其次為電視報導，
第三為網際網路，故學校課程、老師是推動防災課程對提升防災素養最 重要的推手。
(九)曾經歷或感受過的災害
在此選項中分成兩部份，一為調查「災害經驗的有無」，其選項為 有或無兩種選擇；二為調查「經歷災害之種類」，第二個變項是依據第
一個選項來做一個延伸作答，如有第一項勾「有」災害經驗，才再進行 第二項「經歷災害之種類」的勾選，若第一個選項勾選「無」災害經 驗，則第二選項就不用作答了。災害的種類有：颱洪、地震、坡地、火 災、綜合類災害共五種。在各個學習階段及中小教師約有80.9~90.3%的 受測者表示曾經歷或感受過災害；而在各學習階段，皆以曾經歷或感受 過地震類災害的受測者佔較多，約佔76.9~83.3%；其次為曾經歷或感受 過颱洪類災害，約佔60.5~74.8%。而曾經歷或感受過坡地、火災及綜合 等三類災害的受測者僅佔8.7~1.8%。顯示臺灣地區民眾最能感受到的災 害類別為地震、颱洪類災害。其餘坡地、火災及綜合則感受較少。
二、中小學教師的背景變項分析 (一)服務年資
服務年資共分成五個選項：1-2 年、3-5 年、6-10 年、11-20 年、20 年以上，由表 4-17 得知，服務年資以 11-20 年人數最多佔 38.5%，其次 為 6-10 年佔 20.5%，第三順位者為年資 21 年以上者 19.1%。
(二)職位
由表 4-17 統計資料可知，職務比例最高者為導師佔 38.3%，其次 為組長佔 27.1%，第三順位者為主任佔 16.8%，第四順位者為專任老師 佔 16%，第三順位與第四順位比例接近兩者差異不大，比例最低者為校 長佔 1.8%
(三)任教領域
在此選項中，共列出八種任教領域如下：1.語文 2.數學 3.自然 4 社會 5.健體 6.藝文 7.綜合 8.特教，因國小教師任教科目可能有二科以 上情形，故以複選題的方式為勾選方式，由表 4-21 統計資料可知，任 教領域比例最高者為「語文領域」比例為 47.3%，第二順位者為「數學 領域」佔 37.9%，第三順位者為「綜合領域」佔 30.7%，最少者為「特 教領域」比例佔 3.2%。
表 4-17 大規模問卷樣本背景資料分析
高中
問卷 防災 知識 主要 來源 百分 比分 析表
電視 782 60.2% 840 66.4% 1019 77.7% 1085 82.1% 1279 85.0% 2287 79.7% 625 73.0% 410 77.2% 8310 75.8%
廣播 307 23.6% 365 28.8% 362 27.6% 315 23.8% 422 28.0% 603 21.0% 181 21.1% 144 27.1% 2692 24.6%
電腦網
路 376 28.9% 636 50.2% 788 60.1% 816 61.8% 998 66.3% 1954 68.1% 564 65.9% 383 72.1% 6499 59.3%
學校課
程研習 1035 79.7% 1053 83.2% 1163 88.6% 1168 88.4% 1347 89.5% 2055 71.6% 657 76.8% 438 82.5% 8899 81.2%
同學同
事 138 10.6% 217 17.1% 271 20.7% 360 27.3% 419 27.8% 645 22.5% 187 21.8% 123 23.2% 2356 21.5%
家人親
戚朋友 386 29.7% 508 40.1% 552 42.1% 601 45.5% 711 47.2% 1092 38.0% 275 32.1% 104 19.6% 4226 38.6%
報紙雜
誌 283 21.8% 466 36.8% 543 41.4% 554 41.9% 704 46.8% 1065 37.1% 316 36.9% 258 48.6% 4180 38.1%
課外讀
物 281 21.6% 463 36.6% 555 42.3% 439 33.2% 441 29.3% 560 19.5% 206 24.1% 125 23.5% 3066 28.0%
經歷 災害 有、
有 1163 90.3% 1122 88.7% 1151 87.7% 1014 80.9% 1280 86.5% 2343 82.2 704 83% 461 88.1% 9238 85.4 無 125 9.7% 143 11.3% 161 7.0% 239 19.1% 199 13.5% 507 17.8 144 17% 62 11.9% 1580 14.6
經歷 災害 種類
颱風 964 74.8% 765 60.5% 852 64.9% 863 68.9% 1144 77.3% 1994 70 586 69.1% 384 73.4% 7552 69.9 地震 1051 81.6% 1054 83.3% 1093 83.3% 1015 81.0% 1181 79.9% 2191 76.9 646 76.2% 404 77.2% 8635 79.8 坡地 107 8.3% 89 7.0% 86 6.6% 105 8.4% 83 5.6% 135 4.7 61 7.2% 63 12.0% 729 6.7 火災 46 3.6% 23 1.8% 40 3.0% 42 3.4% 39 2.6% 110 3.9 44 5.2% 30 5.7% 374 3.5 綜合 67 5.2% 94 7.4% 73 5.6% 84 6.8% 76 5.1% 213 7.5 74 8.7% 50 9.6% 731 6.8