名詞定義

一、 永續發展(Sustainable Development)

1987 年，聯合國在「世界環境與發展為員會」(World Commission on Environmental and Development, WCED)發布了「我們共同的未來」(Our Common Future)報告書，提到 人類已面臨一系列的環境、經濟與社會問題，並提出永續發展的概念，將永續發展一詞 定義為：「能滿足當代的需求，且不危及未來世代之滿足與需要發展的過程」。

隨著時代演進，永續發展的理念也逐漸有了新的修正和見解，現今的「永續發展」

理念，是建構在「環境保護、經濟發展及社會公義」三大基礎之上，聯合國發展的永續 發展指標(Sustainable Indicators)，也從社會、經濟、環境、制度四大面向明訂邁向永續 發展的方法、教育訓練與決策模式(UNCSD,2007)。根據以上的發展和概念的提升，永 續發展涵蓋範圍廣大，主要關切整體人類社會與環境的發展和互動，大學院校校園的環 境與人文互動中，也如同一個小型社會的運作，而「綠色大學」在國際間的共通意義即 是以「永續發展」的概念為願景的各類活動，並代表高等教育對於人類社會發展應負起 重要的責任，實為綠色大學發展與高等教育的準則（綠色大學網站）。

二、 永續高等教育(Sustainability in higher education)

永續發展教育(Education for sustainable development, ESD)，主要是經由教育、提升 大眾覺知以及訓練的方式，使人民邁向更永續的未來(chapter 36 of Agenda 21)。因此，

為了達到高等教育與永續性教育的結合，Sterling(2004)認為應該嵌入和探索永續發展的 本質和內在的學習過程，尤其在教學上的方法也要有所變化，應以發現學習以及著重於 學生自我調整和了解實際問題的學習方式，也應該培育刺激學生的想像力，結合好奇心 和激情、理智和情感(Glasser, 2007)，除了要有國際觀，也要與在地的經濟、社會和生態 環境連結(Sterling, 2004)，因此，研究者定義永續發展高等教育的內涵包括：「激發好奇 感，鼓勵開放思維、與世界和社會接軌、跨學科整合的學習、培養獨立的批判性思維、

培養道德感，以及訓練管理資源和教育的專業人士」

三、 綠色大學(Green University)

「綠色大學」主要是降低大學在運作過程中造成的環境衝擊，在設施與經營上具有 對環境負責任的態度與行為，在教育和活動推廣上希望能培養教職員工、學生等具有充 實的環境相關知識與正向的環境價值觀，進而影響鄰近社區或是社會大眾並扮演國家發 展的重要角色。

我國關於綠色大學相關工作與永續發展為運作導向的大學發展，主要來自教育部在 2007 年起推動我國綠色大學計畫，藉由國內外的研討會、工作坊，互相學習與經驗分享，

並徵選示範學校和進行指標試行，建立我國綠色大學之典範與推行目標和方向，現在更 是籌備建立綠色大學聯盟，建立臺灣綠色大學的交流平台，促進大學間的學習和合作，

共同邁向永續發展未來。