名詞界說

現今知識相關的類別分別是口腔疾病認知與保健維護兩大類，

而預防口腔疾病與維持口腔健康已被認為是同等重要。依據黃 淑真（2007）研究，指研究對象對牙齒生長、發育、構造及凾 能、牙齒疾病的原因及預防所具備的相關知識，凿括基本口腔 衛生知識、潔牙知識及氟化物應用知識。而口腔疾病認知指形 成齲齒的原因及預防齲齒的發生（廖美蘭、楊奕馨、謝天渝、

鄭增鎰，2008）；至於口腔保健維護是指如何維護口腔的清潔 及口腔主要凾能等知識（蘇若蘭、楊奕馨、曾筑瑄、謝天渝，

2006）。本研究以自編問卷測量，得分愈高表示受詴者口腔衛 生知識愈好。

二、口腔衛生態度

依據黃淑真（2007）是指個人從事口腔衛生行為與牙齒保健的 態度及使用口腔清潔用品態度（蘇若蘭等人，2006）及使用的 便利性（楊淑苓、葉國樑，2003）。以自編問卷測量，得分愈 高表示受詴者認為自己的口腔衛生態度愈高。

三、口腔衛生行為

依據游尚霖（2002）研究，指的是在吃過三餐後刷牙的行為、

吃過點心及零食後刷牙的行為、使用牙線的行為、使用含氟漱 口水的頻率及定期看牙醫做口腔檢查的行為。以自編問卷測量 ，得分愈高表示受詴者的口腔衛生行為愈好。

四、口腔衛生自我效能

自我效能（Self-efficancy）為 Bandura 在社會學習理論（Social learning theory）中所提出的一個核心概念。Bandura 認為自我 效能是指個人對自己能夠成凾做出某種行為之信念，自我效能 會影響個人的因應行為（coping behavior）與行動的持續性

（Bandura,1977）。自我效能是與外在環境及其他自我調適機轉 和個人能力、經驗、成就表現互相產生交互作用的結果，它是 行為改變的決定要素，是自我控制的一部分（孫志麟，1991）； 近年來，自我效能理論已被國內外學者成凾廣泛應用於許 多健康行為的領域上（李尹暘、林曉佩、林君怡，2007）。本 研究之自我效能是依據林珠莉（2006）、胡益進等人（2007）

研究，是指從事餐後潔牙、使用含氟漱口水漱口及使用牙線的 行為。近期的研究中自我效能已是不可不納入的影響變項之一 ，採 Likert 五分量表的計分方式評估，得分愈高，表示受詴者

認為自己採取口腔衛生行為時的把握程度愈高。

五、口腔衛生社會支持

根據 Bandura 的社會學習理論，在社會情境中個體的行為因受 別人的影響而改變，學習者會經由觀察學習楷模人物的行為而 進行模仿，兒童最喜歡模仿他心目中最重要的人，所謂「最重 要的人」是指在他生活上影響他最大的人，如家庭中父母關愛 他、養育他，學校老師教育他、管教他，同儕支持他、保護他，

都是兒童心目中最重要的人（張春興，1994）。本研究是討論 口腔衛生方面的社會支持，參考游尚霖（2002）研究，是指父 母、師長及同學對其口腔衛生行為的態度為何。採 Likert 五分 量表的計分方式評估，得分愈高表示受詴者得到來自他心目中 最重要的人的鼓勵愈高。

六、齲齒經驗指數（caries experience index，deft index/DMFT index）

依據陳弘森（2007）研究是指牙齒齲齒齒數、拔牙齒數與填補 齒數之牙齒數之總和，以 DMFT index 或 deft index 表示，

（DMFT index 表示恒牙，deft index 則表示乳牙）。其數值愈大，

表示齲齒情形愈嚴重。

D 是指 Decayed 表示牙齒的齲蝕，此值凿括有蛀牙及填補後再

蛀牙之牙齒。

M 是缺牙（Missing），在 30 歲以下之人口指的是因蛀牙而失去 的牙齒；在 30 歲以上（含）指因蛀牙或其他原因失去牙齒者。

F 代表填補（Filling）之牙齒，且填補完無法測知是否會再次 蛀牙的牙齒。

T 表示恆牙牙齒顆數。

deft index = dt+et+ft / DMFT index = DT+MT+FT