本研究名詞釋義， 其目的在避免認知的混淆並確保研究的精確性，
茲將研究的名詞解釋分項敘述如下：
壹、兒童發展聯合評估中心
衛生署基於協助發展緩兒童早日回歸社會主流、落實醫療服務，以及 結合當地相關資源，提供發展遲緩兒童綜合服務性服務為宗旨，自民國 八十六年於北、中、南、東各區輔導成立「發展遲緩兒童聯合評估中心」， 至九十四年更名為「兒童發展聯合評估中心」，目前兒童發展聯合評估中 心全台共計有二十三家，目前皆設在醫院中，主導科別為復健科、小兒 神經科、精神科或是兒童心智科，其在早期療育服務系統中扮演一個關 鍵性的角色。
貳、早期療育通報轉介中心
通報轉介中心為內政部兒童局主管，輔導各縣市政府社會局設置早期 療育通報轉介中心，並設立通報專線，由專線社工人員依照遲緩兒童之 發展、家庭使用資源之狀況及需求，受理通報並提供諮詢服務，以確實 掌握區域內發展遲緩兒童現況，作為未來規劃早療相關服務之依據。
參、早期療育個案管理中心
個案管理中心為內政部兒童局主管，由各縣市政府社會局委託社會福
利機構辦理，負責個案管理工作、受理通報轉介並就需要進行訪視工作、
協助安排醫療鑑定及發展評量、聯結跨領域資源、定期追蹤輔導以確保 服務之完整與時效性、提供相關服務諮詢、提供轉銜服務、確保個別家 庭服務計劃之擬定暨執行…等服務內容。
肆、家長
本研究對象，以接受過評估服務之兒童家長為主，對象來源是透過早 期療育通報轉介中心以及個案管理中心之行政人員，針對全省接受過兒 童發展聯合評估中心服務之家長發放問卷，從家長的觀點去了解兒童發 展聯合評估中心所應該提供的服務項目，以及各項服務的權重情形。
伍、評估服務
評估是指對於觀察到、測量到的數值予以價值判斷，在過程中除了根 據某項標準，如：常模參照，予以評估或評量之外，更蒐集個人潛能或 其他相關資料，加以整理解釋而後才做最終之判斷。本研究所指「評估 服務」意指兒童發展聯合評估中心所提供之服務，相關業務包括兒童發 展篩檢、正式發展評量、跨專業評估會議、評估與療育建議報告皆是其 中服務的項目。
陸、指標
指標的意義在於協助釐清抽象的概念，其能化繁為簡並清楚表述，使 能夠對於抽象現象或概念有更進一步的瞭解，提供研究者做價值判斷的 參考依據。本研究所指的評估服務指標主要以能反映家長對兒童發展聯
合評估中心所提供之服務意見為主，並著重於描述和說明評估服務所能 依循之重要項目，亦即兒童發展聯合評估中心可以由指標中檢視對於家 長而言應重視的服務要項，而非一般的統計量數指標。
柒、指標權重
指標權重是指該指標在指標體系同層級的指標中之相對重要程度。在 本研究中，意指從評估服務指標中，使用下層多個變項的分數來藉以瞭 解上層指標變項分數時，衡量下層變項相對的重要程度即為「指標權 重」。因此，本研究之方法是將「兒童發展聯合評估中心運作成效評鑑指 標」問卷調查所得資料，使用高雄師範大學吳裕益教授所設計的 AHP 程 式分析後，所得各層級指標相對之得分；而同一組服務指標權重中，其 個別指標得分範圍以百分比表示，其相對權重分配數值之總和為 1，所有 各層級、各組指標之相對權重分配數值，所構成之階層體系即為兒童發 展聯合評估中心評估服務指標權重之情形。
捌、社經地位
本研究參考林生傳（2005）之社會經濟地位分類標準，將職業等級與 教育程度加權做合併，運算方法為職業等級高低指數乘以「7」，加上教 育程度高低指數乘以「4」，所得之和作為社會經濟地位指數，據之區分 為五等級，並分類為低階層、中階層與高階層，如表1-1。
表1-1 家庭社經地位指數運算參照表 教育程度 指
數 職業分類 指
數
社經地位
運算公式 社經地位等級 小學或以下 1 非技術性及半技術性工人 1 1*4+1*7 11~18，低階層 國中、初中 2 技術性工人 2 2*4+2*7 19~29，低階層 高中、高職 3 半專業及一般性公務人員 3 3*4+3*7 30~40，中階層 大學、專科 4 專業及中級行政人員 4 4*4+4*7 41~51，高階層 博士、碩士 5 高級專業行政人員 5 5*4+5*7 52~55，高階層
資料來源：林生傳（2005）