名詞釋義

2-7不同學業成績排名的臺東縣國中生在日常行為適應上有顯著差 異。

（三）不同背景變項的臺東縣國中生髮式次文化部分

3-1不同年級的臺東縣國中生在髮式次文化上有顯著差異。

3-2不同性別的臺東縣國中生在髮式次文化上有顯著差異。

3-3不同家中排行的臺東縣國中生在髮式次文化上有顯著差異。

3-4不同居住狀況的臺東縣國中生在髮式次文化上有顯著差異。

3-5不同父親社經地位的臺東縣國中生在髮式次文化上有顯著差異。

3-6不同母親社經地位的臺東縣國中生在髮式次文化上有顯著差異。

3-7不同學業成績排名的臺東縣國中生在髮式次文化上有顯著差異。

（四）臺東縣國中生髮式次文化與其學習態度及日常行為適應之相關部分 4-1臺東縣國中生髮式次文化與學習態度有顯著相關。

4-2臺東縣國中生髮式次文化與日常行為適應有顯著相關。

（五）臺東縣國中生不同背景層面對髮式次文化應有顯著的預測力。

第四節 名詞釋義

一、國中生

依據國民教育法第二條規定：「凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育；

已逾齡未受國民教育之國民，應受國民補習教育」；第三條規定：「國民教育 分二階段，前六年為國民小學教育，後三年為國民中學教育」。

本研究所指之國中生係指年齡在十二至十五之間在學的青少年，也就是 國民教育後三年階段之學生。一般而言，該階段之學生正值青春期，不僅面 臨生理與心理的巨大轉變，也面臨了人際關係的學習與價值觀塑造的關鍵時 期。另一方面，國中生熱情澎湃，慾望無窮，同儕之間時常相互模仿與學習，

對異性朋友充滿仰慕與渴望，其學習態度與日常行為的表現，時常受到同儕 與次級文化的影響。

二、學習態度

「學習」乃因經驗或練習而使個體在知識或行為上發生相當持久性的改 變（朱敬先，1997）。「態度」是指個體對人、對事、對周圍世界所持有的 一種具有一致性與持久性的傾向（張春興，1996）。

依上述「學習」與「態度」的定義，本研究對「學習態度」的定義如下：

個體透過體驗，獲得某項知識的瞭解與儲存或行為改變的歷程時，影響對其 行動選擇的內在心理狀態。本研究所指的學習態度以學生的「學習策略」；

學生的「學習準備」二部分做探討。本研究係以受試者在「學習態度量表」

上的得分為依據，其得分愈高者，學習態度愈佳，反之則愈不佳。

三、 日常行為 適應

「行為」係指個體所表現的一切活動；「適應」為個體使身心活動與其 環境維持和諧的狀態（張春興，1996）。

依據上述「行為」與「適應」的定義，本研究對「日常行為適應」的定 義如下：個體與日常生活環境的互動中，為維持其和諧關係，所採取的因應 行為。本研究所指的日常行為適應係指髮禁解除後，學生髮式自主後的行為 適應情形；以學生的「關心包容」、學生的「課業適應」、學生的「負向行為」

三部分做探討。本研究係以受試者在「日常行為適應量表」上的得分為依據，

其得分愈高者，日常行為適應愈佳，反之則愈不佳。

四、髮式次文化

次級文化是次級社會成員所共同享有的一組價值、規範、態度、信念與 生活方式（高強華，1990）。對於青少年次文化的定義，林正文（2002）指出：

青少年次文化乃指整個社會文化中，青少年附屬團體所持有的生活格調與行 為方式。

依據上述「次文化」的定義，本研究對「髮式次文化」的定義如下：髮 式次文化係指學生同儕之間透過觀察、學習與模仿，尋求個人髮式的獨特性，

或同儕之間髮式一致性的現象，而此現象係由同儕的互動關係中所形成，並 影響學生之間的自我評估及自尊心。

本研究所指的髮式次文化以學生的「髮式態度」；學生的「髮式自主」；

學生的「髮式喜愛」三部分做探討。本研究係以受試者在「髮式次文化量表」

上的得分為依據，得分高者其髮式次文化之態度、意向較強，反之則不強。

五、父、母社經地位

社經地位係指社會經濟地位（socioeconomic status）的簡稱。本研究採用 林生傳（1996）所修訂的「兩因素社會地位指數」為測量方法，以學生家長 教育程度及職業類別為主要決定指數，予以加權處理後，所得的綜合指數，

做為區分家庭社經地位等級之依據。計算時，父、母之個別教育程度指數乘 以四，個別職業類別指數乘以七，兩者相加後之總分即為父、母社經地位之 指數。指數愈高，表示父、母的社經地位愈高。本研究為探討父、母社經地 位對學生觀感之影響，將社經指數分隔出的五個等級，第Ⅳ、Ⅴ級劃分為低 階層社經地位，第Ⅲ級為中階層社經地位，第Ⅰ、Ⅱ級為高階層社經地位三 種，如表 1-4-1。

表 1-4-1 家庭社經地位換算分類表 職

業 類 別

職 業 指 數

加 權

教 育 程 度

教 育 指 數

加

權 社經地位指數 區分界限 社經地位等級

Ⅰ 5 7 Ⅰ 5 4 5×7＋5×4＝55 Ⅰ(52-55)

Ⅱ 4 7 Ⅱ 4 4 4×7＋4×4＝44 Ⅱ(41-51)

高

Ⅲ 3 7 Ⅲ 3 4 3×7＋3×4＝33 Ⅲ(30-40) 中

Ⅳ 2 7 Ⅳ 2 4 2×7＋2×4＝22 Ⅳ(19-29)

Ⅴ 1 7 Ⅴ 1 4 1×7＋1×4＝11 Ⅴ(11-18)

低