問卷 T 檢定結果分析

將本問卷背景資料選項為兩項且為「是」、「否」之題項者，進行 T 檢定，將 問卷分為五個構面，分別是第 1 至 6 題為學生會相關法規的認知構面，第 7 至 9 題為學生會的現況構面，第 10 至 14 題為學生會跟輔導單位或學校的溝通現狀構 面，第 15 至 19 題為學生會選舉現況構面，第 20 至 29 題為學生參與校園公共事 務(如學費調漲、學校餐廳品質等)的狀況構面，將各構面計算出平均數，再取得 各選項平均數及標準差，透過 SPSS 計算出 P 值，若 P 值大於 0.05 則觀察採用相 等變異數之顯著性，P 值小於 0.05 則觀察不採用相等變異數之顯著性，最後以雙 尾檢定顯著性，設定非常顯著差異為小於 0.001，很有顯著差異為小於 0.01，有 顯著差異為小於 0.05。

以是否曾任或現任本校學生會幹部、部員、組員或學生議會議員、秘書等職 位作為自變項與問卷進行獨立樣本 T 檢定分析，發現學生會相關法規的認知跟學 生會的現況有非常顯著差異(P<0.001)，學生參與校園公共事務(如學費調漲、學 校餐廳品質等)的狀況有很顯著差異(P<0.01)，學生會跟輔導單位或學校的溝通 現狀及學生會選舉現況有顯著差異(P<0.05)，詳見表 21。

學生會相關法規的認知 T 檢定顯著性為 0.002<0.05，因此可以假設變異數不 相等，觀察不採用相等變異數的 t 值顯著性，表示是否參與學生會或學生議會工 作在學生會相關法規的認知有非常顯著差異。

學生會的現況 T 檢定顯著性為 0<0.05，因此可以假設變異數不相等，觀察不 採用相等變異數的 t 值顯著性，表示是否參與學生會或學生議會工作在學生會的 現況認知有非常顯著差異。

學生會跟輔導單位或學校的溝通現狀 T 檢定顯著性為 0.818>0.05，因此可以

*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001

以是否曾繳納學生會會費作為自變項與問卷獨立樣本 T 檢定分析，發現學生

會會費在學生會的現況認知差異極大。

學生會選舉現況 F 檢定顯著性為 0.678>0.05，因此可以假設變異數相等，觀 察採用相等變異數的 t 值顯著性，發現具有非常顯著差異，表示是否繳納學生會 會費對學生會選舉現況認知差異極大。

學生參與校園公共事務的狀況 F 檢定顯著性為 0.273>0.05，因此可以假設變 異數相等，觀察採用相等變異數的 t 值顯著性，發現具有很顯著差異，表示是否 繳納學生會會費對學生參與校園公共事務的狀況認知差異很大。

表 22 以繳納學生會會費為自變項之 T 檢定結果

層面 曾繳納學生會會費 平均數 標準差 P 變異數採用 P(雙尾) 學生會相關法

規的認知

是 3.09 0.69 .640 採用相等變異數 .102 否 3.03 0.69 不採用相等變異數 .102 學生會的現況 是 3.05 1.00 .367 採用相等變異數 .000***

否 2.60 0.95 不採用相等變異數 .000 學生會跟輔導

單 位 / 學 校 的 溝通現狀

是 3.08 0.73 .658 採用相等變異數 .123 否 3.02 0.71 不採用相等變異數 .121

學生會選舉現 況

是 3.27 0.69 .678 採用相等變異數 .000***

否 3.12 0.68 不採用相等變異數 .000 學生參與校園

公 共 事 務 ( 如 學費調漲、學 校 餐 廳 品 質 等)的狀況

是 3.73 0.62 .273 採用相等變異數 .001**

否 3.62 0.65 不採用相等變異數 .002

*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001

以是否曾參與學生會投票作為自變項與問卷進行獨立樣本 T 檢定分析，發現 學生會相關法規的認知跟學生會的現況、學生會選舉現況、學生參與校園公共事 務(如學費調漲、學校餐廳品質等)的狀況有非常顯著差異(P<0.001)，學生會跟輔 導單位或學校的溝通現狀有顯著差異(P<0.05)，詳見表 23。

學生會相關法規的認知 F 檢定顯著性為 0.227>0.05，因此可以假設變異數相

*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001

以是否曾參選學生會相關職位作為自變項與問卷進行獨立樣本 T 檢定分析，

發現學生會的現況有非常顯著差異(P<0.001)，學生會相關法規的認知有顯著差異 (P<0.05)，其餘構面皆無顯著差異(P>0.05)，詳見表 24。

學生會相關法規的認知 F 檢定顯著性為 0<0.05，因此可以假設變異數不相

*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001

五、 小結

(二) 學生對學生會相關法規認知普遍低落

從第一構面有關學生自治法規認知狀況的平均數偏低，可知學生對學生自治 相關法規的了解程度普遍低落，然而有參與學生會投票或參選學生會職位的學生 就有一定程度的認識，而且公立大學學生對法規的認知比私立大學高。

(三) 學生對應繳納學生會會費比學生會組織架構認知更清楚

從第二構面第 7、8 題比第 9 題的平均數還低可發現，學生對學生會人事狀 況了解程度很低，但大多知道會費要繳多少，因此學生對學生會的現況認知較多 為應繳納多少學生會會費，對目前誰是會長或行政部門的架構所知甚少，因為會 費繳納直接跟學生個人支出有關，而且預算資源的分配也會直接影響到學生，至 於統計結果顯示藥學、健康學院學生比法、人文社會認知程度更高，應該是因藥 學、健康學院調查樣本僅有大仁科技大學，而大仁科技大學學生對學生會現況認 知與法規認知程度都較其他大學高。

(四) 學生與學生會溝通基礎薄弱，但仍相信學生會具有代表性

從第三構面數據可發現，學生認為找學生會溝通校園公共事務較不容易，且 多認為學生會易受輔導單位影響；但另一方面仍相信學生會能反應學生意見，因 為學生會在校內被視為有代議制概念的學生代表，但學生可能因不熟悉學生會行 政部門架構或不知道負責人道，而產生溝通不易的問題，但還是相信學生會能負 起學生代表的責任反應學生意見。而研究也發現法學院學生較願意透過學生會處 理校園公共事務，但對學生會反應學生意見的信任度也較低，與其他學院研究結 果剛好相反。

(五) 目前學生會選舉較無競爭狀況，但學生會的形象或影響力對學生參與選舉 的意願極具影響力

第四構面各題數據顯示，學生認為學生會選舉競爭不大，但多認同學生會形 象跟影響力與選舉參與度直接相關，若學生參與選舉或被選舉的比例不高，自然 選舉就較無競爭狀況。其次學生會係以民主選舉的方式產生會長，再由會長組織 學生會，其選舉當然會與學生會組織形象或影響力有關，如果組織形象差或無影 響力，自然參與者不多，但是否曾繳會費及是否曾參與學生會投票的學生認知差 異卻很明顯，代表學生關注或參與學生會程度和學生會選舉狀況認知直接相關。

(六) 學生認為學生會關心公共事務比舉辦娛樂活動重要，但學生會未完全符合 學生期待

第五構面為所有構面中平均數最高，且各題數據都偏高，可發現學生普遍認 為學生自治為公民教育的一部份，研究也顯示學生對學生會關心公共事務的認同 度，比學生會應舉辦娛樂活動的學生還高 7.3%；同時學生也大多同意學校有鼓勵 學生會關心公共事務，但同意學生會有優先關心公共事務的學生比同意學生會有 舉辦娛樂活動的比例還低 1.1%，代表目前學生會未完全符合學生期待。