對後續研究之建議

(一) 提高研究調查之大學數、學生數，使統計結果更能真實呈現整體狀況 本研究受限於經費及個人能力，至多只能調查 4 所大學，僅佔全國大學百分 之三，建議未來有意願持續進行學生自治之研究者，可以本研究為基礎，增加調 查之大學至 20 所，抽樣誤差就能接近百分之二十，或是依全國大學及學院學生 為母群體(約為 124 萬人)計算樣本數，再將抽樣數平均至全台 145 所大學及學 院，若設定抽樣誤差百分之三，信賴度百分之九十九下共抽取 1846 人，每所大 學學院僅需抽取 13 名學生。

(二) 改善問卷、訪談題目設計及抽樣誤差，加強學生自治理論基礎

本研究採取多階層抽樣，決定研究範圍及對象，使得有些背景變項失去解釋 力，例如藥學院僅有一所大學擁有，無法代表整體狀況，另外進行學生抽樣，僅 採取便利抽樣，產生年級、學制分布不均等樣本誤差；而訪談題目設計時未納入 學生會司法部門，且不足以使輔導單位與學生自治組織有雙向對話的可能，上述 種種問題，希冀未來從事相關研究者免於重蹈覆轍。

(三) 未來類似研究可增加高級中學及專科學校為調查對象，提升學生自治研究 視野

高級中等教育法於 2015 年通過，法規要求各高中都應成立全校性學生自治 組織條文¹²，而專科學校法也在 2014 年加入全校性學生自治組織條文¹³，代表未 來我國高級中學及專科學校正式邁入學生自治法制化的時代，高中及專科勢必有 更大的學生自治研究需求，值得未來欲專研學生自治之研究者列為研究對象。

12高級中等教育法第 53 條：高級中等學校應輔導學生成立由全校學生選舉產生之學生相關自治組 織，並提供其必要協助，以增進學生在校學習效果及自治能力。

13專科學校法第 42 條：專科學校應輔導學生成立由全校學生選舉產生之學生會及 其他相關自治組織，以增進學生在校學習效果及自治能力。

參考文獻 一、中文 (一) 期刊

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(二) 書籍：

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(三) 專書專章

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(四) 研討會論文

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(五) 博碩士論文

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(六) 政府文件

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教育部青年發展署（2015）。103 年度大專校院全校性學生自治組織概況統 計。台北市：教育部。

(七) 報紙

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教育部人權教育暨諮詢中心電子報。取自 http://hre.pro.edu.tw/

二、英文

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Benne, K. D. (1987). The Meanings of Democracy in a Collective World, In Benne, K. D. & Tozer, S. (Eds), Society as Educator in an Age of Transition. Chicago:

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Jaros, D. (1973). Socialization to politics. NY: Praeger Pub-lishers.

Easton, D. & Dennis, J. 1969. Children in political system: Origins of political legitimacy. NY: McGraw-Hill Book Company.

Hess, R. D. & Torney, J. V. (1967). The development of political attitudes in children. Chicago: Aldine.

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Sears, D. O. (1975). Political socialization. Handbook of Political Science, 2, Mass: Addision-Welsey Publishing Company.

附錄一 大學學生自治相關文獻整理表

年 作

年 作

年 作

年 作

年 作

附錄二 前測問卷

親愛的同學 您好：

為瞭解您對學生會的看法及認知，以供相關單位評估改善，特設計此問卷，懇請 您撥出幾分鐘 的時間，勾選您認為適當的答案。本問卷不記名，所得資料僅供學術研究整體分析，個別問卷內 容絕不對外公開，敬請放心。

衷心感謝 您百忙之中撥冗填答本問巻，填完後煩請交給發放問卷的人。

敬祝 身體健康、課業順利！

國立臺東大學公共事務與文化學系公共事務碩士班

指導老師：劉麗娟 博士 研究生：吳律德

連絡電話：0980388705

E-MAIL:[email protected] 基本資料

1.性別 □男 □女

2.年齡 □16-17 歲□18-19 歲□20-21 歲□22-23

歲□24 歲以上

3.學院 ______學院

4.學制 □學士班□碩士班□博士班

5.年級 □一年級□二年級□三年級□四年級□

五年級以上 6.曾任或現任本校學生會幹部、部員、組員或學生議

會議員、秘書等職位？

□是□否

壹、基本資料

7.曾繳納學生會會費？ □是□否

8.曾參與學生會投票？ □是□否

8.曾參選學生會相關職位(會長、議員等)？ □是□否

問卷內容

17.我知道學生會選舉資訊 □ □ □ □ □ 18.我認為學生會選舉會影響我在學校裡的權利義務 □ □ □ □ □

19.我認為學生會選舉競爭很激烈 □ □ □ □ □

20.我認為學生會形象越好，學生會選舉參與度就越高 □ □ □ □ □ 21.我認為學生會對學校影響力越高，學生會選舉參與度就越高 □ □ □ □ □ 伍、學生參與校園公共事務的狀況

22.我認為學校應該鼓勵學生會參與校園公共事務 □ □ □ □ □ 23.我認為學生會應該為學生辦理各類娛樂活動 □ □ □ □ □ 24.我認為學生會應該優先關心校園公共事務 □ □ □ □ □ 25.我認為學生自治屬於公民教育的一環 □ □ □ □ □ 26.我認為參與學生會運作能提升校園民主 □ □ □ □ □ 27.我認為進行學生會投票能訓練成年後參與國家選舉 □ □ □ □ □ 28.我認為瞭解學生會法規能夠提升法治觀念 □ □ □ □ □

29.學校有鼓勵學生會參與校園公共事務 □ □ □ □ □

30.學生會常為學生辦理各類娛樂活動 □ □ □ □ □

31.學生會有優先關心校園公共事務 □ □ □ □ □

陸、其他

如果您對於本問卷有任何疑問或是改善建議，歡迎您寫在這裡：

附錄三 深度訪談題目

【學生自治組織輔導單位主管或承辦人】

一、 您認為學生會幹部(包含會長、部(組)長、議員) 對學生自治的相關法 規(包含大學法、學校及學生會內的法規)了解程度為何？您認為學生會幹部 了解法規的程度對學生會有甚麼影響？

二、 貴校學生會的組織(人事、財務等)運作狀況如何？

三、 貴校學生會與貴單位的溝通、申訴管道運作狀況如何？

四、 貴校學生會選舉的現況如何？有遇到甚麼樣的問題？怎麼解決？

五、 貴校學生會參與校園公共事務的狀況如何？您認為學生會對提升公民 素養有怎樣的幫助？

【學生自治組織負責人】

一、 您認為學生對學生自治的相關法規(包含大學法、學校及學生會內的法 規)了解程度為何？您認為學生了解法規的程度對學生會有甚麼影響？

二、 貴會的組織(人事、財務等)運作狀況如何？您認為學生了解學生會運作 狀況的程度如何？

三、 貴會與校方和學生的溝通、申訴管道運作狀況如何？

四、 貴校學生參與學生會選舉的現況如何？有遇到甚麼樣的問題？怎麼解 決？

五、 貴校學生及貴會參與校園公共事務的狀況為何？您認為學生參與學生會

五、 貴校學生及貴會參與校園公共事務的狀況為何？您認為學生參與學生會