問卷設計與樣本大小

境與文化學系現職副教授，他將 Downs 環境識覺理論提出修正(1990)，在環境識 覺理論領域有其專業。李素馨教授現職為臺灣師範大學地理系教授，因此本研究

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四、問卷內容

共分為四個部份。第一部分為對象的基本資料調查，學生版本問卷的基本資 料調查的變項有鄉鎮區、性別、所屬高中、年齡、轉學生、本地人、居住時間；

而家長版本問卷的基本資料調查有鄉鎮區、性別、年齡、職業、月所得、居住時 間、是否本地人。第二部份為對於灌溉埤塘的環境識覺調查。問卷題目設計目的 分析桃園縣境內各高中生與其父母輩對埤塘的認知概況，此可反映出人們內心對 外在環境之接收與理解狀態，並構成人們用以決策與判斷之基礎。詳細問項內容 如表 3-2、表 3-3。

表 3-2 灌溉埤塘的環境識覺問項表(學生版本)

問項 問卷題號

基本資料 第 1-9 題

居住地埤塘存在 第 10-11 題 埤塘功能認知 第 12-19 題 居民特殊背景概況 第 20-24 題 表 3-3 灌溉埤塘的環境識覺問項表(家長版本)

問項 問卷題號

基本資料 第 1-7 題

居住地埤塘存在 第 8-9 題 埤塘功能認知 第 10-17 題 居民特殊背景調查 第 18-25 題

第三部份為對象對於桃園縣境內埤塘的轉型認知調查。在都市化與工業化的影響 下，桃園縣境內的農耕地面積逐漸減少，同時經濟急遽發展及農業受到漠視的雙 重影響下，埤塘的存廢與否成為一個受爭議的問題，因此在這部份本研究欲了解 桃園縣境內高中生與其父母輩對於現今埤塘的種種多元經營或改變的認知度。問 卷詳細問項內容如表 3-4、表 3-5。

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表 3-4 灌溉埤塘的轉型的認知問項表(學生版本)

問項 問卷題號

居住地埤塘存廢問題 第 25-26 題 埤塘轉型認知 第 27-31 題 埤塘轉型成功案例認知 第 32-34 題 表 3-5 灌溉埤塘的轉型的認知問項表(家長版本)

問項 問卷題號

居住地埤塘存廢問題 第 26-27 題 埤塘轉型認知 第 28-32 題 埤塘轉型成功案例認知 第 33-35 題

第四部份則為埤塘的土地利用型態的調查。在經濟發展快速的年代，土地利用經 營面臨變化之際，欲調查桃園縣境內的居民心中理想的埤塘資源利用與土地利用 型態。再者，更進一步探討父母輩是否會影響學生的埤塘土地利用的認知。詳細 問項內容如表 3-6、表 3-7。

表 3-6 埤塘利用方式問項表(學生版本)

問項 問卷題號

最佳埤塘的土地利用型態認知 第 35 題 城鄉差別的居民土地利用型態認知異同 第 36、37 題 埤塘的認知是否受到長輩影響 第 38 題 表 3-7 埤塘利用方式問項表(家長版本)

問項 問卷題號

最佳埤塘的土地利用型態認知 第 36 題 城鄉差別的居民土地利用型態認知異同 第 37、38 題 埤塘的認知是否受到長輩影響 第 39 題 五、樣本大小與抽樣方式

(一)樣本大小：

桃園縣高中生總數 66,518 人(桃園縣教育局官方統計，2012)為研究母數，設 定 1-α=0.95 的信賴區間，誤差為 e=0.05，本研究計算公式參考基礎統計學(方世 榮，2008)，代入下式得結果為 384.16。

n= (Z α½)²= __(1.96)² = 384.16

4e² 4(0.05)² ∴樣本數應≧384.16 份

(二)抽樣方式：

由於一般高中學校的學生來源並無學區劃分，學生均來自桃園縣各鄉鎮市，

故隨機抽樣三所學校施做問卷。本研究對象經隨機抽樣為國立陽明高中、國立桃 園高中、縣立楊梅高中，抽樣一年級 4 至 5 個班，共 13 個班級，一個班發 40 份，總共發放 520 份問卷。回收 437 份，無效問卷 47 份，有效問卷 390 份，有 效問卷的樣本數大於之前估算的樣本數 384.16 份。

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