自從周休二日的政策實施後，國人每年比過去尚未實施週休二日時多擁有 近 26 天的假期，因此有更多屬於個人、家庭以及朋友間的相處時間。然而假日 能做些什麼呢?這問題存在於許多人的心中，而答案卻是十分多元；就以臺灣近 幾年的環境而言，陳玉芳 (2011) 根據 2010 年瑞士洛桑管理學院 IMD 世界競 爭力年報統計，2009 年世界各國年平均工時最常前三名依序為卡達 2600 小時、
韓國 2312 小時、香港 2295 小時，而臺灣 2074 小時排名第 13。臺 灣 人 的 工作 時數在世界排名總是名列前茅，在如此繁忙的生活中，每日晚九朝五為生活打 拼，多了週休二日的時間，因此想當然爾利用假日多多參與一些解放身心，且 能紓解一星期疲勞及壓力的休閒活動，而休閒的議題也日漸被重視。
休閒參與是每個人紓解壓力的方式與權力，但社會上許多面向確實存在著 不平等；依本研究出身背景之變項以性別、族群、家庭社經地位、家庭月收入、
城鄉落差以及家庭財務資本來探討，就性別而言，陳建國與袁繼芳 (2010) 文 獻中提到在傳統東方文化長期的社會發展過程中，以男性為中心的性別文化卻 貶抑了女性的自然優勢，從而建構起男尊女卑、男優女劣的社會觀念，這樣的 觀念卻改變了整個社會及女性的自身認同；而社會、歷史、傳統、文化及性別 等因素促使男性及女性在休閒參與上的平等只是表面現象，女性因傳統思想及 社會性別歧視所造成的「休閒差距」仍十分嚴重。江澤群與林國瑞 (2001) 文 獻中也提到，由於我國傳統思想，女生從小即被社會規範所限制，被要求柔順、
乖巧、文靜，間接造成休閒運動時間遠低於男生。如何扭轉國人觀念，增加女 性參與休閒運動機會，是值得重視的議題。
然而就族群及社會階層來說，臺灣在全球化與本土化的潮流趨勢下，已快 速朝向多元文化的新興樣貌，在這些轉變中，各族群和社會階級團體之間皆存 在著許多不平等以及認同上的差異，即使是單一族群或者單一社會階層團體間 也存在不平等及差異，而這些差異性及不平等因而導致行為偏差或犯罪行為的 產生，其中原住民的少年之社會問題情形更為嚴重，少年時期的偏差行為更會
影響未來的人格及行為上的正常發展，此情形是極需要關注 (王甫昌，2003；
黃俊翔、馬傳鎮，2007)，行政院主計處 (2000) 資料顯示，34％原住民族居住 於東部區域、30.8％居住於北部區域，南部及中部各有 21.0％及 13.9％。行政 院客家委員會 (2011) 統計資料顯示，該年度調查有關臺閩地區各大族群的分 布情況中，從民眾單一自我認定的族群來看，以「福佬人」也就是閩南人占 67.5%
為最高，推估人口總數為 1,564.2 萬人，仍是臺灣最主要、人口數最高的族群；
其次為「客家人」者占 13.6%，推估人口總數為 314.7 萬人；「大陸各省市人」
占 7.1%，推估人口總數為 165.1 萬人；「原住民」占 1.8%，推估人口總數為 40.9 萬人。而內政部統計處 (2012) 統計原住民人口已達 52 萬 6,720 人，約占 臺灣全人口總數的 2％，原住民人口占該縣市人口比例則以臺東縣 35.1％最高，
花蓮縣 27.1％次之，屏東縣 6.7％居第三。除了「福佬人」也就是閩南人為全臺 最主要的族群外，其餘「客家人」、「大陸各省市人」以及「原住民」都屬人 口比例較少的族群，因此是否會因為族群上的差異，影響學童休閒的參與，是 本研究關注的重點要項之一。
從家庭的面向來看，吳昱霆與王明志 (2010) 提到，臺灣在升學制度下，
部分家長過度重視智育，造成部分家庭給予子女學業為重的觀念，認為休閒是 一種偷懶、浪費時間的表現，因而不鼓勵學生從事休閒活動，反而剝奪了學生 一個正當的舒壓管道，造成學生壓力過大而無從紓解，間接衍生出許多青少年 的社會問題。吳忠宏、張家銘、李枝樺 (2009) 研究中指出，家庭社經地位較 高之學童，在休閒活動類型的選擇確實較為多元；因此可以了解到家庭的面向 對學童休閒參與確實有其影響。
另外，在城鄉落差的面向來探討，陳嘉惠 (2008) 研究結果指出，都市化 程度較高的地區，確實擁有較豐富且多元的休閒設施及休閒活動訊息，對於休 閒參與情形確實有影響；然而，在王俊豪、湯尹珊、陳美芬、曾喜鵬 (2011) 研 究中指出，在2000年後，國人在城鄉休閒參與型態方面有逐漸趨於同質化，兩 研究結果明顯有所差異，因此有必要在本研究中做更進一步的探討，方能更確 切瞭解其轉變的趨勢。而在家庭財務資本的面向，目前有滿多研究以家庭財務 資本來探討學生學習成效及教育成就的影響 (李敦仁、余民寧，2005；許崇憲，
2002；陳麗如，2005)，但卻沒有研究以家庭財務資本對休閒活動參與的影響來 作探討，家庭財務資本對國小高年級學童休閒參與的情形是否有影響，有待本 研究結果來加以釐清。
具體而言，性別、族群、家庭社經地位、城鄉落差以及家庭財務資本對於 國小高年級學童休閒參與的影響，可藉本研究加以探討，而林敬銘與張家昌
(2006) 內文提到，國小高年級學童若能透過休閒教育的訓練與學習，並有效善 用休閒時間來培養從事休閒運動應具備的能力，且能正確的選擇休閒運動，以 養成終身休閒的觀念；而高強華 (2000) 書中也提到，青少年產生學習困擾及 叛逆之輔導策略中，除了有加強學校與家庭的聯繫和親職教育、加強校外生活 輔導等策略外，其中提到「培養學生正當休閒」策略，協助培養及選擇適合發 揮的活動，能成就其自我。
因此休閒參與對青少年的重要性可想而知，青少年正處於叛逆的階段，擁 有多餘的精力無從發洩，造成青少年的社會問題日趨嚴重，國小高年級是進入 青春期的開始，期許藉本研究結果可當作日後休閒教育方針之參考，針對不同 背景之學童擬定出適性的休閒教育課程，來改善國小學童行為偏差以及青少年 之社會問題，培養學童朝向正當休閒、適時的壓力解放以及健全的身心發展，
擁有快樂且健康的成長階段。
大臺北地區是全臺人口數最多的都市會區，而臺東地區則是以原住民人口 占該縣市人口比例最高，因此本研究選擇大臺北及臺東地區作為本研究之研究 範圍。臺灣目前顯少同時以出身背景、城鄉落差以及財務資本針對國小高年級 學童做休閒參與現況調查及分析比較的研究。所以，本研究將透過出身背景、
城鄉落差以及家庭財務資本三個變項來探討大臺北及臺東地區國小高年級學童 在休閒參與是否有顯著的影響，加以分析探究，並於未來能藉由教育以及適當 的休閒參與來引導學童朝向健康的活動參與，此為本研究主要的研究價值所在。