本節以多元迴歸分析來探討出身背景、城鄉落差以及家庭財務資本對於國 小高年級學童休閒參與的預測情形，以瞭解各背景變項對國小高年級學童休閒 參與的影響。
本研究將休閒活動分以動態休閒及靜態休閒兩構面來作分析及探討，結果 如表 4-6 所示。在靜態休閒活動為依變項的迴歸模型中發現，除了所屬地區 (β
＝.14,p<.05) 及族群 (β＝-.10,p<.05) 兩變項達顯著的影響，其餘變項對於國小 高年級靜態休閒參與情形並無顯著的影響 (p>.05)，而本模式整體解釋力 1%。
而在動態休閒活動為依變項的迴歸模型中發現，其中在性別 (β＝-.09,p<.05)、
地區 (β＝.18,p<.01)、族群 (β＝.11,p<.05)、家庭月收入 20,001~40,000 元 (β＝ -.14,p<.05)、家庭月收入 20,000 元以內 (β＝-.16,p<.05)、家庭財務資本 (β＝ -.11,p<.05) 等變項達顯著差異。在性別方面，國小高年級男童對於動態休閒活 動的參與情形較女童高；在所屬地區方面，居住於臺東地區的學童對於動態休 閒活動的參與情形比大臺北地區的學童較高；在族群方面，原住民的學童在動 態休閒參與情形高於本省閩南學童；在家庭平均月收入方面，在 40,000 元以下 的學童對於動態休閒活動的參與情形比 80,000 元以上的學童低；而在財務資本 對於動態休閒活動具負向影響，換言之，家中整體財物資本較低的學童，對動 態休閒活動參與的程度反而越高，本模式整體解釋力 5%。
表4-6 各背景變項對休閒參與的迴歸分析表
預測變項 靜態休閒 動態休閒
b β b β
性別(男生參照)
女生 -.08 -.05 -.14* -.09 地區(臺北參照)
臺東 .20* .14 .28* .18 族群(閩南參照)
客家人 -.06 -.02 -.03 -.01 原住民 -.19* -.10 .20* .11 外省人 .08 .03 .00 .00 家庭月收入(80,001 元以上參照)
60,001~80,000 元 -.11 -.05 -.03 -.01 40,001~60,000 元 -.11 -.06 -.21 -.11 20,001~40,000 元 .03 .02 -.23* -.14 20,000 元以下 .02 .01 -.32* -.16 扶養人受教育年數 .01 .06 -.01 -.06 五等社經地位 -.02 -.05 .03 .07 家庭財務資本 -.09 -.02 -.62* -.11
常數 4.23* 3.81*
R square .01 .05
* p <.05
對國小高年級學童而言，各背景變項對靜態休閒活動整體解釋力 1%，而 就動態休閒活動來說整體的解釋力達 5%。
其中在性別的部分 (β＝-.09,p<.05) 對於國小高年級學童動態休閒參與是 具有其影響力，此研究結果與過去研究 (李評貴、沈金永，2008；吳昱霆、王 明志，2010；鄭秀玲等，2007) 結果相似，以上文獻研究結果皆顯示男童在體 能活動及多數動態休閒項目參與情形高於女童，推論其原因可能除了男女生理 構造差異所造成的影響外，社會期待、性別角色認知等因素皆會造成在活動參 與上的性別刻板印象 (林錫波等，2007)。
在地區的部分對國小高年級學童不論動態休閒參與 (β＝.18,p<.05) 及靜態
坤、王淑涓，2013；林佩珍，2013；陳鴻雁，2000；陳嘉惠，2008) 結果相似，
以上文獻的研究結果皆顯示都市化及非都市化地區在整體休閒活動的參與上確 實有顯著的差異，且都市化地區高於非都市化地區，而本研究結果不論在動態 或靜態休閒項目上都呈現顯著水準，但反而是臺東地區的學童高於大臺北地區 的學童。推論其原因雖然都市化地區的休閒設備資源確實高於非都市化地區，
但呂銀益等 (2013) 文獻曾提到，臺灣的南北與東部及離島地區的文化及休閒 等面向皆有差異性，加上近年來各縣市與各鄉鎮市極力在推展一鄉一特色，從 運動休閒及觀光旅遊等方面來看，在東部及離島地區的海洋資源尤其豐富，所 搭配的海洋休閒活動項目更是多元，因此不只有都市擁有設施上的優勢，東部 以及鄉村離島地區也擁有觀光旅遊產業及運動休閒的資源。除此之外，對於大 臺北區的家長對於學童時常外出參與動態休閒的安全性是否有所顧慮，也可能 造成大臺北地區學童在動態休閒參與上的減少。以上原因皆可能造成臺東地區 在動態休閒參與高於大臺北地區；而靜態休閒推論其原因可能為大臺北地區的 學童家長多過於重視學童課業，因此特別限制學童在電視及電腦網路所使用的 時數，造成大臺北地區的學童相較於臺東地區較少從事電視及電腦網路等休閒 項目。
在族群的部分對於動態或靜態休閒參與也具有部分顯著影響力，研究結果 顯示原住民族在動態休閒參與 (β＝.11,p<.05) 上高於本省閩南族群，但在靜態 休閒參與 (β＝-.10,p<.05) 上卻低於本省閩南族群，與過去研究 (林佩珍，
2013；洪煌佳，2013) 結果部分相似。以上文獻研究結果皆顯示，族群在休閒 參與上確實有差異。就本研究結果推論其原因，可能為多數地原住民族居住在 臺東地區，而在本節討論地區變項時已提及，臺東地區是發展的觀光旅遊產業 及運動休閒的地區，又是多數原住民族所居住的地區，因此間接影響多數原住 民族所從事的休閒活動，而造成動態休閒參與高於閩南族群，而在靜態休閒反 而是閩南族群較高，推論其原因可能是，多數閩南族群居住環境為都會區，都 會區於治安上相較純樸鄉村地區較差，因此家長對於學童外出之安危有疑慮，
可能限制孩童盡量多以室內或靜態休閒為主。
在家庭月收入的部分，研究結果顯示在部分家庭月收入具有顯著影響力，
以每個月 20,000 元以下 (β＝-.16,p<.05) 以及 20,001~40,000 元 (β＝-.14,p<.05) 低於 80,001 元以上的學童，換言之家庭月收入 40,000 元以下的學童在動態參與 低於 80,001 元以上的學童，家庭經濟收入一直以來多被視為家庭社經地位的一 環 (林生傳，2000；黃毅志，2008)，而就本研究結果與過去研究 (李評貴、沈 金永，2008；吳忠宏等，2009；吳昱霆、王明志，2010) 結果相似，以上文獻
結果顯示高家庭社經地位在休閒參與上高於低家庭社經地位，造成本研究結果 之推論的原因可能為家庭月收入在 80,001 元以上的學童，其各種動態休閒的選 擇會比 40,000 元以下的多，尤其近幾年來臺灣所發展的休閒活動非常多元，且 許多休閒項目皆需要消費，如在國小盛行的運動類別中的羽球、桌球及游泳等 需要耗材及場地的消費，逛街及與朋友聚會多數也需要消費，因此造成 40,000 元以下的學童在參與動態休閒參與上低於 80,001 元以上的學童。
最後在財務資本的部分對動態休閒活動具負向影響 (β＝-.11,p<.05)。換言 之，家中整體財務資本較低的學童，對動態休閒活動參與的程度反而越高。本 研究所探討的家庭財務資本是以家中的學習環境的佈置為測量指標，而大多數 研究單以家庭社經地位 (包含父母親學歷、職業及家庭月收入) 來探討，目前 沒有單以家庭財務資本來探討對高年級學童的休閒參與的影響。因此研究者推 論造成此研究結果的原因，本研究所測量的家庭財務資本除了家中學習及資訊 設備的設置之外，還包含了才藝班及補習班的參與情形，這些設施及所參加的 課程多屬於靜態活動，可能會壓縮學童在參與動態休閒活動的時間，雖然家庭 財務資本的多寡可以反映出學童家庭資源的多少，且擁有較多的家庭資源也可 以讓學童多了更多休閒項目上的選擇，卻因此可能成為參與動態休閒活動的阻 力。
綜上所示，在各變項對國小高年級學童休閒參與的預測結果中，性別、族 群、所屬地區、家庭月收入及家庭財務資本能影響國小高年級學童在動態休閒 項目的參與情形，但對於整體靜態休閒項目並無顯著的影響力，故本研究的研 究假設一、假設二及假設三部分成立。
第伍章 結論及建議
本章針對出身背景變項、城鄉落差及家庭財務資本對大臺北及臺東地區國 小高年級學童休閒參與情形進行統計分析的結果，提出結論與建議。本章共分 兩節，第一節為結論，第二節為建議，分別敘述如下。