本節以交叉表分析及探討出身背景、城鄉落差以及家庭財務資本對於國小
高年級學童休閒參與的關聯程度，以瞭解各背景變項與國小高年級學童休閒參 與之間的關係。
為瞭解各變項對於國小高年級學童休閒參與的關聯性，本研究以交叉表進 行 各 變 項 與 休 閒 參 與 情 形 之 關 聯 程 度 來 分 析 ， 結 果 如 表 4-5 所 示 ， 性 別 (eta=.12,p<.05)、所屬地區 (eta=.12,p<.05)、家庭月收入 (eta=.11)、家庭財務資 本 (eta=.22)、父親族群 (eta=.08)、扶養人教育程度 (eta=.04)、五等社經地位 (eta=.06) 等變項與國小高年級學童休閒參與皆有關聯，但關聯係數偏低。其中 性別及城鄉落差達顯著水準。研究結果顯示，性別對國小高年級學童休閒參與 情形 (eta=.12,p<.05) 達顯著差異，也就是說，國小高年級學童男女之間的休閒 參 與 頻 率 上 達 顯 著 差 異 ； 而 所 屬 地 區 對 國 小 高 年 級 學 童 休 閒 參 與 情 形 (eta=.12,p<.05) 也達顯著差異，換言之，大臺北及臺東國小高年級學童休閒參 與頻率上達顯著差異，有城鄉上的落差。
表4-5 各變項對休閒參與關聯分析摘要表 休閒參與
eta 值 動態 M(SD) 靜態 M(SD)
性別 .12*
男 3.37(.81) 4.32(.71) 女 3.20(.76) 4.21(.77)
地區(城鄉) .12*
大臺北地區 3.20(.66) 4.21(.73) 臺東地區 3.38(.89) 4.31(.75)
父親族群 .08
本省閩南 3.23(.75) 4.28(.73) 客家人 3.29(.84) 4.36(.60) 原住民族 3.49(.85) 4.15(.85) 外省人 3.19(.72) 4.31(.68)
扶養人教育程度 .04
國小 3.38(.94) 4.07(.85) 國中 3.33(.86) 4.28(.85) 高中職 3.25(.78) 4.33(.69) 專科 3.30(.68) 4.33(.66) 大學 3.25(.75) 4.25(.69) 碩士 3.35(.71) 4.09(.80) 博士 3.44(.69) 4.19(1.1)
家庭月收入 .11
20,000 元以下 3.18(.95) 4.25(.78) 20,001-40,000 元 3.29(.78) 4.35(.69) 40,001-60,000 元 3.21(.73) 4.18(.74) 60,001-80,000 元 3.40(.68) 4.16(.76) 80,001 元以上 3.44(.70) 4.28(.76)
五等社經地位 .06
一等 3.19(.87) 4.40(.72) 二等 3.28(.75) 4.25(.73)
* p <.05 (表格續下頁)
表 4-5 各變項對休閒參與關聯分析摘要表 (續) 休閒參與
eta 值 動態 M(SD) 靜態 M(SD)
五等社經地位
三等 3.26(.75) 4.08(.80) 四等 3.23(.76) 4.18(.66) 五等 3.37(.68) 4.23(.74)
家庭財務資本 .22
* p <.05
綜上所示，各變項間除了性別及所屬地區達顯著水準外，其餘變項並未達 顯著水準。其中性別及休閒參與情形的相關係數 (eta=.12,p<.05) 有呈現相關，
也就是說，國小高年級學童的性別與他們的休閒參與情形有呈現相關，且男女 間的參與頻率也有顯著差異，此研究結果與過去研究 (李評貴、沈金永，2008；
鄭秀玲等，2007) 相似，推論其原因可能在於高年級女童在身心較男童早熟，
且在身體結構上也有明顯的不同，再者也可能受到傳統的角色刻板印象的影 響，使得性別對於休閒參與的情形上達顯著水準。而所屬地區與學童休閒參與 情形的相關係數 (eta=.12,p<.05) 也是呈現相關，換言之，國小高年級學童的城 鄉落差與他們的休閒參與情形有相關，且大臺北地區及臺東地區國小高年級學 童的參與頻率也有顯著差異，此研究結果與過去研究 (宋永坤、王淑涓，2013；
林佩珍，2013；陳鴻雁，2000；陳嘉惠，2008) 結果相似，推論其原因，可能 在大都會區休閒設備、場地數量及便利性皆優於鄉村地區，因此都市化程度高 的地區在整體休閒環境可以說是優於都市化程度較低的地區 (莊惠雯等，
2012)，換言之，大臺北地區的高年級學童能夠從事休閒活動的場所、資源及選 擇相較臺東地區的學童多了更多。