研究文本中的單親兒童通常都是疏離、孤單、冷漠的，對學校的同儕缺 乏認同，隱藏自己的情緒，或是封閉自己，拒絕對外溝通。通過一系列的考 驗或事件，會讓單親孩子逐漸釋放出真實的自我，接納那些關心自己的他人，
開拓自己生命的新方向，而這也是本研究試圖想要探討、了解的重要焦點。
本節從文本中歸納單親兒童的形象，發現他們共有的特徵如下：經濟環境不 佳，人際關係不好、渴望友誼，對缺席者充滿想念或疑問，以及對「家」的 渴望與尋找。
一、生活在經濟不佳的環境
在一般人的刻板印象中，單親兒童家裡的經濟條件通常都不好。晚上，
他們吃著中午從學校包回來的飯菜，靠著親戚或社會慈善機構的救助。在研 究文本中，也透露出這樣的訊息，單親家庭因為失去一位家庭的支柱，主要 照顧者必須付出更多的努力才可以提供溫飽。
在《親愛的漢修先生》中，白櫟的母親在餐廳裡打工，他們勉強住在一 棟年久失修的小木屋裡。晚上還會聽到隔壁加油站車子進來時砰砰的巨大聲 響。除了母親辛苦的賺錢之外，靠的只有父親每個月寄來的生活費。
我們住在一棟小房子裡，真的很小，是很久以前別人的夏日度假小 屋。……它好像快要垮掉的樣子，但是我們住不起別的地方。媽媽 說至少它能遮風蔽雨，而且不會被大卡車拖走。我有自己的房間，
但是媽媽睡在客廳的沙發上。（頁 41-2）
不過幸運的是，白櫟沒有三餐不繼的問題，因為母親有好手藝，所以每 天白櫟都可以帶好吃的午餐上學。相較之下，《刺青媽媽》中的星星和海豚兩 姊妹，過的是悲慘的生活，永遠沒有吃飽的時候。母親金盞花用錢無度，不 擅理財，有錢的時候寧願將錢花在玩樂及抽煙喝酒上，或是瘋狂的購買無數 的冰淇淋和麵粉，卻讓姊妹倆有一頓沒一頓的，甚至只能穿著太小的衣服。
我是個瘦女孩，比一般十歲的女孩瘦小，但是這條褲子標明是給六 到八歲孩子穿的，所以皮膚上總留著鬆緊帶勒出的紅印子，就算脫 下褲子也一樣。（頁 65-6）
《許我一個家》中的瑟奧，處境跟海豚很像，年輕母親在餐廳打工，收 入微薄。母親只顧自己的享樂，大部分的錢都用在食物和買煙上面。瑟奧每 天都餓著肚子，九歲的年紀，卻瘦得跟六歲的小孩似的。眼見學校的同學大 口吃著巧克力蛋糕，瑟奧卻只能盡量克制自己不要去想到食物。她在課堂上 寫了一首詩，最能代表瑟奧居住的環境和心境。
灰色是什麼？灰色是冰冷的雨；灰色是刺人的毛毯；灰色是硬梆梆 的人行道；灰色是垃圾桶裡的老鼠；灰色根本不是顏色。（頁 31）
整個世界對瑟奧來說，就是灰色的世界。她和母親居住在一棟灰色樓房 的地下室。灰色樓房裡有股包心菜的味道，地下室走廊則某家人晾在那裡的 衣服。鞋子是瑟奧最大的困擾，她的鞋子已經又小又破，就像現在居住的地 方一樣，但母親寧願將錢用來買漂亮的耳環，卻忘記女兒需要一雙新鞋。
《高飛》中的羅伯，父親在汽車旅館內工作，他們就住在這家汽車旅館 中，房間又暗又小，沒有電話。父親曾告訴羅伯，有一天他們會擁有一棟房 屋，到時候他會煮很多好吃的食物。這樣的期待顯現了他們現在經濟狀況的 貧窮，尤其是在居住與食物方面。
但是也有例外。《麵粉娃娃》中並沒有提到賽門母子所遇到的經濟困境；
《傻狗溫迪克》中的歐寶，爸爸是一位牧師，雖然不是頂富裕，但也算是衣 食無缺。《其實我不想說》的主角梅笠，爸爸是大學教授，擁有一棟美麗的房 子，梅笠擁有一整個衣櫃，裡面裝有滿滿的衣物。梅笠的穿著還得過學校的
「最佳衣著」獎。文本也凸顯了一種社會現狀：單親媽媽不是忙著工作，努 力賺錢貼補家用，不然就是生活貧困，需要社會局的救助。相對來說，單親 爸爸比較沒有經濟困窘的問題。
二、人際關係不好，渴望友誼
單親兒童普遍會遭遇的，是同儕間的相處問題。也因為如此，他們也比 一般孩子更渴望能獲得真正的友誼。他們常常對人懷有戒心，讓人難以接近；
或是常常轉學，每到一個新的學校，大家通常都已經有了要好的朋友。所以 單親家庭的兒童也較難打入已經穩固的團體之中。
《親愛的漢修先生》中，白櫟認為自己長相普通，也不引人注意，加上 新轉到一所學校，縱然自己很渴望朋友，但仍不得要領。
我希望有人找我去他家玩。放學以後，我會留下來和其他同學踢足 球，好讓他們不會認為我很驕傲什麼的，可是沒有人找我去他家玩。
（頁 48）
後來白櫟因為幫忙同學製作房間的防盜器，所以可以去同學家，也邀請 同學來家裡玩。白櫟終於感受到與朋友來往，互相分享，是一件多麼快樂的 是。
同樣在單親家庭生活，《刺青媽媽》中的星星和海豚有著全然不同的人際 關係。姊姊功課很好，朋友很多，每次轉到新學校，總會馬上交到很多新朋 友。相反的，妹妹卻常常被同學欺負，沒有人願意跟她一組寫作業；被同學 罵「酒糟鼻」，還跟同學打架。
但是後來我們搬家了，那些日子我們經常搬家，有時候一年就搬好 幾次，我再也沒找到另一個戴安娜。每次我轉進一所新學校時，所 有的孩子都已經交到朋友了，我總是被剔掉的單數。（頁 68）
海豚向來就不太懂得如何交朋友，尤其是換了好幾所新學校之後。居無 定所，常常搬家讓內向、有敵意的海豚，與同儕之間的互動不佳，加上又常 常被老師責罵，所以成為被同學欺負排擠的對象。
《其實我不想說》中的梅笠是個個性膽怯害羞的女孩。但是梅笠並沒有 人際關係上的困擾，她有一個很好的朋友雪莉，她們在一起吃午餐、一起談
天。直到轉學生蕾娜來了之後，她才發現她與雪莉之間的友誼是因為她不敢 不當她的朋友。有時候，她也希望雪莉可以跟她談談媽媽，她希望讓別人知 道，自己內心的真實感受。得知蕾娜的母親去世了之後，梅笠與蕾娜有著相 同的感受，於是她們交換秘密，讓友誼更長久。
《麵粉娃娃》中的賽門腦子動得快，常捉弄別人。在一群放牛班的同學 中，並沒有受到特別的排擠。他在課堂上常大聲講話，領導大家，一點都不 會感到膽怯。
《許我一個家》裡面的瑟奧就痛苦多了。她對同學充滿戒心，不相信別 人對她的好。因為曾經受過傷害，瑟奧對於同學的善意通常不回應，總是獨 來獨往。
在前一所學校，瑟奧還不懂得這些事。那時有個女孩叫凱拉，也穿 著整潔的衣裳，也會和瑟奧聊天。她長得很漂亮，又很風趣。有好 一陣子，瑟奧簡直受寵若驚凱拉居然會把她當朋友。但結果，他是 班上為一沒有被邀請去參加凱拉生日派對的女孩。……現在，她知 道不能去相信那些有錢人家的孩子了。（頁 26）
瑟奧對人保有戒心，其實是出於害怕。因為自己的貧窮，害怕受到歧視 及傷害。其實瑟奧還是渴望有朋友，當她和母親要搭渡輪到維多利亞找她阿 姨時，她一反與人保持距離的常態，主動和渡輪上的四個孩子攀談，因為在 那裡，瑟奧沒有太多的包袱。
《傻狗溫迪克》中的歐寶是個寂寞的女孩，剛搬到一個新的地方，沒有 人可以聽她傾訴內心的話，她把在超市遇到的狗當成最好的朋友。而這隻狗 也幫她找到了更多的好朋友。有趣的是，作者安排了許多不同年齡、個性的 人和歐寶成為朋友，例如圖書館的芬妮小姐、寵物店的歐第思先生、小可愛 湯瑪斯、皺皺臉阿曼達、想跟歐寶做朋友的佟家兄弟等。更可貴的是，她找 到一個可以聽她傾訴的人---葛樂莉。歐寶渴望友誼，但友誼並不是只限定在 同儕之間，歐寶和老太太葛樂莉成為無話不談的朋友。
也可能我等了好久好久終於盼到一個可以聽我傾訴的人。於是我把 所有的事都告訴了她。（頁 68）我可以感覺到她很用心在聽，那種 感覺真好。（頁 70）
對歐寶而言，父親總於投入在傳道上，沒有人可以聽她傾訴。遇到葛樂 莉讓她可以完全釋放自我的感受，聊一聊有關母親離家的事。
《高飛》中的羅伯在母親死了之後，就封閉自己的感情，不主動參與同 學的活動，而這樣的行為舉止更容易成為同學捉弄的目標。在學校裡，就算 被同學欺負，他也選擇忍受，不加以反擊。
比利用力推撞他，然後諾頓大搖大擺走到後面，靠在比利身上，一 手抓住羅伯的頭髮，另一手用指關節在羅伯頭皮上擠壓著。
羅伯動也不動的忍受著，如果他回手，只會拖得更久。如果他沒回 手，有時他們厭倦了，就會放開他。（頁 16）
在轉學生西斯汀出現之後，羅伯感受到自己對友誼的渴望，他希望西斯 汀可以變成他的朋友。他想起了埋藏的最深的一個不願意想的願望：朋友。
他開始感覺希望、需要和恐懼透過他的身體，到處奔流。
文本中的單親兒童普遍因為人際關係不佳，所以格外渴望友誼。在他們 冷漠、懷有戒心的外表下，其實隱藏著更多朋友的渴望。另一方面，因為社 經地位不佳，或是常常轉學，使得他們害怕對陌生人敞開真心，導致與同儕 間缺乏互動。
三、對缺席者充滿思念或疑問
不管單親家庭所造成的因素為何，離婚、喪親或是父母中的有一方離家 出走，都會讓單親兒童在內心留下不小的問號。在他們幼小的心靈裡，思念 著離去的父親或母親，懷疑著父母的離去是不是自己的問題，甚至想問：他
不管單親家庭所造成的因素為何，離婚、喪親或是父母中的有一方離家 出走，都會讓單親兒童在內心留下不小的問號。在他們幼小的心靈裡，思念 著離去的父親或母親，懷疑著父母的離去是不是自己的問題，甚至想問：他