四種類型的比較

本文透過 Q 方法，了解四所公立大學公共行政相關科系實習後的體悟，從課 程所學與專業能力是否能達到有效應用，本研究從四個專業能力並從分析軟體計 算出四個類型(適應能力、責任感培養、溝通能力、公共事務之關懷)，除了上述 的各類認知類型的分析與詮釋之外，在PQMethod 軟體的分析下， 還可以得到 任 一 種 認 知 類 型 和 其 他 兩 種 認 知 類 型 區 別 最 大 的 語 句 ， 稱 為 「 區 別 語 句 (Distinguishing Statements)」，本研究將四個認知類型的區別語句整理成下列表 5-12 到 5-15，而本節也將針對四個類型和其他類型的區別語句來做比較，但只 選擇有「*」符號的區別語句來做分析，依照統計學來說「*」符號即代表在 99%

的信心水準下，該語句在其認知類型的基礎下與其他認知類型有明顯差異的語句，

固本章節將針對各個認知類型有「*」符號的語句進行比較分析。

表 5-13 學生認為適應能力在實習中，不同意能和課程所學有所呼應，不論是 公共政策、非營利組織、行政學，主要是公共事務相關科系講求專業知識傳達，

所以在學術上透過傳授理論的方式為多，所以實務體驗需要透過其他方式教導，

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的，許多事情由不得你做主

9.行政學的所學在實習中能夠感受與民眾的互

動和交流 -2 -2 0 -3

6.非營利組織的所學在實習中要想辦法為民眾 解決問題，遇到不同民眾的態度，就有不同 的態度

2 0 -1 2 20.非營利組織的所學在實習中每個人都要為

自己所做的事情負責，為工作單位負責 1 1 -1 3 18.非營利組織的所學在實習中能夠觀察和評

估，不隨便下定論 1 1 -2 0

31.非營利組織的所學在實習中能多聽、多看、

多了解不同領域的事物 1 1 -3 1

32.非營利組織的所學在實習中所看到的每一

種情況，都好像是學習的一種 1 2 -3 2

資料來源：PQMETHOD

表 5-16 類型四，學生對於公共事務之關懷的能力在實習中能夠與課程有所呼 應，在老師傳授的知識中，會帶入各種公共事務來讓學生更加了解，而這些也能 套用在實習時遇到的各項事物。類型四和其他類型比較的語句中，雖然在上一節 中公共事務之關懷的語句同意的句子較多，但在比較中無意見和不同意的語句皆 有三句，其中對於發現很多事要靠自己觀察，在不同的位置就會看到很多不同的 事情(33；2，2，2，0)及對未來的生涯規劃幫助很大(42;-2，-3，-3，0)，可能是 在實習中必須要做的就是要做自我觀察，對任何人、事、物都要保持在關注的狀 態，而生涯規劃的影響也屬無意見，和課程的所學沒有辦法呈現同意或不同意的 想法，而在不同意的語句中，必須對服務對象有所了解(12；2，3，2，-1)及是否 學習到東西，完全要看自己的心態以及積極程度(21；2，1，0，-3)無法與公共事 務之關懷表達同意，本研究分析公共政策和行政學的課程中還是多以傳授知識為 主，學習的態度必須由學生後天養成並且依照個人意願選擇未來就業的方向去實 踐，因此可以將課程知識的範圍做多面向的指導，而不只是單一的聽老師在課堂 所講的內容，而是學著怎麼將周遭事物轉變成你我可以共同關心的事，並應用在 未來就業職場上。

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表 5-16 類型四與其他認知類型因子分數比較表 語句

類型 1 因子分

數

類型 2 因子 分數

類型 3 因子 分數

類型 4 因子 分數 27.公共政策的所學在實習中要學習的東西

是多面向，不應該受到侷限 0 0 0 3

17.非營利組織的所學在實習中要學會完成

主管交代的工作 -1 -1 -2 2

18.非營利組織的所學在實習中能夠觀察和

評估，不隨便下定論 1 1 -2 0

33.行政學的所學在實習中發現很多事要靠 自己觀察，在不同的位置就會看到很多不 同的事情

2 2 2 0

42.非營利組織的所學在實習中對未來的生

涯規劃幫助很大 -2 -3 -3 0

12.公共政策的所學在實習中必須對服務對

象有所了解 2 3 2 -1

21.行政學的所學在實習中是否學習到東

西，完全要看自己的心態以及積極程度 2 1 0 -3 11.行政學的所學在實習中學到同理心的運

用不只可以使工作順利，也能拉近彼此之 間的距離，甚至是人與人之間的相處

0 0 1 -3 資料來源：PQMETHOD

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