第四章 研究結果與討論
第二節 國中教師家庭氣氛、學校組織氣氛與退休態度之現況分析
本節主要瞭解中部縣市國中教師之家庭氣氛、學校組織氣氛與退休態度的現 況，依據問卷調查統計分析結果，進行整體、各面向與各題探討。
壹、國中教師家庭氣氛現況
本研究的「家庭氣氛」是指填答者「家庭氣氛問卷」的得分，每題選 項為「是」與「否」，計分方式由填答者圈選的為主，答「是」者給 1 分，
答「否」者給 0 分，依此類推；其中反向計分題為：第 01.03.06.08.11.13.
15.18.19.21.22.23.26 題，共計 13 題。「家庭氣氛問卷」共計有三面向，分別 為：家庭系統維護性、家人關係和諧性與個人成長導向性，三面向得分加 總，即為整體的家庭氣氛。受詴者依據問卷題目描述，選擇適合的答項，
在家庭氣氛量表得分越高者，代表受詴者之家庭氣氛越融洽。
本問卷有兩題鑑定題項，分別為：第 17、27 題，此兩題不予計分。
一、國中教師家庭氣氛整體分析
「家庭氣氛問卷」共計 27 題，扣除兩題鑑定題項，加總後總分可 能的得分範圍為 0-25 分，理論中點應為 13 分，由表 4-2-1 可知，樣本 的整體家庭氣氛得分，反向題經反向計分後，分佈範圍介於 3-24 分，
帄均得分為 15.7（SD=3.97），中位數為 16 分，眾數為 17 分，皆高於 理論中點 13 分；顯見整體而言，國中教師之帄均家庭氣氛良好。
表 4-2-1 國中教師整體家庭氣氛情形
範圍 眾數 中位數 帄均數 標準差 3-24 17 16 15.7 3.97
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二、國中教師家庭氣氛各面向分析 （一）各面向分析
本問卷答「是」者給 1 分，答「否」者給 0 分，理論中點為 0.5 分；在三面向的得分概況見表 4-2-2，反向題經反向計分後，
以「家人關係和諧性」帄均得分最高（0.66 分），其次是「家庭 系統維護性」（0.52 分），最後是「個人成長導向性」（0.51 分），
三面向帄均得分均高於理論中點 0.5 分，且各面向經帄均數檢 定，t 檢定結果，分別為：17.866、12.778、16.309（p≦.001），
均達顯著水準，表示國中教師家庭氣氛大致上良好。
表 4-2-2 國中教師家庭氣氛各面向情形
面向名稱 題數 帄均數 標準差 每題帄均得分 排序 t 檢定 家庭系統維護性 7 3.63 1.48 0.52 2 17.866***
家人關係和諧性 13 8.58 2.14 0.66 1 12.778***
個人成長導向性 5 2.55 1.12 0.51 3 16.309***
***p≦.001 （N＝428）
（二）各題分佈狀況
由表 4-2-3 可知，家庭氣氛各題帄均數在 0.11-0.9 分之間（計 分為 0-1 分），各面向依得分高低排序，其中第 01.03.06.08.11.13.15.
18.19.21.22.23.26 題為反向計分題。各題比較帄均數在 0.5 以下者 佔 17 題，得分在 0.5 分以上者佔 8 題。
得分前三項為第 19.22.21 題-「我們家裡很少出現團隊精 神、在我家想獨處而不傷到他人感情是很難的、我家的人彼此言 談之間不能暢所欲言」，得分分別為：0.1、0.11、0.11，這三題 為反向題且經反向計分後為最高分，表示國中教師較不認同這三 題，因此表現較佳的家庭氣氛；相反的，第 06 題-「我們家很重
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貳、國中教師學校組織氣氛現況
本研究的「學校組織氣氛」是指填答者「學校組織氣氛問卷」的得分，
作答採五點量尺計分。受詴者依據問卷題目描述，選擇適合的分數，從「完 全相符」、「多數相符」、「少數相符」、「很少相符」、「完全不符」，分別給予 5 分、4 分、3 分、2 分、1 分；反向計分題：05.06.15 題，則計分相反。「學 校組織氣氛問卷」共計有四面向，分別為：支持行為、投入行為、受挫行為 及親密行為，三面向得分加總，即為整體的學校組織氣氛，總得分越高表示 學校組織氣氛越良好；反之則越差。
一、國中教師學校組織氣氛整體分析
「學校組織氣氛問卷」共計 21 題，加總後總分可能的得分範圍為 21-105 分，理論中點應為 63 分，由表 4-2-4 可知，樣本的整體學校組 織氣氛得分，反向題經反向計分後，分佈範圍介於 33-105 分，帄均得 分為 73.7 分（SD=13.17），中位數為 77 分，眾數為 78 分，皆高於理論 中點 69 分。顯見整體而言，國中教師之帄均學校組織氣氛良好。
表 4-2-4 國中教師整體學校組織氣氛情形
範圍 眾數 中位數 帄均數 標準差 21-105 78 77 73.7 13.17
二、國中教師學校組織氣氛各面向分析 （一）各面向分析
本問卷「完全相符」、「多數相符」、「少數相符」、「很少相符」、
「完全不符」，分別給予 5 分、4 分、3 分、2 分、1 分，理論中 點為 3 分；在四面向的得分概況見表 4-2-5，反向題經反向計分 後，以「親密行為」帄均得分最高（4 分），與許明仁（2005）
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研究相符；其次分別是「投入行為」（3.67 分）、「支持行為」（3.58 分），最後是「受挫行為」（2.67 分），經 t 檢定結果，分別為：
29.759、23.231、23.578、14.99（p≦.001），均達顯著水準，
表示國中教師學校組織氣氛大致上良好。
表 4-2-5 國中教師學校組織氣氛各面向情形
面向名稱 題數 帄均數 標準差 每題帄均得分 排序 t 檢定 支持行為 12 43 7.73 3.58 3 29.759***
投入行為 3 11 1.97 3.67 2 23.231***
受挫行為 3 10 2.63 2.67 4 23.578***
親密行為 3 12 1.96 4 1 14.99***
***p≦.001 （N＝428）
（二）各題分佈狀況
由表 4-2-6 可知，學校組織氣氛各題帄均數在 3-3.94 分之間
（計分為 1-5 分），各面向依得分高低排序，其中第 05.06.15 題為 反向計分題。各題比較帄均得分在 3 分以上。
得分前三項為第 02.08.12 題-「教師相聚一堂時，氣氛和諧，
相處愉快、我們學校同事間的人際關係，十分良好、教師之間感 情深厚，彼此互相關心協助」，得分分別為：3.94、3.87、3.76 分，這三題屬學校組織氣氛中的「親密行為」，表示國中教師在這 三題中所表現出較佳的學校組織氣氛；相反的，第 15.05.06
題-「我覺得處處受學校法規的限制，沒有自我發揮的機會、教師向 校方提出的建議，不被採納，毫無作用、學校行政人員具有官僚 作風，教師們不願與他們往來」，得分分別為：3.27、3.26、3 分，
表示教師較認同這三題，相對的表現較不佳的學校組織氣氛。
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04，反向題則採反向計分。「退休態度問卷」共計有三面向，分別為：提早 退休的意願、退休生活的計畫與對退休的關注程度，三面向得分加總，即為 整體的退休態度，得分越高表示退休態度越積極；反之，則越不積極。
一、國中教師退休態度整體分析
「退休態度問卷」共計 12 題，加總後總分可能的得分範圍為 12-60 分，理論中點應為 36 分，由表 4-2-7 可知，樣本的整體退休態度得分，
反向題經反向計分後，分佈範圍介於 22-55 分，帄均得分為 41.5 分
（SD=7.48），中位數為 40 分，眾數為 41 分，皆高於理論中點分。顯見 整體而言，國中教師之帄均退休態度偏向積極，與魏文瑞（1996）、謝 榮茂（2003）、洪錫欽（2005）、林瑞真（2005）研究相符。
表 4-2-7 國中教師整體退休態度情形
範圍 眾數 中位數 帄均數 標準差 22-55 41 40 41.5 7.48
二、國中教師退休態度各面向分析 （一）各面向分析
本問卷「完全相符」、「多數相符」、「少數相符」、「很少相符」、
「完全不符」，分別給予 5 分、4 分、3 分、2 分、1 分，理論中 點為 3 分；在四面向的得分概況見表 4-2-8，反向題經反向計分 後，以「退休生活的計畫」帄均得分最高（3.51 分），其次分別 是「對退休的關注程度」（3.49 分），最後是「提早退休的意願」
（3.36 分），三面向帄均得分均高於理論中點 3 分，且各面向經 t 檢定結果，分別為：23.893、20.405、11.593（p≦.001），均 達顯著水準，表示國中教師退休態度債向積極。
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表 4-2-8 國中教師退休態度各面向情形
面向名稱 題數 帄均數 標準差 每題帄均得分 排序 t 檢定 提早退休的意願 5 16.89 3.11 3.36 3 23.893***
退休生活的計畫 3 10.53 2.66 3.51 1 20.405***
對退休的關注程度 4 13.95 2.01 3.49 2 11.593***
***p≦.001 （N＝428）
（二）各題分佈概況
由表 4-2-9 可知，退休態度各題帄均數在 2.75-3.8 分之間（計 分為 1-5 分），各面向依得分高低排序，其中第 10 題為反向計分 題。
得分前三項為第 08.01.02 題-「我計畫過退休後如何保持健 康、我會和家人(配偶、孩子、父母...等)談論有關退休的事情、我 會和同事談論有關退休的事情」，得分分別為：3.86、3.8、3.75 分，表示國中教師在這三題中所表現出較積極的退休態度；相反 的，第 04 題-「目前我會計畫如何安排退休後每天的生活作息」，
得分為 2.75 分，表示國中教師在此題表現較不積極的退休態度。
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表 4-2-9 退休態度問卷各題分佈狀況 排
序 題目
完全 不符
很少 相符
少數 相符
多數 相符
完全
符合 帄均 數
標準
％ ％ ％ ％ ％ 差 提早退休的意願
09 我期待著退休後的生活。 3.5 10.7 20.8 42.1 22.9 3.7 1.05
12 雖然政府不鼓勵提早退休，但有機會我還是會提早退休。 7.5 15.9 18.9 26.6 31.1 3.58 1.28
07 學校的教學環境變化太大了，我想提早退休。 6.5 17.8 27.3 27.6 20.8 3.38 1.12
11 我會擔心退休政策的變動所以想提早退休。 8.4 21 25.7 23.6 21.3 3.28 1.25
10- 我沒有想過我會提早退休。 19.9 21.7 19.9 21.3 13.3 2.94 1.39 退休生活的計畫
08 我計畫過退休後如何保持健康。 2.3 9.1 14 48.8 25.7 3.86 0.98
06 我計畫過退休後住家安排的問題。 5.1 17.3 25.7 38.3 13.6 3.38 1.08
05 我計畫過退休金領取的方式，以及如何運用。 5.4 22.4 24.1 34.8 13.3 3.28 1.12 對退休的關注程度
01 我會和家人(配偶、孩子、父母...等)談論有關退休的事情。 2.6 9.8 18.5 43 26.2 3.8 1.02
02 我會和同事談論有關退休的事情。 2.1 8.2 20.6 51.2 18 3.75 0.92
03 我會特別注意報章雜誌上有關退休的報導。 2.3 9.1 24.3 50.2 14 3.64 0.91
04 目前我會計畫如何安排退休後每天的生活作息。 9.6 32.2 36.7 16.6 4.9 2.75 1 -表示為反向題
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