第三章 研究方法與步驟
第四節 研究工具
為探討國中教師家庭氣氛與學校組織氣氛對其退休態度的看法，本研究以
「國中教師家庭氣氛、學校組織氣氛與退休態度問卷」為調查工具，為使問卷達 到預期效果，乃透過相關文獻探討與分析，並根據架構，進行問卷的編製工作；
本問卷先經過專家效度修改後，再做預詴，依據預詴結果完成問卷之項目分析、
因素分析及 Cronbach α內部一致性信度檢驗，最後完成正式施測。以下尌問卷 發展方式、編製內容…等說明如下：
壹、發展預詴問卷
問卷分為四個部分，第一部份為「個人背景變項」，第二部分為「家庭 氣氛問卷」主要參考黃梅羹等人（1992）編製的問卷，第三部分為「學校組 織氣氛問卷」主要參考許明仁（2005）編製的問卷，第四部分為「退休態度 問卷」主要參考鄭全利（2003）編製的問卷。
本問卷主要測量國中教師對家庭氣氛的主觀知覺，主要目的是探討家 庭氣氛對個體及家庭的影響，為符合國中教師答題，本研究初稿問卷完成 後，敦請八位專家學者與實務工作者，針對施測對象、研究架構與內容審 查本問卷，包括面向與題意是否適合、文字語意表達是否通順，給予研究 者建議，除題項適合度外，並留空白欄請專家填寫意見（見附錄一），以建 立本問卷之專家效度，協助本問卷專家學者名單如表 3-4-1，彙整專家們的 意見修改後，將不適合的題項刪除及修改撰寫方式，整理（見附錄二）題 目與改題後，再進行問卷預詴。
63
表 3-4-1 專家效度名單（按姓氏筆畫排列）
姓名 職稱
王雅冠 國中專任國文教師
李青松 私立輔仁大學餐旅管理學系副教授
林歐貴英 國立台灣師範大學人類發展與家庭學系副教授 黃馨慧 國立台灣師範大學人類發展與家庭學系副教授 曾依嵐 高中專任教師兼任輔導主任
劉麗珍 國中專任教師兼任導師（國文教師）
顏妙桂 國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授 蕭瑄華 高中專任輔導教師
貳、預詴問卷結果分析：
本研究根據 152 份有效問卷，運用 SPSS11.5 for Windows（英文版）統 計套裝軟體進行統計分析三量表，先進行項目分析、因素分析，再以考驗 分量表之 Cronbach α值，求得本問卷信度，各問卷之因素、題號、題數、
Cronbach α值如下：
一、項目分析：
項目分析主要是用以分析預詴題目的適切性評估，本研究主要進 行之項目分析使用題項-總分相關法與極端組比較法；題項-總分相關法 是指計算量表中每一題項與該量表總分之間的相關係數大小及是否達 統計的顯著水準作為判別依據，極端組比較法是指將預詴所得之各量表 總分先依高低分排序，將各量表總分位於高低百分之 25%者重新編碼為 高分組與低分組後，進行獨立樣本 t 檢定考驗高低二組在每個題項的差 異，以求得高低分組之間是否具有顯著差異存在，若有顯著表示該題項 具有鑑別力，而若 p 值未達.05 顯著水準之題項，則表示該題項不具鑑 別力可以予以刪除或修改（吳明隆與涂金堂，2006）。預詴問卷（如附 錄 3）回收後，進行項目分析，先淘汰不合宜題目，為求每題有良好鑑 別度，刪題標準包括帄均數、標準差、遺漏值、獨立樣本 t 檢定和各題
64
項-總分相關係數（item-total correlation）未達顯著者。
「家庭氣氛問卷」部分，原有 50 題，刪除預詴題項為：05.06.07.08.
15.16.18.20.22.24.28.32.38.39.42.44.46，剩餘 33 題。
「學校組織氣氛問卷」部分，原有 30 題，刪除預詴題項為：
05.06.08.09，剩餘 26 題。
「退休態度問卷」部分，原有 18 題，刪除預詴題項為：05.07.08.12，
剩餘 14 題。
二、因素分析：
研究者以主成分分析法抽取因素，採用正交轉軸；「家庭氣氛問 卷」、「學校組織氣氛問卷」、「退休態度問卷」三份問卷的取樣適切性量 數（Kaiser-Meyer-Olkin measure of sampling adequacy；KMO 值）分別 為：0.811、0.927、0.801，表示適合作因素分析。
「家庭氣氛問卷」部分，因素分析後共得六個因素，其中第三、五、
六因素的題項少於3題，予以刪除，包括：26.43.37.33.27.09，共計6 題。作第二次因素分析，共可得三個因素，命名如表如表3-4-2：
表 3-4-2 家庭氣氛問卷因素分析
因素 預詴題號 題數
因素一：系統維護面向 02.10.14.21.23.36.47 7 因素二：家人關係面向 01.03.11.13.17.19.29.34.35.40.41.45.49 13 因素三：個人成長面向 04.12.25.30.48 5
鑑定問項 31.50 2
共計 27
「學校組織氣氛問卷」部分，因素分析後共得六個因素，其中第四、
五因素的題項少於3題，予以刪除，包括：22.28.29.30，共計4題。作 第二次因素分析，共可得4個因素，命名如表3-4-3：
65
表 3-4-3 學校組織氣氛問卷因素分析
因素 預詴題號 題數
因素一:支持行為 01.03.04.13.15.18.20.21.23.24.25.26 12
因素二:投入行為 11.14.17 3
因素三:受挫行為 07.10.19 3
因素四:親密行為 02.12.16.27 4
共計 22
「退休態度問卷」部分，因素分析後共得四個因素，第四個因素只 有兩題（04.14），刪除。做第二次因素分析，得三個因素，命名如表 3-4-4：
表 3-4-4 退休態度問卷因素分析
因素 預詴題號 題數
因素一:提早退休的意願 11.15.16.17.18 5 因素二:退休生活的計畫 09.10.13 3 因素三:對退休的關注程度 01.02.03.06 4
共計 12
三、信度分析：
「家庭氣氛問卷」部分，α值在.67-.75 之間，其信度良好，問卷 之內部一致性 Cronbach α值如表 3-4-5：
表 3-4-5 家庭氣氛問卷信度分析
因素 預詴題號
Cronbach
α值 因素一：系統維護面向 02.10.14.21.23.36.47 0.6724 因素二：家人關係面向 01.03.11.13.17.19.29.34.35.40.41.45.49 0.7545 因素三：個人成長面向 04.12.25.30.48 0.6889
鑑定問項 31.50
66
「學校組織氣氛問卷」部分，刪除信度不好題數第 27 題，α值 在.75-.94 之間，其信度良好，問卷之內部一致性 Cronbach α值如表 3-4-6：
表 3-4-6 學校組織氣氛問卷信度分析
因素 預詴題號
Cronbach
α值 因素一:支持行為 01.03.04.13.15.18.20.21.23.24.25.26 0.9391 因素二:投入行為 11.14.17 0.6890 因素三:受挫行為 07.10.19 0.7538 因素四:親密行為 02.12.16 0.7608「退休態度問卷」部分，各因素之α值在.73-.87 之間，其信度良 好，問卷之內部一致性 Cronbach α值如表 3-4-7：
表 3-4-7 退休態度問卷信度分析
因素 預詴題號
Cronbach
α值 因素一:提早退休的意願 11.15.16.17.18 0.7258 因素二:退休生活的計畫 09.10.13 0.8681 因素三:對退休的關注程度 01.02.03.06 0.8093
參、正式問卷：
問卷共分四部分(詳見附錄四)，分別為：「個人背景變項」、「家庭氣氛 問卷」、「學校組織氣氛問卷」及「退休態度問卷」，以下尌問卷內容及計分 方式說明：
一、個人背景變項：
基本資料共九項，分別為：性別、年齡、擔任職務、婚姻狀況、居 住狀況、教育程度、教學年資、健康狀況與經濟負擔。
二、家庭氣氛問卷：
67
68
（二）填答及計分方式：
作答「是」與「否」，計分方式由填達者圈選的為主，答「是」
者給 1 分，答「否」者給 0 分，依此類推；其中反向計分題為：
01.03.06.08.11.13.15.18.19.21.22.23.26，共計 13 題。受詴者依據 問卷題目描述，選擇適合的答項，在家庭氣氛量表得分越高者，
代表受詴者之家庭氣氛越融洽。
本問卷有兩題鑑定題項，分別為：第 17、27 題，此兩題不 予計分。
三、學校組織氣氛問卷：
（一）問卷內容：
本問卷主要測量國中教師對學校組織氣氛的主觀知覺。共計 21 題，經由因素分析，分四面向，問卷面向及內容如表 3-4-9：
69
70
四、退休態度問卷：
（一） 問卷內容：本問卷主要測量國中教師對退休態度的主觀知覺。
共計 12 題，經由因素分析，分三面向，問卷面向及內容如表 3-4-10：
表 3-4-10 退休態度問卷面向與題目 面向 預詴問
卷題項
正式問
卷題項 題目
提早退 休的意
願
11 07 學校的教學環境變化太大了，我想提早退休。
15 09 我期待著退休後的生活。
16 10 我沒有想過我會提早退休。
17 11 我會擔心退休政策的變動所以想提早退休。
18 12 雖然政府不鼓勵提早退休，但有機會我還是會提早退休。
退休生 活的計
畫
09 05 我計畫過退休金領取的方式，以及如何運用。
10 06 我計畫過退休後住家安排的問題。
13 08 我計畫過退休後如何保持健康。
對退休 的關注 程度
01 01 我會和家人(配偶、孩子、父母...等)談論有關退休的事情。
02 02 我會和同事談論有關退休的事情。
03 03 我會特別注意報章雜誌上有關退休的報導。
06 04 目前我會計畫如何安排退休後每天的生活作息。
（二） 填答及計分方式：
作答採五點量尺計分，從「完全相符」、「多數相符」、「少 數相符」、「很少相符」、「完全不符」，計分正向題分別給予 5 分、4 分、3 分、2 分、1 分。反向題為第 10 題，採反向計分。
得分越高表示退休態度越積極；反之，則越不積極。
71