第四章 研究結果
第四節 國中生個人競爭力對生活適應的預測力
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結果顯示共有4 個預測變項具有顯著的解釋力，依序為：自我管理、家庭 資源、解決問題能力和人際相處能力。各階層的分析結果說明：階層一的多元 線性迴歸整體考驗的F 值為 74.437 (p=.000)，達.001 顯著水準，顯示社會期許 對自我定向有顯著的解釋力，可解釋整體生活適應 16.5%的變異量。第二階層 的多元線性迴歸整體考驗的F 值為 427.153 (p=.000)，達.001 顯著水準，顯示社 會期許和自我管理共可解釋自我定向 69.4%的變異量，亦即自我管理可解釋自 我定向52.9%的變異量。第三階層多加入家庭資源，F 值為 352.248 (p=.000)，
達.001 顯著水準，可增加 4.4%的變異量。第四階層多加入解決問題能力，F 值 為 294.756 (p=.000)，達.001 顯著水準，可增加 2.1%的變異量。第五階層多加 入人際相處能力，F 值為 250.229 (p=.000)，達.001 顯著水準，可增加 1.1%的變 異量。
排除社會期許後，個人競爭力的四個內涵對整體生活適應共可解釋 60.5%
的變異量。個人競爭力四個預測變項的標準迴歸係數（β 值）皆為正值，表示 所選入的四個預測變項（自我管理、家庭資源、解決問題能力和人際相處能力）
其表現愈好，則整體生活適應的狀況愈佳。
二、以生活適應各分量表之階層迴歸分析結果
本研究以生活適應8 個向度（自我定向、家庭適應、社會適應、人際適應、
學習適應、自我意識、工作適應和自我勝任）為效標變項，社會期許和個人競 爭力的6 個內涵為預測變項，進行階層迴歸分析。為控制排除社會期許的影響，
因此將社會期許放入第一階，主要探討在控制社會期許之後，探討個人競爭力 預測變項對生活適應8 個效標變項的預測力，分析結果如下：
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（一）以自我定向為效標變項
為了解個人競爭力對自我定向的預測力，以自我定向為效標變項，階層一 強迫輸入(enter)放入社會期許加以控制，階層二則是採用逐步迴歸(stepwise)探 討個人競爭力6 個內涵對自我定向的預測力，階層迴歸分析結果如表 18。
表 18 國中生個人競爭力、社會期許對自我定向之階層迴歸分析
階層內
預測變項 β 值 t 值 R2 △R2 F 值 △F 值 階層一 社會期許 .231 4.639*** .053 .053 21.517*** 21.517***
階層二 社會期許 -.040 -.910 .403 .350 128.637*** 223.239***
1.自我管理 .650 14.941***
階層三 社會期許 -.049 -1.138 .412 .009 88.816*** 5.881*
1.自我管理 .559 9.744***
2.解決問題能力 .135 2.425*
N=384 *p＜.05 **p＜.01 ***p＜.001
結果顯示個人競爭力共有兩個因素對自我定向具有顯著的預測力，分別 為：自我管理和解決問題能力。如表 18 各階層的分析結果說明：階層一的多 元線性迴歸整體考驗的 F 值為 21.517(p=.000)，達.001 顯著水準，顯示社會期 許對自我定向有顯著的解釋力，可解釋自我定向5.3%的變異量。第二階層的多 元線性迴歸整體考驗的F 值為 128.637 (p=.000)，達.001 顯著水準，顯示社會期 許和自我管理共可解釋自我定向 40.3%的變異量，亦即自我管理可解釋自我定 向35%的變異量。第三階層多加入解決問題能力，F 值為 88.816 (p=.000)，達.001 顯著水準，可增加0.9%的變異量。
排除社會期許後，個人競爭力的兩個內涵對自我定向共可解釋 35.9%的變 異量。個人競爭力兩個預測變項的標準迴歸係數（β 值）皆為正值，表示所選 入的兩個預測變項（自我管理和解決問題能力）其表現愈好，則自我定向的適 應狀況愈好。
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（二）以家庭適應為效標變項
以家庭適應為效標變項，階層一、二內容如前述進行階層迴歸分析，結果 如表 19。
表 19 國中生個人競爭力、社會期許對家庭適應之階層迴歸分析
階層內
預測變項 β 值 t 值 R2 △R2 F 值 △F 值 階層一 社會期許 .338 7.027*** .114 .114 49.376*** 49.376***
階層二 社會期許 .062 1.749 .587 .473 270.966*** 436.292***
1.家庭資源 .741 20.888***
N=384 ***p＜.001
結果顯示個人競爭力之家庭資源對家庭適應具有顯著的預測力。各階層的 分析結果說明：階層一的多元線性迴歸整體考驗的 F 值為 49.376 (p=.000)，
達.001 顯著水準，顯示社會期許對家庭適應有顯著的解釋力，可解釋家庭適應 11.4%的變異量。第二階層的多元線性迴歸整體考驗的 F 值為 270.966 (p=.000)，
達.001 顯著水準，顯示社會期許和家庭資源共可解釋家庭適應 58.7%的變異 量，亦即排除社會期許後，家庭資源可解釋自我定向 47.3%的變異量。家庭資 源和競爭態度的標準迴歸係數（β 值）皆為正值，表示受試者之家庭資源愈好，
則家庭適應之狀況愈好。
（三）以社會適應為效標變項
以社會適應為效標變項，階層一、二內容如前述進行階層迴歸分析，結果 如表 20。結果顯示個人競爭力之 6 個內涵對社會適應皆具有顯著的預測力。
各階層的分析結果說明：階層一的多元線性迴歸整體考驗的F 值為 47.232 (p=.000)，達.001 顯著水準，顯示社會期許對社會適應有顯著的解釋力，可解釋 11%的變異量。第二階層的多元線性迴歸整體考驗的 F 值為 141.650 (p=.000)，
達.001 顯著水準，顯示社會期許和自我管理共可解釋家庭適應 42.6%的變異 量，亦即自我管理可解釋社會適應31.6%的變異量。第三階層多加入與人為善，
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(p=.000)，達.001 顯著水準，顯示社會期許對人際適應有顯著的解釋力，可解釋 人際適應18.3%的變異量。第二階層的多元線性迴歸整體考驗的 F 值為 187.961 (p=.000)，達.001 顯著水準，顯示社會期許和人際相處能力共可解釋人際適應 49.7%的變異量，亦即人際相處能力可解釋人際適應 31.4%的變異量。第三階層 多加入家庭資源，F 值為 156.476 (p=.000)，達.001 顯著水準，可增加 5.6%的變‧ 國
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準迴歸係數（β 值）皆為負值，表示競爭態度表現愈低，則人際適應愈好。
（五）以學習適應為效標變項
以學習適應為效標變項，階層一、二內容如前述進行階層迴歸分析，結果 如表 22。結果顯示個人競爭力之自我管理、解決問題能力和家庭資源對學習適 應具有顯著的預測力。
表 22 國中生個人競爭力、社會期許對學習適應之階層迴歸分析
階層內
預測變項 β 值 t 值 R2 △R2 F 值 △F 值 階層一 社會期許 .293 5.973*** .086 .086 35.671*** 35.671***
階層二 社會期許 -.013 -.345 .534 .448 217.170*** 364.542***
1.自我管理 .736 19.093***
階層三 社會期許 -.031 -.815 .562 .028 161.874*** 24.431***
1.自我管理 .575 11.576***
2.解決問題能力 .239 4.943***
階層四 社會期許 -.014 -.377 .569 .006 124.174*** 5.410*
1.自我管理 .607 11.840***
2.解決問題能力 .256 5.276***
3.家庭資源 -.096 -2.326*
N=382 *p＜.05 ***p＜.001
各階層的分析結果說明：階層一的多元線性迴歸整體考驗的F 值為 35.671 (p=.000)，達.001 顯著水準，顯示社會期許對學習適應有顯著的解釋力，可解釋 8.6%的變異量。第二階層的多元線性迴歸整體考驗的 F 值為 217.170 (p=.000)，
達.001 顯著水準，顯示社會期許和自我管理共可解釋學習適應 53.4%的變異 量，亦即自我管理可解釋學習適應 44.8%的變異量。第三階層多加入解決問題 能力，F 值為 161.874 (p=.000)，達.001 顯著水準，可增加 2.8%的變異量。第四 層則加入家庭資源，F 值為 124.174 (p=.000)，達.001 顯著水準，可增加 0.6%的 變異量。
排除社會期許後，個人競爭力的 3 個內涵對學習適應共可解釋 48.3%的變
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異量。自我管理和解決問題能力的標準迴歸係數（β 值）皆為正值，表示自我 管理和解決問題能力表現愈好，則學習適應愈好；家庭資源的標準迴歸係數（β 值）為負值，表示家庭資源表現愈差，則學習適應愈好。
（六）以自我意識為效標變項
以自我意識為效標變項，進行階層迴歸分析結果如表 23。結果顯示自我管 理和解決問題能力對自我意識具有顯著的預測力。
表 23 國中生個人競爭力、社會期許對自我意識之階層迴歸分析
階層內
預測變項 β 值 t 值 R2 △R2 F 值 △F 值 階層一 社會期許 .354 7.386*** .126 .126 54.551*** 54.551***
階層二 社會期許 .064 1.657 .527 .402 211.409*** 322.163***
1.自我管理 .697 17.949***
階層三 社會期許 .052 1.359 .541 .014 148.502*** 11.251**
1.自我管理 .585 11.501***
2.解決問題能力 .166 3.354*
N=382 *p＜.05 **p＜.01 ***p＜.001
各階層的分析結果說明：階層一的多元線性迴歸整體考驗的F 值為 54.551 (p=.000)，達.001 顯著水準，顯示社會期許對自我意識有顯著的解釋力，可解釋 自我意識12.6%的變異量。第二階層的多元線性迴歸整體考驗的 F 值為 211.409 (p=.000)，達.001 顯著水準，顯示社會期許和自我管理共可解釋人際適應 52.7%
的變異量，亦即自我管理可解釋自我意識 40.2%的變異量。第三階層多加入解 決問題能力，F 值為 148.502 (p=.000)，達.001 顯著水準，可增加 1.4%的變異量。
排除社會期許後，自我管理和解決問題能力對自我意識共可解釋 41.6%的變異 量。自我管理和解決問題能力的標準迴歸係數（β 值）皆為正值，表示自我管 理和解決問題能力表現愈高，則自我意識愈好。
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（七）以工作適應為效標變項
以工作適應為效標變項，階層一、二內容如前述進行階層迴歸分析，結果 如表 24。結果顯示個人競爭力之自我管理、解決問題能力和人際相處能力對工 作適應具有顯著的預測力。
表 24 國中生個人競爭力、社會期許對工作適應之階層迴歸分析
階層內
預測變項 β 值 t 值 R2 △R2 F 值 △F 值 階層一 社會期許 .374 7.851*** .140 .140 61.637*** 61.637***
階層二 社會期許 .047 1.418 .651 .511 353.096*** 554.534***
1.自我管理 .786 23.549***
階層三 社會期許 .035 1.071 .664 .012 248.163*** 14.004***
1.自我管理 .679 15.555***
2.解決問題能力 .159 3.742***
階層四 社會期許 .033 1.004 .671 .007 191.535*** 7.942**
1.自我管理 .735 15.435***
2.解決問題能力 .196 4.439***
3.人際相處能力 -.119 -2.818**
N=381 **p＜.01 ***p＜.001
各階層多元線性迴歸整體考驗的F 值均達.001 顯著水準，顯示各階層投入 的預測變項皆具有顯著的預測力。各階層之說明為：第一階層顯示社會期許對 工作適應有顯著的解釋力，可解釋14%的變異量。第二階層的加入自我管理共 可解釋工作適應 65.1%的變異量，亦即自我管理可解釋工作適應 51.1%的變異 量。第三階層多加入解決問題能力，可增加1.2%的變異量。第四層則加入人際 相處能力，可增加0.7%的變異量。排除社會期許後，自我管理、解決問題能力 和人際相處能力對工作適應共可解釋 53.1%的變異量。自我管理和解決問題能 力的標準迴歸係數（β 值）皆為正值，表示自我管理和解決問題能力表現愈好，
則工作適應愈好；人際相處能力的標準迴歸係數（β 值）為負值，表示人際相 處能力愈差，則工作適應愈好。
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（八）以自我勝任為效標變項
以自我勝任為效標變項，階層一強迫輸入(enter)放入社會期許加以控制，
階層二則是採用逐步迴歸(stepwise)放入個人競爭力 6 個內涵進行階層迴歸分 析，結果如表 25。結果顯示個人競爭力之自我管理、解決問題能力和人際相處 能力對自我勝任具有顯著的預測力。
表 25 國中生個人競爭力、社會期許對自我勝任之階層迴歸分析
階層內
預測變項 β 值 t 值 R2 △R2 F 值 △F 值 階層一 社會期許 .341 7.052*** .116 .116 49.731*** 49.731***
階層二 社會期許 .029 .798 .581 .465 261.703*** 418.847***
階層二 社會期許 .029 .798 .581 .465 261.703*** 418.847***