第三章 國內外公立幼兒園案例之瞭解與探討
第一節 國內公立幼兒園案例之瞭解與探討
國內公立幼兒園園數依教育部統計處資料 (104 年 11 月 1 日)計有 2,435 間，可依其設置場地限制，大致分為附設幼兒園及獨立設置幼兒園等 2 種類型，
並考量「幼兒園及其分班基本設施設備標準」係於 101 年 1 月 1 日實施，爰本節 擬於各類型中，擇取於近年標準發布實施後規劃設計之案例各 1 案進行研究探 討。
一、附設幼兒園
在國內少子女化影響下，各地方政府均有妥適運用各級學校減班後閒置空間 或於新設中、小學整合設置公立幼兒園之考量，另部分行政機關亦考量員工需求 設有附設幼兒園，此類型部分可整合國小及托嬰中心之校園資源，讓幼兒可以從 0 歲至 12 歲均在同一熟悉校園中逐步成長。位於新北市淡水區之新市國小幼兒 園即屬附設於國小之幼兒園。
(一)基本資料
圖 3-1-1 淡水新市國小幼兒園幼兒農園 (資料來源：淡水新市國小附設幼兒園 Facebook)
1.基地面積：約 3,000 平方公尺(幼兒園部分)。
2.建築面積：約 600 平方公尺(幼兒園部分)。
3.總樓地板面積：約 720 平方公尺(幼兒園部分)。
4.樓層：地上一層及夾層 5.主要構造：鋼筋混凝土。
6.總園兒數：90 名。
7.年齡構成：3 歲以上至入小學前 90 名。
8.開園時間：08：30-16：30(課後留園至 17：30)。
(二)建築空間構成
(三)空間比例分析
淡水新市國小幼兒園之室內教保空間、室外活動空間及營運管理空間各佔比 例約如下圖：
圖 3-1-2 淡水新市國小幼兒園空間比例分析圖 (資料來源：本研究整理)
(四)建築空間及活動行為特色 1.抵園及離園
於學校後出口人行道邊緣設置幼兒園接送區，因須與國小共用出入口空間，
於國小出入口內再設幼兒園專用出入口，並考量幼兒園管理方便，將辦公室設於 專用出入口門廳旁，以管制外部人員。
2.教育保育及遊戲
設有幼兒專用盥洗室及於夾層設有專用寢室，睡眠空間與用餐空間分開設
置，可減少在嬰、幼兒用餐所需時間不同而造成干擾，以不同年齡層之活動室作 為一個簇群，於各活動室設置角落空間，藉由中間的走廊作為室內遊戲空間使 用。室外活動空間充足，並設有幼兒農園供觀察植物生長歷程，並可交錯使用國 小之室外活動空間3.營運管理
將廚房及儲藏空間等營運空間設置於內側，並設置職員專用盥洗室及無障礙 廁所，廚房空間及儲藏空間亦可與國小相關空間共同使用，後備空間充足。
抵園及離園
室內教保空間
室外活動空間
營運管理
(五)平面圖
圖 3-1-3 淡水新市國小幼兒園全區平面圖(幼兒園部分) (資料來源：石昭永建築師事務所提供)
圖 3-1-4 淡水新市國小幼兒園一層及夾層平面圖
(資料來源：石昭永建築師事務所提供)
二、獨立設置幼兒園
獨立設置幼兒園係指於單一建築基地規劃新建幼兒園，園內建築空間專為幼 兒及相關使用者所需機能進行整體規劃，除較能滿足使用者需求外，因腹地較 大，空間之利用亦較能保有彈性。惟已開發之高人口密度行政區之都市土地已無 額外文教空間，因此多設置於新市鎮開發地區或重劃區內。位於桃園市青埔高鐵 特定區之桃園市立中壢高鐵幼兒園即屬設置於特定重劃區之獨立設置幼兒園。
(一)基本資料
圖 3-1-5 桃園市立中壢高鐵幼兒園室外活動空間 (資料來源：http://www.forgemind.net/phpbb/viewtopic.php?t=30189)
1.基地面積：3,579.17 平方公尺。
2.建築面積：447.34 平方公尺。
3.總樓地板面積：983.89 平方公尺。
4.樓層：地上 3 層
5.主要構造：鋼筋混凝土。
6.總園兒數：120 名。
7.年齡構成：3 歲 40 名，4 歲 40 名，5 歲 40 名。
8.保育人員數：
9.開園時間：08：30-16：30(課後留園至 17：30)。
(二)建築空間構成
(三)空間比例分析
桃園市立中壢高鐵幼兒園之室內教保空間、室外活動空間及營運管理空間各 佔比例約如下圖：
圖 3-1-6 桃園市立中壢高鐵幼兒園空間比例分析圖 (資料來源：本研究整理)
(四)建築空間及活動行為特色 1.抵園及離園
考量幼兒園管理方便，將抵園及離園空間集中於一樓單側，對外之接送空間 往保育、教育空間須先經過營運管理空間，較容易集中管制外部人員。
2.教育保育及遊戲
除幼兒專用盥洗室外，將教育保育、用餐、睡眠及休息等幼兒之所有生活行 為所需空間均合併設置於活動室兼寢室，以不同年齡層之活動室作為一個簇群，
於各活動室設置閱讀角，中介空間設置學習角作為多目的使用空間，並配置一個 幼兒專用盥洗室。室外活動空間充足，並可使用鄰近之青芝兒童公園。
3.營運管理
將辦公、廚房及儲藏空間等營運空間集中設置，並設置職員專用盥洗室及無 障礙廁所，以容納 120 名幼兒規模之幼兒園，儲藏空間可能略為不足。
抵園及離園
室內教保空間 室外活動空間
營運管理
(五)平面圖