國小學童環境知識、環境態度與環境行為之影響因素與相關性研究

壹、國小學童環境知識、環境態度與環境行為 之影響因素

影響環境知識、環境態度與環境行為的相關變項很多，研究者分析近幾年有 關國小學童環境知識、環境態度與環境行為之研究，大部分的研究都是以人口學 變項為主要變項，以下分成五個方面加以探討，結果歸納如下並列表如表2-5：

一、性別

（一）性別與環境知識相關性之相關研究：部分研究顯示環境知識不會因為性別 而有所差異（江東祐，2002；沈廣城，2002；林佩舒，2002；陳景宏，2004）；部 分研究顯示環境知識會因為性別不同而有顯著差異，且女童優於男童（王財隱，

2003）。

（二）性別與環境態度相關性之相關研究：部分研究顯示環境態度不會因為性別 而有所差異（沈廣城，2002；林佩舒，2002； 陳志欣，2003）；部分研究顯示環境 態度會因為性別不同而有顯著差異，且女童優於男童（柯俊欽，2004；陳景宏，2004；

黃耀慧，2005；謝佩靜，2000）。

（三）性別與環境行為相關性之相關研究：部分研究顯示環境行為不會因為性別 而有所差異（林佩舒，2002）；部分研究顯示環境行為會因為性別不同而有顯著差 異，且女童優於男童（江東祐，2002；沈廣城，2002；柯俊欽，2004；陳志欣，2003；

陳景宏，2004；黃耀慧，2005；謝佩靜，2000）。

二、社經地位

（一）社經地位與環境知識相關性之相關研究：研究顯示高社經地位的學童之環 境知識優於低社經地位的學童（沈廣城，2002；林佩舒，2002；陳景宏，2004；黃 耀慧，2005）。

（二）社經地位與環境態度相關性之相關研究：大部分的研究顯示高社經地位的 學童之環境態度優於低社經地位的學童（沈廣城，2002；呂文雄，2005；林佩舒，

2000；柯俊欽，2004；陳景宏，2004；黃耀慧，2005），但亦有認為環境態度不會 因為社經地位不同而有顯著差異（陳志欣，2003；黃耀慧，2005）。

（三）社經地位與環境行為相關性之相關研究：部分的研究顯示高社經地位的學 童之環境行為優於低社經地位的學童（沈廣城，2002；林佩舒，2002；柯俊欽，2004；

陳景宏，2004；黃耀慧，2005），但亦有認為環境行為不會因為社經地位不同而有 顯著差異（陳志欣，2003）。

三、過去經驗

（一）過去經驗與環境知識相關性之相關研究：研究結果顯示，學童的環境知識 與過去是否參與過相關環境活動之間的關係尚無定論（王財隱，2003；林佩舒，

2002）。

（二）過去經驗與環境態度相關性之相關研究：研究結果顯示，學童的環境態度 不會因為過去是否參與過相關環境活動而有顯著差異（林佩舒，2002；陳志欣，2003）

（三）過去經驗與環境行為相關性之相關研究：研究結果顯示，學童的環境行為 與過去是否參與過相關環境活動之間的關係尚無定論。

四、年齡

（一）年齡與環境知識相關性之相關研究：大部分研究顯示，學童的環境知識會 因為年齡不同而有顯著差異（江東祐，2002；沈廣城，2002；林佩舒，2002；陳景 宏，2004；黃耀慧，2005）。

（二）年齡與環境態度相關性之相關研究：部分研究顯示環境態度不會因為年齡 而有所差異（林佩舒，2002；柯俊欽，2004；陳志欣，2003）；部分研究顯示環境 態度會因為年齡不同而有顯著差異（沈廣城，2002；陳景宏，2004；黃耀慧，2005）。

（三）年齡與環境行為相關性之相關研究：大部分研究顯示，學童的環境行為不 會因為年齡不同而有顯著差異（江東祐，2002；林佩舒，2002；柯俊欽，2004； 陳

志欣，2003；陳景宏，2004；黃耀慧，2005）。

五、居住區域

（一）居住區域與環境態度相關性之相關研究：大部分研究顯示，國小學童的環 境知識會因為居住區域不同而有顯著差異（王財隱，2003；江東祐，2002；陳景宏，

2004）；部分研究顯示環境知識不會因為居住區域不同而有顯著差異（林佩舒，2002）

（一）居住區域與環境態度相關性之相關研究：大部分研究顯示，國小學童的環 境態度不會因為居住區域不同而有顯著差異（江東祐，2002；林佩舒，2002；謝佩 靜，2000），部分研究顯示環境態度會因為區域不同而有顯著差異（陳景宏，2004）

（二）居住區域與環境行為相關性之相關研究：大部分研究顯示，國小學童的環 境行為會因為居住區域不同而有顯著差異（王財隱，2003；林佩舒，2002；陳景宏，

2004）

表2-5 國小學童環境態度與環境行為之影響因素相關研究彙整表 研究變項

影響因素 研究者

環境知識 環境態度 環境行為

謝佩靜(2000) 女＞男 女＞男 江東祐(2002) X

林佩舒(2002) X X X 沈廣城(2002) X 四年級X、

六年級X ；全體 四、六年級X

女＞男

王財隱(2003) 女＞男 X X

陳志欣(2003) X 女＞男

陳景宏(2004) 四年級 X；六 年級女＞男；

全體四、六年 級女＞男

女＞男 女＞男

柯俊欽(2004) X 女＞男 女＞男 性

別

黃耀慧(2005) X 女＞男 女＞男

表2-5 國小學童環境態度與環境行為之影響因素相關研究彙整表（續）

表2-5 國小學童環境態度與環境行為之影響因素相關研究彙整表（續）

洪俐玲（1999）研究國小六年級學生對野生動物保育的知識、態度及行為，研 究結果發現國小六年級學生的野生動物保育知識、野生動物保育態度與野生動物 保育行為之間呈顯著正相關。

林佩舒（2002）針對澄清湖與鳥松濕地鄰近地區研究國小高年級學童生態保育 知識、態度與行為中發現：國小高年級學童的生態保育知識與生態保育態度間有 顯著正相關；生態保育態度與生態保育行為間有顯著正相關；生態保育知識與生 態保育行為間則無顯著相關。

沈廣城（2002）在國小學童環境知識、環境態度與環境行為之研究發現：四年 級學童、六年級學童在環境知識、環境態度與環境行為三者之間彼此呈顯著正相 關。

王財隱（2003）以颱風、地震為例研究中部地區國小學生環境災害知識、態度 與行為，研究發現 ：國小學生的環境災害知識與環境災害態度呈正相關；環境災 害態度與環境災害行為亦呈正相關；而環境災害知識與環境災害行為則未達顯著 相關。

柯俊欽（2004）針對南投縣國小學童環境知識、環境態度與環境行為意向之 調查研究發現：學童的環境知識、環境態度與環境行為意向三者之間均呈正相關。

黃耀慧（2004）針對原住民國小學童研究其環境知識、環境態度與環境行為之 相關中發現：原住民國小學童環境態度與環境行為間，呈顯著的正相關

賴銀海（2005）在桃竹苗地區綠色學校國小學生對環境知識、環境態度及環境 行為的調查研究中發現：國小六年級學生在環境知識、環境態度與環境行為三者 之間，彼此呈顯著正相關。

茲將上述國小學童環境知識、環境態度與環境行為相關性之研究結果列表如 表2-6：

表2-6 國小學童環境知識、環境態度與環境行為相關性之研究結果彙整表