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「國民小學學校本位課程管理之現況與困境研究 國民小學學校本位課程管理之現況與困境研究 國民小學學校本位課程管理之現況與困境研究」 國民小學學校本位課程管理之現況與困境研究 」 」 」調查問卷 調查問卷 調查問卷 調查問卷
敬愛的教育夥伴：
首先，感謝您於公務繁忙之餘惠賜卓見！
本問卷主要目的在探討與瞭解中部地區國民小學學校本位課程管理的 現況及困境，並進行相關因素之探究。此外，本問卷所得結果純供學術研 究之用，且絕對保密，請您依實際狀況安心地作答。
對於您的支持與協助，在此致上十二萬分的敬意與謝意！敬祝 教 安
國立台中教育大學教育行政與管理研究所 指導教授 呂錘卿 博士 研 究 生 陳美玲 敬上 e-mail：schrm006@gmail.com
2007 年 6 月 8 日 一
一一
一、、、、基本資料基本資料基本資料基本資料：請依照您目前實際狀況在□中打，或將答案填入___中，謝謝您！
1、您目前擔任的職務是：□主任 □組長 □級任 □科任 2、您服務學校的地區屬於：□都市（省縣轄市） □鄉鎮 □偏遠 3、您服務的學校班級數有______班：
□24 班以下（小型） □25~48 班（中型） □49 班以上（大型）
4、您服務的學校有_____年歷史：□5 年以下 □6~10 年 □11~20 年 □21 年以上 5、您服務學校校長的最高學歷：
□師範院校體系（含師專、師院、師大等）
□一般大學（含師資班、教育學程）
□研究所（含四十學分班及就學中）
□博士班（含就學中）
二二二
（（（
（五五五五））））課程實施課程實施課程實施課程實施
非 符 不 很 常 符 不 符 符 合 合 合 合 5-1 本校為利於學校本位課程之實施，彈性安排課表--- □ □ □ □ 5-2 本校教師能協同班群，實施統整性的教學--- □ □ □ □ 5-3 本校課程實施能透過充分討論，藉重彼此經驗使課程實施更順利-- □ □ □ □ 5-4 本校能適時調配課程進行時所需要的設備、器材或場地--- □ □ □ □ 5-5 本校教師在課程實施時，遇到實際的問題，會進行行動研究--- □ □ □ □
（（（
（六六六六））））課程評鑑課程評鑑課程評鑑課程評鑑
6-1 本校會定期或不定期檢討學校本位課程之實施成效--- □ □ □ □ 6-2 本校藉由多樣化的評鑑工具來蒐集學生課程表現的資料--- □ □ □ □ 6-3 本校藉由課程評鑑，修正新學年度課程發展計畫的參考--- □ □ □ □ 6-4 本校藉由課程評鑑，激勵教師自我管理--- □ □ □ □ 6-5 本校對於教科書的選用，訂有選用辦法與評鑑標準--- □ □ □ □
（（（
（七七七七））））課程領導課程領導課程領導課程領導
7-1 本校校長引導教師形塑出彼此對話、分享、討論等開放的學校組織
氣氛--- □ □ □ □ 7-2 本校校長善用溝通、激勵、支持等技巧，增進課程實施的成效--- □ □ □ □ 7-3 本校建立暢通的意見溝通管道，減少誤會或資訊傳達錯誤的問題- □ □ □ □ 7-4 本校對於參與學校本位課程發展的教師，會減少其行政工作或授
課時數，以利其從事課程發展--- □ □ □ □
請翻至下頁繼續作答請翻至下頁繼續作答請翻至下頁繼續作答，請翻至下頁繼續作答，，，謝謝您謝謝您謝謝您謝謝您！！！！
三三三
附錄二 附錄二附錄二 附錄二