園長領導風格與學校組織氣氛相關分析

本節主要是探討領導風格與學校組織氣氛之間的關聯是否達到顯著，且探討 兩個向度之前的關聯強度為何。本節將以皮爾森積差相關為分析方法探討兩者之 間關聯。

一、園長領導風格、領導關懷與領導倡導相關分析

下表 4-41 為園長領導關懷與領導倡導相關分析對照表，由表 4-41 可知，領 導倡導與領導關懷兩個向度之間的關聯為 .673，屬於中上關聯，表示領導關懷 與領導倡導之間的關聯屬於高度關聯。

表 4-41

園長領導倡導與領導關懷相關分析對照表

領導關懷

相關係數 .673**

領導倡導

顯著性 .000

*p＜ .05 **p＜ .01 ***p＜ .001

二、學校組織氣氛、園長開放與教師開放相關分析

下表 4-42 為園長開放與教師開放相關係分析對照表，由表 4-42 可知，園長 開放與教師開放之間的關聯為 .368，屬於中下關聯，表示園長開放程度與教師 開放程度之間的關聯並不高。

表 4-42

園長開放與教師開放相關分析對照表

園長開放 相關係數 .368**

教師開放

顯著性 .000

*p＜ .05 **p＜ .01 ***p＜ .001

三、園長領導風格與學校組織氣氛相關分析

下表4-43為園長領導風格與學校組織氣氛相關分析對照表，從表4-43可知，

領導風格與組織氣氛之間的關聯為 .587，屬於中度關聯。

表 4-43

園長領導風格與學校組織氣氛相關分析對照表

領導風格 相關係數 .587**

組織氣氛

顯著性 .000

*p＜ .05 **p＜ .01 ***p＜ .001

四、園長領導風格與學校組織氣氛各層面之積差相關

由下表 4-44 可知在領導關懷層面相關分析中，園長支持與領導關懷相關程 度最高，為 .855；此外，教師專業、教師親密與整體組織氣氛和領導關懷皆為 正相關，其相關程度大約介於 .29 ~ .63 之間（皆達顯著水準），而園長指示、園 長干擾與教師疏離和領導關懷則為負相關，其相關程度大約介於 -.27 ~ -.37（皆 達顯著水準）之間。而在領導倡導層面相關分析中，其結果與領導關懷相關結果

雷同，園長支持與領導倡導相關程度最高，為 .620；教師專業、教師親密與整 體組織氣氛和領導倡導皆為正相關，其相關程度大約介於 .35 ~ .43 之間（皆達 顯著水準），而園長指示、園長干擾與教師疏離和領導關懷則為負相關，其相關 程度大約介於 -.05 ~ -.19（皆達顯著水準）之間。在整體領導風格相關分析中，

園長支持與領導風格相關程度最高，為 .814；其他向度之間與領導風格相關與 上述結果雷同。教師專業、教師親密與整體組織氣氛和領導風格皆為正相關，其 相關程度大約介於 .35 ~ .59（皆達顯著水準）之間（皆達顯著水準），而園長指 示、園長干擾與教師疏離和領導風格則為負相關，其相關程度大約介於 -.22 ~ -.28

（皆達顯著水準）之間。整體而言，各層面與領導關懷、領導倡導與領導風格之 間的相關均相似，而領導關懷和各層面之間的相關高於領導倡導、領導風格與各 層面之間的相關。

表 4-44

園長領導風格與學校組織氣氛各層面之積差相關

各層面 關懷 倡導 整體領導風格

園長支持行為 .855^＊＊ .620^＊＊ .814^＊＊

園長指示行為 - .326^＊＊ - .052^＊＊ - .216^＊＊

園長干擾行為 - .371^＊＊ - .132^＊＊ - .283^＊＊

教師專業行為 .287^＊＊ .351^＊＊ .347^＊＊

教師親密行為 .324^＊＊ .318^＊＊ .351^＊＊

教師疏離行為 - .267^＊＊ - .189^＊＊ - .252^＊＊

整體組織氣氛 .632^＊＊ .430^＊＊ .587^＊＊

*p＜ .05 **p＜ .01 ***p＜ .001

本研究根據研究統計分析發現，園長支持行為、教師專業、教師親密與整體 組織氣氛和領導風格皆為正相關，其相關程度大約介於 .35 ~ .81（皆達顯著水準）

之間（皆達顯著水準），而園長指示、園長干擾與教師疏離和領導風格則為負相 關，其相關程度大約介於 -.22 ~ -.28（皆達顯著水準）之間。整體導風格與組織 氣氛之間的有相關存在為 .587（達顯著水準），與林新發（1990）、張文寧（2006）、

張瓊云（2000）、梁馨文（2004）、蘇玫夙（2005）等研究均有相關，其結果相同。

都。本研究可能推論為：不管研究對象是文教機構主管、專科學校、高中、國小、

托兒所或幼稚園，領導風格與組織氣氛之間有一定相關存在。原因為領導者在團 體中是一個決策角色，人際互動的方式影響著團體中人與人的交流，教師間的互 動也是如此，園長開放、教師開放程度高，其組織氣氛感受則佳，兩者存著密不 可分之關係。

第六節 幼稚園園長領導風格對學校組織氣 氛之預測分析

本研究以領導風格四種型式對組織氣氛進行多元回歸預測分析，因領導風格 為類別變項，因此轉換為虛擬變項，以低倡導低關懷為基準，其他三類為預測變 項進行逐步回歸分析。由表 4-45 可知，領導風格四類型均能有效的預測組織氣 氛，此外以高倡導高關懷為最有效之預測變項，低倡導高關懷次之，高倡導低關 懷為第三（因低倡導低關懷為基準，因此無法與其他三類進行比較）。

表 4-45

領導風格預測組織氣氛之逐步多元迴歸分析摘要表

預測變項 回歸係數 標準化回歸係數 T值 顯著性 低倡導低關懷 1.183 22.393 0.000 高倡導高關懷 1.492 0.573 19.719 0.000 低倡導高關懷 1.113 0.356 12.458 0.000 高倡導低關懷 0.296 0.071 2.583 0.010

由表4-46可知領導風格能解釋28.7％組織氣氛變異，其中以高倡導高關懷解 釋量最高，為18.4％組織氣氛變異，此外，在模式中已有高倡導高關懷後，低倡 導高關懷能再增加9.9％組織氣氛變異；而高倡導低關懷則能再增加0.4％組織氣 氛變異。根據張簡憶如〈1996〉將解釋力高低劃分之級距， .000到未滿 .160為 低解釋力，.016到未滿 .049為中解釋力，.049到未滿 1.000為高解釋力，也就是說，

領導風格可解釋及預測量學校組織氣氛總變異量產的28.7％，具有很高解釋力。

行為對學校組織氣氛具有預測力，其研究結果相同。本研究結果可能推論為：不 管是幼稚園、國小或高中的領導者，其領導者的領導風格與組織氣氛有一定的關 係存在，其領導風格並能預測其組織氣氛，所以園長的領導如果能兼具關懷和倡 導並行，相信園內的組織氣氛會更佳。

表 4-46

領導風格預測組織氣氛之逐步多元迴歸解釋量摘要表

選出的變項順序 多元相關係數 R 決定係數 R² 增加解釋量△R 高倡導高關懷 0.429 0.184 0.184 低倡導高關懷 0.532 0.283 0.099 高倡導低關懷 0.536 0.287 0.004