領導風格與學校組織氣氛之相關研究

ㄧ、領導風格與學校組織氣氛的相關研究

（一）蔡培村（1980）的研究指出，校長的領導特質較佳，則學校的組織氣 氛愈佳；教師工作滿意度也愈高，校長的督導能力是學校組織氣氛的最佳預測變 項。

（二）劉麗慧（1985）的研究指出，校長所知覺本身領導方式隨著性別的不 同，而有所顯著的差異；學校組織氣氛著校長不同之領導方式而有顯著差異。

（三）鄭彩鳳（1990）的研究指出，高系統高個人取向的領導行為，組織氣 氛最開放；校長為女性、服務 10 年以下，一般大學畢業，其學校組織氣氛較為 開放；校長領導行為取向及教師角色衝突對學校組織氣氛有顯著交互作用；校長 領導行為取向變項是有效預測學校組織氣氛的指標。

（四）林新發（1990）的研究指出，校長行為與組織氣氛具有密切相關性；

校長的「倡導」、「關懷」行為與「教師行為開放度」，呈中度相關，「倡導」、「關 懷」的影響最大。

（五）張瑞村（1991）的研究指出，高級職業學校校長領導行為與學校組織 氣氛之間有密切之關係；學校組織氣氛會因校長領導型態的不同而有顯著差異；

校長領導行為對學校組織氣氛具有預測效果。

（六）張瓊云（2000）的研究指出，托兒所所長領導型式、托兒所的組織氣 氛與保育人員組織承諾之間具有顯著正相關；托兒所所長領導型式、托兒所的組 織氣氛與保育人員組織承諾之間具有顯著因果關係存在。

（七）梁馨文（2004）的研究指出，校長領導行為與學校組織氣氛、學校 組織氣氛和教師工作滿意度之間兩兩相關；校長領導行為與學校組織氣氛對教師

工作滿意度有預測作用。

（八）蘇玫夙（2005）的研究指出，托兒所所長領導風格的「關懷」及「體 制」層面與托兒所組織氣氛「親和」、「專業」及「整體組織氣氛開放度」層面呈 現正相關，與「疏離」呈現負相關。

（九）陳華樹（2004）的研究指出，遴選制度實施後校長領導風格與學校組織 氣氛均變的稍好；校長領導行為與學校組氣氛具有具相關。

（十）張文寧（2006）的研究指出，不同的領導風格對組織氣氛與工作投入有 顯著差異；文教機關內之主管領導風格與工作投入呈顯著相關；主管領導風格與 組織氣氛呈顯著相關；在領導風格與組織氣氛對工作投入的預測方面，以權責分 工、人際關係及獎酬制度最具有預測力。

綜合以上實證研究，歸納如下：

（一）學校組織氣氛會因領導者風格而有所差異（張瑞村，1991；劉麗慧，

1985；蔡培村，1980）。

（二）研究顯示學校組織氣氛與領導風格呈現一定之相關性（林新發，1990；

張文寧，2006；張瓊云，2000；陳華樹，2004；蘇玫夙，2005）。

（三）研究顯示領導者之領導行為對學校組織氣氛具有預測力（陳文瑜，

1996；梁馨文，2004；鄭彩鳳，1990）。

（四）學校組織氣氛與領導風格之相關研究之對象為何，其研究結果顯示均 有ㄧ定程度關係存在。

二、領導風格與學校組織氣氛的關係

以下將近年來國內針對領導風格與校組織氣氛之關係的實證研究，其相關性 為何？歸納整理下表2-8 所示：

表2-8

經由上述實證研究發現，不管針對托兒所、國小、國中、高中職、專科學校 或文教機關人員為研究對象，其結果都指出領導風格與組織氣氛之間具有關係存 在，組織氣氛會因領導型態的不同而有差異存在。目前國內雖然有托兒所相關之 研究，但托兒所與幼稚園不管是在主管機關、園所長資格、教師資格、立案條件 及課程綱要等均存在其差異。然而，目前尚無針對幼稚園方面進行領導風格與學 校組織氣氛相關之研究，其研究結果是否與上述研究結果相同？值得進一步探 討。

三、結語

公私立幼稚園不管在園長資格方面，如：專任與兼任，教師成員的組織方面，

如：公立與私立、合格與未合格教師等，均存在其差異性，幼稚園有其特殊性與 其他學部不同。本研究在園長領導風格採俄亥俄州立大學領導行為理論來探討，

幼稚園組織氣氛則採 Hoy 和 Clover 的 OCDQ-RE 為依據來進行研究，並以一個院 轄市為研究樣本，進行普查，其結果僅能呈現一個縣市之觀點與概況。