研究動機

本研究旨在了解幼稚園園長領導風格與學校組織氣氛的情形，分析教師對園 長領導風格與學校組織氣氛的關係，探討園長領導風格與學校組織氣氛的相關情 形及預測力，進而根據研究結果，提出結論及建議。在本章中，首先說明研究動 機與目的，其次對重要名詞與以解釋定義，最後說明研究範圍及限制。

第一節 研究動機

幼兒教育是一切教育的基礎，在重視並倡導幼兒及早接受教育，是當前世界 各先進國家教育發展的趨勢。近年來由於經濟繁榮、民生樂利，加以小家庭制度 的形成，年輕一輩的父母忙於工作，無暇照顧幼兒，因此幼稚園迅速增加。依據 1998 年 5 月通過教育部所提「教育改革行動方案」，在「普及幼稚教育」項目中，

提出了提高五歲幼兒入學率，普及幼兒教育已是時勢所驅趨；2002 年教育部委 託嘉義大學進行全國幼教普查專案調查結果顯示，目前全台幼兒入園率已達九成 以上，顯示台灣受教育的年齡層有向下延伸的趨勢。

領導是人類社會中，無所不在的行為，只要是兩個人以上的團體，就有領導 的事實存在。而領導的優劣，不但關係到組織的表現與未來發展，同時影響到組 織成員需求滿足的程度。幼稚園園長經營一所學校，其領導方式、領導作為、領 導風格，也深深的影響到學校的表現與發展，更影響到學校同仁工作的滿意與績 效，所以有人說：「有怎樣的園長，就有怎樣的學校；有怎樣的學校，就有怎樣 的學生。」可見，園長領導對一所學校影響的既深且遠。幼稚園經營走向和園長 領導有著密切的關係，園長的領導風格足以影響經營的成效與方針。園長是幼稚

關鍵角色。

研究者在教學歷程中曾服務過六所學校，經歷私立幼稚園及公立國小附幼不 同領導風格的園長，深覺六位園長的領導風格都不同，雖然大家都有共同的教育 目標，但投入與產出的過程，卻是大異其趣，形成不同的學校文化與特色。再者，

研究者在就學期間曾就讀企業管理科，教學中也曾任幼稚園園主任的工作，對於 行政管理方面頗為關注，因此了解園長領導風格對於幼稚園的運作影響甚大，幼 稚園是否經營成功和園長領導有密切關聯。黃素華（1997）研究指出領導者的領 導方式及對部屬的體恤、關懷與否，是決定部屬組織承諾高低之重要因素。根據 一些研究顯示幼教師流動率高（谷瑞勉，1989；孫立葳，2000），超過其他教育 階段的師資。因此，園長的人格會形塑領導風格與影響辦學的方向，個人的領導 風格也會隨之展現。可見園長領導風格對於一所學校組織的運作影響既深且遠。

因此，針對園長領導風格的現況做一番探討，此乃本研究主要動機之一。

學校的組織氣氛是教師工作滿意度的一個很重要的指標。因此，營造一個良 好的環境，是一個重要的課題。學校組織氣氛是在學校環境中，學校成員（校長 與教師、教師與教師）交互影響而成的一種內在相當持久的特質，此種特質會影 響學校成員的行為，且可透過學校成員的知覺加以描述和衡量，衡量分析的單位 為整體的學校而非個別的教師（邱國隆，2000）。在職場上常聽到「組織氣氛」

相關的問題，影響許多的老師的工作情緒，觀察幼稚園的職場生態與各教育階段 生態並不相同，幾乎清一色為女性工作者，其互動方式是否影響其組織氣氛？令 人好奇。在陳麗月（2002）研究也指出教師間有愈多的親密行為，則幼稚園教師 組織承諾愈高，組織成員對組織的認同感愈高，願為組織效力及留職傾向程度愈 強，則組織氣氛愈好。目前探究組織氣氛以國小、國中研究居多，而幼稚園層面 研究仍顯缺乏，幼稚園組織氣氛的重要性與日俱增，目前幼稚園組織氣氛現況為 何？因此值得進一步的了解與探討，此為本研究動機之二。

由此可知，園長的領導風格、學校組織氣氛攸關教育改革的成敗，為了解幼 稚園園長領導風格、學校組織氣氛的現況與關係，以對教育改革提出建言，乃是 本研究的課題。在搜尋文獻資料時也發現：關於幼稚園研究部分大都著重在「課 程」與「教學」部分，在行政方面相關研究，大多以國小、國中及高中職為對象，

鮮少對幼稚園進行探討，只有幾篇論及園長領導與教師工作價值觀、教師組織承 諾、工作壓力、教師準備度、組織效能、工作滿意度、學校效能等因素之相關研 究（王慧敏，1987；高士傑，1996；康真娥，2003；許玉齡，1997；黃素華，1997；

蔡淑苓，1988）；組織氣氛方面與組織承諾因素之相關研究（陳月麗，2002）；幼 稚園與家長互動性較小學、國中頻繁，其組織氣氛及園長領導風格也有所不同。

根據國內學者研究領導風格與學校組織氣氛有關之議題發現，目前有托兒所、國 小、國中、高中與專科學校進行研究，然而，卻無以探討幼稚園園長領導風格與 學校組織氣氛之關係主題研究，為了讓領導風格與學校組織氣氛相關之研究在各 階層都有其研究，因此以幼稚園為研究對象，讓領導風格與學校組織氣氛之探 討，從專科、高中、國中、國小、幼稚園、托兒所等成一系統之研究，填補幼稚 園階層之不足，因此值得更進一步探討與研究，此乃本研究主要動機之三。

蒐集文獻中發現研究領導風格與學校組織氣氛之研究內容，在領導風格方面 大都採用俄亥俄州立大學所發展「領導行為描述問卷」為研究理論基礎，而學校 組織氣氛則大都採用 Hoy 和 Clover（1986）所發展「修訂學校組織氣氛描述問卷」

為主，考量研究的一致性與完整性，在選取研究工具時，摒棄目前領導新興理論，

選用「領導行為描述問卷」和「修訂學校組織氣氛描述問卷」為研究工具，此乃 本研究主要動機之四。

基於上述的體認，本研究旨在了解幼稚園園長領導的風格、學校組織氣氛情 形及影響因素，並探討兩者之關係及預測力，提供改進幼稚園行政措施之參考。