第四章 研究結果
第二節 在台韓語教師為對象的問卷
一、調查對象
(一) 性別
性別 人數 百分比
女 12 60%
男 8 40%
合計 20 100%
圖 四-16 性別 2
本問卷調查對象共 20 名，其中女性填答者佔 60% 男性填答者佔 40%。
(二) 年齡
年齡 人數 百分比
20 歲以下 0 0%
21-25 歲 0 0%
26-30 歲 6 30%
31-35 歲 4 20%
36-40 歲 6 30%
41 歲以上 4 20%
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圖 四-17 年齡 2
本問卷調查對象，20 歲以下共 0 名，佔 0%，21 到 25 歲共 0 名，佔 0%，26 到 30 歲共 6 名，佔 30%，31 到 35 歲共 4 名，佔 20%，36 到 40 歲 共 6 名，佔 30%，41 歲以上共 4 名，佔 20%。
(三) 國籍
國籍 人數 百分比
韓國 20 100%
合計 20 100%
圖 四-18 國籍
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本問卷調查對象共 20 名，國籍為韓國者，共 20 名，佔 100%。
(四) 韓語教學時間
韓語教學時間 人數 百分比 1 年以下 3 15%
1-2 年 5 25%
2-3 年 3 15%
3-4 年 2 10%
4-5 年 1 5%
6-10 年 5 25%
10 年以上 1 5%
合計 20 100%
圖 四-19 韓語教學時間
本問卷調查對象，教學韓語時間不到一年者，共 3 名，佔 15%；教學 韓語時間一至兩年者，共 5 名，佔 25%；教學韓語時間二到三年者，共 3 名，佔 15%；教學韓語時間三到四年者，共 2 名，佔 10%；教學韓語時間 四到五年者，共 1 名，佔 5%；教學韓語時間六到十年者，共 5 名，佔 25%；
教學韓語時間十年以上，共 1 名，佔 5%。
73
(五) 來台灣多久
來台灣多久 人數 百分比
1 年以下 1 5%
1-2 年 1 5%
2-3 年 6 30%
3-4 年 3 15%
4-5 年 1 5%
6-10 年 5 25%
10 年以上 3 15%
合計 20 100%
圖 四-20 來台灣多久
本問卷調查對象，來台灣時間不到一年者，共 1 名，佔 5%；來台灣時 間一至兩年者，共 1 名，佔 5%；來台灣時間二到三年者，共 6 名，佔 30%；
來台灣時間三到四年者，共 3 名，佔 15%；來台灣時間四到五年者，共 1 名，佔 5%；來台灣時間六到十年者，共 5 名，佔 25%；來台灣時間十年以 上，共 3 名，佔 15%。
74
(六) 學習華語時間
學習華語時間 人數 百分比 1 年以下 1 5%
1-2 年 5 25%
2-3 年 5 25%
3-4 年 2 10%
4-5 年 1 5%
6-10 年 2 10%
10 年以上 4 20%
合計 20 100%
圖 四-21 學習華語時間
本問卷調查對象，學習華語期間不到一年者，共 1 名，佔 5%；學習華 語期間一至兩年者，共 5 名，佔 25%；學習華語期間二到三年者，共 5 名，
佔 25%；學習華語期間三到四年者，共 2 名，佔 10%；學習華語期間四到 五年者，共 1 名，佔 5%；學習華語期間六到十年者，共 2 名，佔 10%；學 習華語期間十年以上，共 4 名，佔 20%。
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二、調查結果
(一) 學習華語的主要方式
1. 學習華語的主要方式 [網路]
學習華語的主要方式 [網路] 人數 百分比
總是 5 25%
常常 9 45%
普通 3 15%
偶爾 3 15%
完全沒有 0 0%
合計 20 100%
圖 四-22 學習華語的主要方式 1
問卷調查對象，學習華語的主要方式 [網路]；回答為「總是」者，
共 5 名，佔 25%；回答為「常常」者，共 9 名，佔 45%；回答為「普通」
者，共 3 名，佔 15%；回答為「偶爾」者，共 3 名，佔 15%；回答為「完 全沒有」者，共 0 名，佔 0%。
76
2. 學習華語的主要方式 [電視]
學習華語的主要方式[電視] 人數 百分比
總是 2 10%
常常 1 5%
普通 9 45%
偶爾 6 30%
完全沒有 2 10%
合計 20 100%
圖 四-23 學習華語的主要方式 2
問卷調查對象，學習華語的主要方式 [電視]；回答為「總是」者，
共 2 名，佔 10%；回答為「常常」者，共 1 名，佔 5%；回答為「普通」者，
共 9 名，佔 45%；回答為「偶爾」者，共 6 名，佔 30%；回答為「完全沒 有」者，共 2 名，佔 10%。
77
3. 學習華語的主要方式 [廣播台]
學習華語的主要方式[廣播台] 人數 百分比
總是 1 5%
常常 2 10%
普通 3 15%
偶爾 5 25%
完全沒有 9 45%
合計 20 100%
圖 四-24 學習華語的主要方式 3
問卷調查對象，學習華語的主要方式 [廣播台]；回答為「總是」者，
共 1 名，佔 5%；回答為「常常」者，共 2 名，佔 10%；回答為「普通」者，
共 3 名，佔 15%；回答為「偶爾」者，共 5 名，佔 25%；回答為「完全沒 有」者，共 9 名，佔 45%。
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4. 學習華語的主要方式 [報紙, 雜誌]
學習華語的主要方式[報紙,雜誌] 人數 百分比
總是 2 10%
常常 0 0%
普通 7 35%
偶爾 10 50%
完全沒有 1 5%
合計 20 100%
圖 四-25 學習華語的主要方式 4
問卷調查對象，學習華語的主要方式 [報紙, 雜誌]；回答為「總是」
者，共 2 名，佔 10%；回答為「常常」者，共 0 名，佔 0%；回答為「普通」
者，共 7 名，佔 35%；回答為「偶爾」者，共 10 名，佔 50%；回答為「完 全沒有」者，共 1 名，佔 5%。
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5. 學習華語的主要方式 [書(課本)]
學習華語的主要方式[書(課本)] 人數 百分比
總是 4 20%
常常 6 30%
普通 4 20%
偶爾 3 15%
完全沒有 3 15%
合計 20 100%
圖 四-26 學習華語的主要方式 5
問卷調查對象，學習華語的主要方式 [書(課本)]；回答為「總是」
者，共 4 名，佔 20%；回答為「常常」者，共 6 名，佔 30%；回答為「普 通」者，共 4 名，佔 20%；回答為「偶爾」者，共 3 名，佔 15%；回答為
「完全沒有」者，共 3 名，佔 15%。
80
(二) 您對於所使用的華語教材滿意嗎？
您對於所使用的華語教材滿意嗎？ 人數 百分比
非常滿意 0 0%
滿意 10 50%
普通 9 45%
不滿意 1 5%
非常不滿意 0 0%
合計 20 100%
圖 四-27 對於所使用的華語教材滿意度
從該項問卷調查題目中可見，將近一半的韓籍韓語教師對於所使用的 華語教材滿意 (共 10 名，佔 50%)。此外，抱持「普通」看法的韓籍韓語 教師共佔整體的 45%，而抱持負面看法的韓籍韓語教師僅僅只有 5%。
81
(三) 你現在覺得學習華語是必要的嗎？
你現在覺得學習華語是必要的嗎？ 人數 百分比 必要 18 90%
沒有必要 2 10%
合計 20 100%
圖 四-28 學習華語的必要性
韓籍韓語教師學習華語是否必要的？從該項問卷調查題目中可見，九 成的韓籍韓語教師對此抱持肯定的態度（共 18 名，佔 90%）。此外，抱持
「沒有必要」看法的韓籍韓語教師共佔整體的 10%。
82
(四-1) .覺得必要學習華語的理由是什麼? (可複選)
覺得必要學習華語的理由是什麼? 人數 百分比 興趣 : 個人興趣 14 70%
社交 : 想交朋友和跟朋友溝通 6 30%
工作 : 因為韓語教學上或工作時需要 18 90%
旅遊 : 應付旅遊時可能發生的狀況 1 5%
學習 : 目前或未來打算學華語文系、前往台灣和中國留學 4 20%
生活 : 生活需要(如，申請簽證、申請駕照、繳稅、健康檢查 等) 11 55%
其他(打工度假) 1 5%
圖 四-29 必要學習華語的理由
本問卷調查對象，學習華語的主要理由：回答為「興趣」者，共 14 名，佔 70%；「社交」者，共 6 名，佔 30%；「工作」者，共 18 名，佔 90%；
「旅遊」者，共 1 名，佔 5%；「學習」者，共 4 名，佔 20%；「生活」者，
共 11 名，佔 55%；另外共有 1 名選擇「其他」，分別是：打工度假。
83
(四-2) .覺得沒有必要學習華語的理由是什麼? (可複選)
覺得沒有必要學習華語的理由是什麼? 人數 百分比 太忙碌，沒時間上華語課 0 0%
金錢負擔 0 0%
上課地點不方便(太遠) 1 5%
感到自己的華語能力足夠 2 10%
上課內容沒有實用性，實際生活用不到 0 0%
圖 四-30 非必要學習華語的理由
本問卷調查對象，沒有必要學習華語的理由：回答為「太忙碌，沒時 間上華語課」者，共 0 名，佔 0%；「金錢負擔」者，共 0 名，佔 0%；「上 課地點不方便(太遠)」者，共 1 名，佔 5%；「感到自己的華語能力足夠」
者，共 2 名，佔 10%；「上課內容沒有實用性，實際生活用不到」者，共 0 名，佔 0%。
84
(五) .你認為韓籍韓語教師需要什麼程度的華語能力？
你認為韓籍韓語教師需要什麼程度的華語能力？ 人數 百分比
A1 1 5%
A2 0 0%
B1 7 35%
B2 7 35%
C1 4 20%
C2 1 5%
合計 20 100%
圖 四-31 韓籍韓語教師需要的華語能力
從該項問卷調查題目中可見，三成半的韓籍韓語教師認為韓籍韓語教 師需要 B2 等級的華語能力 (共 7 名，佔 35%)，並且有三成半的韓籍韓語 教師認為韓籍韓語教師僅需要 B1 等級的華語能力即可，(共 7 名，佔 35%)；
也就是說 70%的韓籍韓語教師認為韓籍韓語教師需要中級程度的華語能 力。
但是也有兩成半的韓籍韓語教師認為教師應該具備高級華語能力 (C1C2 相加共 5 名，佔 25%)。另外相當特別的是，有 5%的韓籍韓語教師認 為教師僅需具備最初級的華語能力即可，回答 A1 級即可的韓籍韓語教師 也有 5%，亦即認為韓籍韓語教師僅需初級程度華語能力的學生略不到一成，
共占整體的 5%。
85
(六) .你認為韓籍韓語教師對台灣文化的熟悉度，對協助學生學習韓語是 否有幫助？
你認為韓籍韓語教師對台灣文化的熟悉度，
對協助學生學習韓語是否有幫助？ 人數 百分比
非常有幫助 9 45%
有幫助 7 35%
普通 4 20%
沒有幫助 0 0%
合計 20 100%
圖 四-32 韓籍韓語教師對台灣文化的熟悉度
韓籍韓語教師對台灣文化的熟悉度，對協助台灣學生學習韓語是否所 有助益？從該項問卷調查題目中可見，九成的韓籍韓語教師對此抱持相當 肯定的態度，其中認為非常有幫助的韓籍韓語教師共 9 名，佔 45%，認為 有所幫助的韓籍韓語教師共 7 名，佔 35%。此外，抱持「普通」看法的韓 籍韓語教師共佔整體的 20%，而沒有抱持負面看法的韓籍韓語教師。
86
(七) .在台灣上韓語課時，用華語與學生溝通感到困難嗎？
在台灣上韓語課時，用華語與學生溝通感到困難嗎？ 人數 百分比 完全無法以華語溝通，感到非常困難 0 0%
遇到許多困難 1 5%
感到有些困難 14 70%
完全沒有困難 4 20%
其他 (還沒有實際教學經驗) 1 5%
合計 20 100%
圖 四-33 用華語與學生溝通感到困難
從該項問卷調查題目中可見，七成半的韓籍韓語教師用華語與學生溝 通時感到困難，其中遇到許多困難的韓籍韓語教師共 1 名，佔 5%，感到有 些困難的韓籍韓語教師共 14 名，佔 70%。此外，用華語與學生溝通時完全 沒有感到困難的韓籍韓語教師共佔整體的 20%；另外共有 1 名選擇「其他」，
分別是：沒有實際教學經驗。
87
(八) .您曾去過臺灣的醫院嗎？
您曾去過臺灣的醫院嗎？ 人數 百分比 去過 19 95%
沒去過 1 5%
合計 20 100%
圖 四-34 是否去過臺灣的醫院
從該項問卷調查題目中可見，曾去過台灣的醫院的韓籍韓語教師共 19 名，佔 95%。此外，沒去過台灣的醫院的韓籍韓語教師共 1 名，佔 5%。
88
(九) .您去醫院的理由為何？ (可複選)
您去醫院的理由為何？ 人數 百分比 身體不適，前往看診 17 57%
為了申請居留證，前往健檢 13 43%
合計 30 100%
圖 四-35 去醫院的理由
從該項問卷調查題目中可見，因為身體不適，前往看診的韓籍韓語教 師人數有 17 名，佔 57%，其次為了申請居留證，前往健檢有 13 名勾選佔 43%。
(十) .在臺灣的醫院以華語溝通感到困難嗎？
在臺灣的醫院以華語溝通感到困難嗎？ 人數 百分比 完全無法以華語溝通，感到非常困難 0 0%
遇到許多困難 0 0%
感到有些困難 14 73.7%
完全沒有困難 5 26.3%
合計 19 100%
89
圖 四-36 在臺灣的醫院以華語溝通感到困難
從該項問卷調查題目中可見，在台灣的醫院以華語溝通時感到有些困 難的韓籍韓語教師共 14 名，佔 73.7%。此外，在台灣的醫院以華語溝通時 完全沒有感到困難的韓籍韓語教師共 5 名，佔 26.3%。
(十一) .您曾去過臺灣的國稅局嗎？
您曾去過臺灣的國稅局嗎？ 人數 百分比
去過 13 65%
沒去過 7 35%
合計 20 100%
圖 四-37 是否去過臺灣的國稅局
90
從該項問卷調查題目中可見，曾去過台灣的國稅局的韓籍韓語教師共 13 名，佔 65%。此外，沒去過台灣的國稅局的韓籍韓語教師共 7 名，佔 35%。
(十二) .您去國稅局的理由為何？(可複選)
您去國稅局的理由為何? (可複選) 人數 百分比
繳稅或退稅 13 100%
合計 13 100%
圖 四-38 去國稅局的理由
從該項問卷調查題目中可見，為了繳稅或退稅，前往國稅局有 13 名 勾選佔 100%。
(十三) .在國稅局以華語溝通感到困難嗎？
在國稅局以華語溝通感到困難嗎？ 人數 百分比 完全無法以華語溝通，感到非常困難 0 0%
在國稅局以華語溝通感到困難嗎？ 人數 百分比 完全無法以華語溝通，感到非常困難 0 0%