基本資料分析

將回收之有效樣本加以整理，並利用統計套裝軟體SPSS 17.0 for windows 針 對受試者之性別、年齡、服務年資、師資養成型態、擔任職務、學校區域、學校 規模、相關研習進修等基本資料進行次數分配、百分比統計分析，並將分析結果 加以整理並製成下表4-1 以供討論及參考。

表4-1 正式問卷之樣本基本資料分析 （N＝526）

基本資料類別 項目 人數 百分比（％）

性別 男 194 36.9

女 332 63.1

年齡 30 歲（含）以下 26 4.9

31~40 歲 254 48.3

41~50 歲 217 41.3

51 歲（含）以上 29 5.5

服務年資 5 年（含）以下 18 3.4

6~10 年 138 26.2

11~20 年 241 45.8

20 年以上 129 24.5

師資養成型態 師範院校(含師專) 209 39.7

一般大學(含學程、學士後師資班) 145 27.6 研究所以上(含四十學分班) 172 32.7

擔任職務 科任教師 45 8.6

級任教師（導師） 293 55.7

教師兼任組長 121 23.0

教師兼主任 67 12.7

學校區域 屏東市區 142 27.0

鄉、鎮 342 65.0

偏遠地區 42 8.0

學校規模 6 班（含）以下 109 20.7

7~12 班 120 22.8

13~24 班 180 34.2

25 班以上 117 22.2

相關研習進修 從沒有參加過 45 8.6

有參加過相關研習講座 458 87.1

表4-1（續）

修習過相關在職進修學分 13 2.5

師資培育過程中已修過相關議題學分 10 1.9

受試者個人基本資料可區分為性別、年齡、服務年資、師資養成型態、擔任 職務、學校區域、學校規模、相關研習進修等八個項目，以下茲就此八大項目之 資料分析結果加以說明：

壹、性別

就性別而言，男性填答人數有 194 人，占所有有效樣本的 36.9％，女性填答 人數共有332 人，占所有有效樣本的 63.1％，此乃顯示在屏東縣國小教師的成員 中，仍以女性教師居多，因此女性教師之比例大於男性教師。

貳、年齡

就年齡而言，31~40 歲此組共有 254 人，占所有有效樣本之 48.3％，比例為 最多；接下來為41~50 歲此組，共有 217 人，占所有有效樣本之 41.3％，比例為 次之；接下來為51 歲（含）以上此組，共有 29 人，占所有有效樣本之 5.5％，比 例為再次之；最後為30 歲（含）以下此組，共有 26 人，占所有有效樣本之 4.9

％，比例上是最少的一組。此乃顯示目前屏東縣國小教師之年齡層多數集中於 31~50 歲左右。

參、服務年資

就服務年資而言，以教學 11~20 年者最多，共有 241 人，占所有有效樣本之 45.8％；而教學 6~10 年者次之，共有 138 人，占所有有效樣本之 26.2％；教學 20 年以上者再次之，共有129 人，占所有有效樣本之 24.5％，最後以教學年資 5 年

（含）以下者最少，共有18 人，占所有有效樣本之 3.4％。此乃顯示目前屏東縣 國小教師在教學經驗上大多相當豐富，也具有推動品德教育的專業能力。

肆、師資養成型態

就師資養成型態上而言，以師範院校(含師專)畢業者居多，共有 209 人，占所 有有效樣本之39.7％；接下來以研究所以上(含四十學分班) 畢業者次之，共有 172

人，占所有有效樣本之32.7％；最後以一般大學(含學程、學士後師資班)畢業者人 數最少，共有145 人，占所有有效樣本之 27.6％。此乃顯示國小教師之基礎教育 為師範院校，因此人數最多，且部分教師積極進修以提昇自我專業，因此研究所 或四十學分班畢業者為數也不少，而因應社會潮流，開放師資多元化，因此一般 大學(含學程、學士後師資班)畢業者所佔比例也頗高。

伍、擔任職務

就擔任職務上而言，擔任級任教師（導師）者人數最多，共有 293 人，占所 有有效樣本之55.7％；而擔任教師兼任組長者人數次之，共有 121 人，占所有有 效樣本之23.0％；擔任教師兼主任者人數為再次之，共有 67 人，占所有有效樣本 之12.7％；而擔任科任教師者人數最少，共有 45 人，占所有有效樣本之 8.6％。

此現象乃是因為屏東縣國小多以中型或小型學校居多，因此大多數教師均須擔任 帶班工作或者兼任行政工作，所以科任教師所佔比例為極少數。

陸、學校區域

就學校所在區域而言，任教於鄉、鎮地區的學校之教師人數為最多，共有 342 人，佔所有有效樣本之65.0％；而任教於屏東市區的教師人數為次之，共有 142 人，佔所有有效樣本之27.0％；最後任教於偏遠地區之教師人數為最少，共有 42 人，佔所有有效樣本之8.0％。究其原因，因屏東縣包括 1 個市區、29 鄉、3 個鎮，

共包括190 所國民小學（包括分校），且屏東縣之大部份人口均集中於市區及一 般地區鄉鎮，偏遠地區人口則佔少數，因此任教於市區及一般鄉鎮教師居多，任 教於偏遠地區之教師則佔少數。

柒、學校規模

就學校之規模而言，以任教於 13~24 班學校者最多，共有 180 位教師，佔所 有有效樣本之34.2％；其次為任教於 7~12 班學校者，共有 120 位教師，佔所有有 效樣本之22.8％；再其次為任教於 25 班以上學校者，共有 117 位教師，佔所有有 效樣本之22.2％；而以任教於 6 班（含）以下學校之教師人數為最少，共有 109

位教師，佔所有有效樣本之20.7％。由此可顯示屏東縣之國小規模仍以中型學校

（13~24 班）居多，而另外三種規模之學校（7~12 班、25 班以上、6 班（含）以 下）則人數相差不大。

捌、相關研習進修

就品德教育相關研習進修而言，在全部有效填答問卷中，以有參加過相關研 習講座之教師人數最多，共有458 位，佔所有有效樣本之 87.1％；其次為從沒有 參加過品德教育相關研習進修者，共有45 位，佔所有有效樣本之 8.6％；再其次 為修習過相關在職進修學分者，共有13 位，佔所有有效樣本之 2.5％；而以師資 培育過程中已修過相關議題學分者為最少，共有10 位，佔所有有效樣本之 1.9％。

此乃顯示因應政府大力推動品德教育，因而各級教育局積極舉辦品德教育相關研 習進修，各校教師亦努力充實品德教育專業能力，所以大多數教師均已參加過品 德教育相關研習進修。