多元智慧理論

自從 Gardner 在西元 1983 年提出多元智慧理論後，研究者開始投入 多元智慧理論的相關研究，教學者也嘗試著將此理論融入教學當中，對 教學的相關領域，產生了極大的影響（王怡雅，2004；李孔文，2005；

李青芸，2005；吳煒增，2005；陳靜嫻，2004；謝日榮，2003；Cifuentes

& Hughey, 2003; Haley, 2004; Green & Tanner, 2005; Vialle, 1997）。本節 首先描述多元智慧理論的起源及其理論基礎，接著描述多元智慧的八大 智慧內涵，並探討其在教學上的應用。

一、 多元智慧理論的起源與內涵

自發現人類心智力量的神秘與強大開始，欲探究神秘的心智力量，

心理學派隨之興起；探討智慧的相關學說相繼產生，在相互批判、評論 之下，奠定心靈智慧的雛型。就在智力商數(IQ)測驗為大家所重視時；

多元智慧理論的提出，無疑是在心智研究領域激盪起一個相當的漣漪。

多元智慧理論係 Gardner 從神經心理學、人類學、演化生物學等角 度中觀察，所發現智慧可能多元存在的現象（Signs），並因此據以歸納 出人類的多元智慧（林心茹譯，2005；Gardner, 1983），將其提出之現 象分述如下：

（一）腦部受傷所發現的智慧分離：在某些病例當中，腦部受損時，

病人喪失許多能力但卻留下某一種能力，例如：某病人腦部左 前葉受傷，可能大部份的「語文能力」被破壞了，因而，在說 話、閱讀和書寫方面發生困難，但是他仍然可以歌唱、計算、

跳舞、且有情緒反應（李心瑩譯，2000；李平譯，2003；莊安 祺譯，1998）。可見，人類的大腦似乎當部分性地損壞某些智 慧，但也保存了其它部份的智慧，此情況提高了說明多種智慧 存在的可能性。

（二）由專家、奇才發現獨特智慧的存在：例如：大陸武漢有一個人 名叫做胡一舟（小名舟舟），是武漢樂團、國家二級演奏員胡 厚培的兒子。舟舟的智商不到 40 也看不懂樂譜，是醫學判定 的弱智兒，一般科學儀器並未測出他在「音樂」方面的潛能與 智慧；然而，他不僅是踏上美國紐約卡內基音樂廳的第一位中 國指揮、也是目前中國和世界上唯一的弱智音樂指揮，不管是 指揮一支龐大的交響樂隊還是一首難度極高的世界名曲，都難 不倒舟舟。有些病例也顯示：自閉症患者在與人溝通、相處，

有著明顯的缺陷，但其中某些人對數學計算有著優異表現、有 些人在繪畫方面呈現突出的天賦。這類的例子在世界各地層出 不窮，顯示出某些智慧未受其他智慧影響而獨特地存在的現象

（李心瑩譯，2000；胡厚培、亞靜，2002）。

（三）智慧以一種可辨認的核心作業系統呈現：換言之。某些行為係 由多種智慧的組成所展現，因此分析個別智慧的「核心能力」， 對於分辨各種智慧就很重要了，例如：「音樂智慧」包括對聲 調關係的敏感，或辨別各種節奏結構的能力；「身體與動覺智 慧」則具模仿他人的動作，或掌握某些特定精細動作之相關能 力等（李心瑩譯，2000；李平譯，2003；莊安祺譯，1998）。

（四）智慧可循一個特殊的軌跡激發而展現：智慧在一生中會有被發 現的時機、會有高度表現的時期、到了老年則可能會有迅速或 逐漸減弱的趨勢等相關軌跡可以依循，例如：一名音樂家的成

長路上，需要培養相關的音樂素養以展現音樂方面的能力；一 名數學家的成長路上，需要培養邏輯與數學方面的思維；一名 心理諮詢師，則需要培養人際智慧相關的能力（李心瑩譯，

2000；李平譯，2003；莊安祺譯，1998）。因此，智慧是被某 些社會環境或文化價值所激發，個人智慧的成長也會遵循著一 種發展的軌跡。

（五）歷史的進化與多種智慧存在的線索：進化心理學家從現代人運 用種種能力的現象，反思數千年來人類某些能力的進化與淘 汰，這些研究提供新的角度與方法，說明多種智慧的存在，例 如：早期人類需要在廣大平原找尋方向的空間感、以及組織人 類社群建立社會結構之人際互動等（李心瑩譯，2000；李平譯，

2003；莊安祺譯，1998）。

（六）實驗心理學提供的證據：透過觀察實驗心理學的研究，可以發 現智慧運作的情況：假設讓人們同時從事兩項活動，若其中一 項活動並不影響另一項活動，這表示大腦使用不同的部位同時 進行這兩項活動；若是其中一項活動會影響另一項活動的進 行，則表示大腦使用相同的部位同時進行這兩項活動，例如：

大部份的人可以一邊聊天一邊找路或走路；但在閱讀書籍或書 寫文字時便很難同時和別人聊天，這樣的研究說明了不同智慧 獨立運作以及相同智慧互相干擾的現象，因此也提高了多種智 慧存在的可能性（李心瑩譯，2000；李平譯，2003；莊安祺譯，

1998）。

（七）心理學測驗提供的證據：一般的智力測驗無法量度出受測者的 真正能力，因為受測者在多種智慧上的真正表現，往往比一般 的智力測驗測量到的還要好，而心理學測驗所提供的證據，讓

施測者能夠確認人們在其他多種智慧上的真正表現，例如：在 心理測驗的過程中，空間能力以及語文能力之間的關聯性是很 弱的、而情緒智慧的測試過程，則顯示其與傳統智力測驗間是 毫無關係的，因此，確認了多種智慧的存在，且有別於傳統的 智力測驗（李心瑩譯，2000；李平譯，2003；莊安祺譯，1998）。

（八）容易用符號系統來編碼：另一項呈現人類運用智慧的指標，就 是人類運用符號的能力，每項智慧都有其獨一無二的符號系 統，人類以符號系統來代表知識以及傳遞資訊。人類智慧的主 要特色，有將符號系統具體化的傾向與行為，每一種智慧都有 某種個人化的或社會性的符號系統，使得人們可以在具有某種 特別的意義之下，進行彼此間的溝通與互動，例如：對於「語 文智慧」來說，有許多口頭和書寫的符號（英文、法文等語文）； 空間智慧則包括建築師、工程師和設計師所運用的圖示符號等

（李心瑩譯，2000；李平譯，2003；莊安祺譯，1998）。

基於以上描述的現象，更為多元智慧的存在，提供了許多有力的證 據。

多元智慧根據 Gardner 的詮釋：智慧是解決問題或製造產品的能 力，也是一種處理資訊的潛能，同時，智慧還包含尋找與發現問題的潛 質，如此才能為取得新知識立下基礎，因此，這樣的能力或潛能受到在 文化環境的重視（李心瑩譯，2000；莊安祺譯，1998）。多元智慧首先 被舉出的有七項智慧，包含：語文智慧、音樂智慧、邏輯與數學智慧、

空間智慧、身體與動覺智慧、人際智慧、以及內省智慧。Gardner 更於 1999 年重新修訂了多元智慧理論並提出了第八項智慧：自然觀察者智 慧，並對未來人類多元智慧的擴增性持樂觀的保留態度（李心瑩譯，

2000；Gardner, 1999）。

二、多元智慧的八項智慧內涵

根據 Gardner 的發現與歸納，目前人類可能擁有或存在的八項智慧 分別敘述如下：

（一）語文智慧（Linguistic Intelligence）：語文智慧指的是能夠有效 地運用口頭語言或書寫文字的能力，包括：把「語言的結構」

（句法）、「發音」（音韻學）、「語言的意思」（語義學）、「語言 的實際使用」（語用學）等結合並運用自如的能力；具備此項 能力且高度使用語言智慧的行業有：記者、律師、演說家、作 家、推銷員、總編輯等（田耐青，1999；李平譯，2003）。人 類之所以為萬物之靈，很重要的一點就是人類具有運用語文的 能力，人類能透過文字、語言傳遞知識與資訊。

（二）音樂智慧（Musical Intelligence）：音樂智慧指的是察覺、辨別、

改變或表達音樂的能力，此項智慧包括：對節奏、音調、旋律 或音色的敏感性；具備此項能力且高度使用音樂智慧的行業 有：音樂愛好者暨評論家、作曲家、音樂演奏家等。人們所展 現出來的音樂天賦，是所有人類的才能中，最早認定的，人們 對音樂的印象可以是最簡單的旋律、和諧的片段、或是更進一 步的作曲。有音樂智慧的人包含數個層次：從聆聽者、演奏者 到作曲者皆是，在各種不同的層次之中，演奏者所需要的音樂 智慧比聆聽者所需要的多，作曲者比演奏者所需要的音樂智慧 更加高階（李平譯，2003；莊安祺譯，1998）。

（三）邏輯與數學智慧（Logical-Mathematical Intelligence）：邏輯與 數學智慧是指有效地運用數字和邏輯推理的能力，此項智慧包 括：對邏輯的方式和關係、陳述和主張以及其他相關的抽象概 念之敏感性；具備此項能力且高度使用邏輯與數學智慧的行業

有：數學家、偵探、統計學家、科學家、電腦程式員等。科學 家需要數學，因為經由數學所獲得的抽象關係之中富有條理的 結構，是從混沌、沒有條理的論據中整理出規律秩序的主要工 具，科學的進展和數學的發現息息相關，幾乎每一個重大的數 學發現，對科學都起了極大的作用，而數學智慧往往也伴隨著 高度的邏輯感（李平譯，2003；莊安祺譯，1998；Gardner, 1983）。

（四）空間智慧（Spatial Intelligence）：空間智慧是指準確地感覺視 覺空間，並把知覺到的表現出來，此項智慧包括：對色彩、線 條、形狀、空間與它們之間關係的敏銳性，以及將視覺和空間 的概念立體化地在腦海中呈現；具備此項能力且高度使用空間 智慧的行業有：室內設計師、建築師、畫家、雕刻家等。空間 智慧最重要的，乃在於準確地感覺、理解視覺世界的能力、憑 藉最初的觀察進而展現轉換與修改後的樣子，甚至可以在缺乏 對身體的刺激之下，重新創造個人視覺的經歷與體驗（李平 譯，2003；Gardner, 1983）。

（五）身體與動覺智慧（Bodily-Kinesthetic Intelligence）：身體與動覺 智慧指的是善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙 手靈巧地生產或改造事物，此項智慧包括：特殊的身體技巧，

（五）身體與動覺智慧（Bodily-Kinesthetic Intelligence）：身體與動覺 智慧指的是善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙 手靈巧地生產或改造事物，此項智慧包括：特殊的身體技巧，