研究建議

本節根據研究結論提出研究建議，以利後期相關研究參考，研究建 議如下：

一、 採用主題式教學的概念於多元智慧理論融入網路教學環境的實施 以本研究為例，採用主題式教學作為多元智慧理論融入網路教學環 境的實施策略，讓教學設計變得較為容易，可知主題式教學是欲將多元 智慧理論融入網路教學環境的適切方式之一，也建議後期研究可以參考 並考慮採用。

二、 多元智慧理論融入華語文教學可以適當地與中華文化議題結合 以本研究為例，相關的使用者與學習者對於以基礎「中醫文化」為 主題作為教材的內容，有著很好的評價，教材的內容也因為多元智慧理 論的融入，而呈現較為生動且多樣化的內容。因此，研究者建議，後期 研究者如欲從事相關的研究，可以嘗試以不同的文化議題，結合多元智 慧理論，融入網路華語文教學環境中。

三、 多元智慧網路華語文教材的發展與建置方面

（一）相關軟、硬體的熟悉：

在教材的設計與製作之初，研究者對製作教材的軟、硬體 之熟悉度與經驗並不足夠，花較多的時間於熟練教材製作的 軟、硬體工具，建議後期欲從事相關研究的研究者，需要花點 心思在技術上的培養，以利教材製作過程的順利。

（二）素材的選用：

在素材的選用上，研究者建議，在網路傳輸速度難以控制 的情況之下，需要先預想學習者可能處於頻寬較低的網路環境 當中，且在素材的選用上，盡量以網頁內容搭配 Flash 內容，

而非以多數 Flash 內容呈現教材。以免學習者花在等待教材讀

取的時間遠大於真正學習的時間，造成學習意願低落的情況。

（三）使用者建議更多元且足夠：

在教材設計之際，盡量蒐集可以給予教材意見的相關人 員，且各類身份的使用者都需兼具，包括華語文教師、數位學 習專家、外籍學習者等，若能再找到多元智慧理論的專家、教 材編寫的專家、以及教材製作的專家等，將更為周延。

（四）教學實施方面：

在教材製作完成之後，最好能夠實際將此教材於課堂中教 授，方能得知當初所評估的相關條件是否恰當，並進一步檢視 教學實施的總時數與學習者的適用程度等實務條件之配合度。

四、 後續研究的實驗建議方面

本研究囿於時間、人力、物力等的限制，僅能發展教材；後續若能 實際實施，以實證資料檢視多元智慧理論發展的成效，當使教材更臻實 效。

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在文檔中 多元智慧理論在網路華語文教學上的應用 (頁 81-112)