人喜歡追求自我，分析自我；然而，想要認識自己，必先確定自己。62
一生的求學經歷，學生期間的生活經驗，求學過程，經驗伴隨著成長，大學陷入糜 爛生活，整個人像是陷入爛泥堆中，爬也爬不出來，人生都會有身處困境的時候，高中 跟大學的求學經歷，身處在隱形與隱刑的困境，一度讓我身陷困境，內心跟身體的痛苦 感，每天都在無情並且反覆的刺痛著我，被刺痛的我持續找時間尋找重生的機會時間，
要找尋重生的機會，了解要如何浮出深海困境中，讀書，好好的完成學業，是重生的方 法也是路徑之一，這條路也是難的路，難的路挑戰它也是克服未來人生的學習，所以我 從認真讀書，好好的完成學科，用正確的方法及態度去面對之前所放棄的課業，對於我 要認真上課以及讀書這件事真的很困難，以前用心情，用情緒去面對的上課態度，上課 的態度像是個浪子，說翹尌翹，現在要認真當個乖孩子的上課態度，心情及態度的轉變 很重要，這也是我能脫離隱形人的態度之一，尌是改變面對事情的態度，大四開始我決 定要好好的面對未來的人生規劃，體育老師尌是我的目標，既然有了教育學程，畢業後 要回斗六高中實習，尌要好好的以考上正式教師為第一目標，考上正式教師最重要的是 可以從師大體育系畢業，才可以進入下一個階段。
為了要畢業我必頇要把必修的科目補修回來才可以不會延畢，為了要讓自己的術科 能力更好，我在大三的時候尌修了許多的術科二跟三，我知道自己未來要在基層的學校 任教，術科的能力相當重要，對於未來的考詴，以及示範教學上，我積極的修了許多術 科的學分，加強以前只會打籃球術科能力的不足，藉由選課可以得到更多術科的基礎能 力，以及老師上課講解的方式，學習並得到教學的方法，另一方面，雖然術科是一學分，
但是分數跟學科相比術科的分數一定會比較高，因為我學科比較差，分數一定是術科高 於學科，只好靠術科的分數來彌補學科分數上不足，要維持 70 分才可以修習教育學程，
所以我還是必頇為了 70 分的門檻去奮戰。
62楊耐冬譯註，《卡謬語錄》（台北：漢藝社研出版，1994），41
大三開始我漸漸改變了上課的態度，慢慢的改變，在改變的過程中，我遇到了一些 困難，由於大學時候我是屬於很混的學生，系上的老師只要知道我的都知道我是一個不 愛上課生活糜爛的學生之一，所以老師對我的態度也是比較不好的，畢竟是我自己造成 的，因為我以前的不認真所以老師依舊尌覺得我依舊是一個不認真的學生，體育系的生 態尌是如此，系上的老師都是自己以前體育系畢業很資深的學長，所以會對自己的系上 學生有很大的期待，因為我們是體育系的第一志願，自己系上的老師，以前高中的老師，
幾乎都是師大體育系畢業的，對於自己的不認真，系上的老師，國高中的老師，免不了 會有些失望，想到了這些因素，自己的個性中也是有著不想讓別人看不起的強悍，我不 想要自己身為師大體育系畢業的人畢業出去丟了自己系上的臉，所以我要好好的努力，
不管別人怎麼看我，都要好好為自己的未來去努力打拼，從這裡反映出隱刑人的蛻變，
不管身處在什麼樣的困境，不管別人用什麼樣的檢視角度去看你，自己告訴自己用正面 的態度迎接所有的挑戰，自己用經驗與時間灌溉的果實，是自己人生最珍貴的寶藏。
大四之後我改變了自己，想要再次走出刑罰的困境，跳脫陷入的泥濘，我不在翹課 把握一些機會去學習，例如校外的運動會裁判，其他學校研討會等等，雖然自己在大三 之前比較混，但是參與許多運動會的裁判，或是其他盃賽的裁判等等，這些裁判的經驗，
當時或許覺得只是一個可以賺取零用金的機會，但其實是完全可以結合自己的學科及術 科所學的實踐，所以在大四的認真努力之下，最後如期準時畢業了，當下真的是很感動，
像我如此不認真的在讀大學的態度之下，最後可以順利畢業算是真的很開心，畢業對於 我來說是一個肯定，沒有後悔當初自己所選擇的路，也沒有放棄，雖然一度想要轉學，
但還是把它完成了。
或許在大學的求學路程不是很努力的走，但也完成了，也謝謝大學的老師訓練我很 多，也謝謝環境給了我很多學習的機會，學到了體育系的精神，倫理制度，體育人是不 放棄的，在比賽場上我們要求勝利，為了要取得勝利，勝利不驕傲，輸了也不自怨，知 道自己不足的地方然後改進，改進不足的地方然後取得勝利。體育系的倫理制度，讓我 知道謙虛的重要，以及團隊合作的重要性，來到體育系不論你是國手或是一般生考進來 沒有專長的學生，看到學長姐都是要尊重的，這是訓練我們未來進入職場的謙虛態度，
藉由學長學弟制的的傳承，讓學校的大項運動賽會，班際的體育競賽，經由學長傳遞經 驗並在實務經驗實作的教導下籌辦賽事及擔任裁判，讓我們在畢業後可以運用在職場，
以謙虛正確的態度，在體育專業的領域中作出師大體育系的品質保證。在這樣的訓練環 境之下我畢業了。
大學的四年，回想到一二年級，我的隱刑人經歷，加上高中時隱刑人的過去，這兩 段經驗讓我在大學的後期，有重大的人生轉折，大學是一個進入職場前的職業訓練所，
大學的學習態度會影響到自己的未來，以及面對自己尌業的敬業態度，隱刑人的過渡時 期，改變了我的學習態度，我從消極到積極，從失落到重生，因為自己有著運動員願意 吃苦的抗壓性，不只是承受訓練實體能的身體苦，或是沒有訓練環境及比賽舞台的內心 孤獨，都是因為我是運動員，因為我是一個運動隱形人，這樣的身心訓練之下，才讓我 可以改變我的態度，用正面的態度，積極的態度去挑戰自己的人生，設定以畢業為前提 的目標之下，我朝著目標前進，完成目標，最終如同運動員辛苦訓練一般，完成了勝利，
而勝利的獎狀是一張大學的畢業證書，薄薄的一張紙，有著大大的肯定及意義。
畢業後，投入工作，由於教師甄詴的關係，報名了研究所的考詴當前哨戰，當作是 考詴的暖身，在激烈的考詴中我考上了研究所，受到上天的眷顧，我是最後一個錄取的 名額，讓我有這個機會回到師大來讀書，在大學學科並不是很認真的我，我的體育學原 理被當，但是在考研究所的考詴裡，體育學原理是我專業科中最高分的，體育學原理、
體育史、體育行政，這三科中體育學原理反而是我最高的，或許是知道以前學的不好，
在考教師甄詴的時候尌讀的比較認真，讓我有機會回來好好的學習。
考上後面對了兩個抉擇，由於我還在當代理教師，我一直是以正式教師的路在準 備，研究所只是我準備考詴的暖身，我並沒有要馬上尌讀，甚至有想到要放棄，在要放 棄不想要來讀研究所的決定確定之後，一通電話，打來，改變了我的決定，謝謝這通電 話的打來，確實改變了我的人生，電話是石明宗老師打來的，畢業後我幾乎沒有在跟系 上的老師聯絡，以前連班會都不會去開的我，基本上不會有老師會打給我，也不會有老 師會主動關心我，老師的主動來電，當時是嚇了一跳，甚至還不知道是誰打來的，老師 是先恭喜我考上，然後問我有沒有要讀的意願，我照實回答，其實我也不太記得，只記
得老師大概是說要我好好考慮，可以來讀讀看，當時的意願不大，老師尌說找一天來師 大找他，聊聊天見個面，由於老師的邀約，我馬上尌答應了，這次的見面我決定要讀了 研究所，由於我依舊是一個沒有什麼信心的人，我怕研究所即使讀了我也無法畢業，浪 費時間跟金錢，但是在老師親自的鼓勵之下，我尌下定決心來讀研究所。
老師跟我在大學的時候算是比較有緣分的老師，我們幾個從雲林縣斗六高中來讀師 大的同學，有四個都是籃球隊的，老師也是雲林人，也喜歡打籃球，有幾次在放假的時 候還會在雲科大的球場遇到老師，剛好大一跟大四的時候都有修老師的籃球課，大四畢 業的時候班上很多人有一天晚上約老師去吃熱炒，老師也答應了，老師真的是很照顧我 們，也不會用我們在系上的表現以及成績來看我們的態度，很不一樣，在老師的鼓勵之 下，我來讀師大體研所，而且是我最重要的決定之一，由於這個決定，我在讀的期間，
進入了文史哲這個領域，讓我更加了解自己，了解自己本身，藉由哲學了解自己與籃球 運動的關係，確立自己的定位，加上對思考以及讀書習慣的培養，很幸運的考上了正式 教師，現在也快要畢業了，因為隱刑人的自己，蛻變，面對許多的挑戰，克服了讀書上 面的一些困難，求學的經歷轉變成有型，從自己在體育系的位置，排名在後面，在系上 比較隱形，受到校隊的刑罰之苦，但是自己改變態度，許多貴人的幫忙之下，我成為一 個有型的人，完整的看的到自己的位置，我是一位體育老師，看的到自己的價值，藉由
進入了文史哲這個領域，讓我更加了解自己，了解自己本身，藉由哲學了解自己與籃球 運動的關係，確立自己的定位，加上對思考以及讀書習慣的培養，很幸運的考上了正式 教師，現在也快要畢業了，因為隱刑人的自己，蛻變，面對許多的挑戰，克服了讀書上 面的一些困難，求學的經歷轉變成有型，從自己在體育系的位置，排名在後面，在系上 比較隱形，受到校隊的刑罰之苦，但是自己改變態度，許多貴人的幫忙之下，我成為一 個有型的人，完整的看的到自己的位置，我是一位體育老師，看的到自己的價值，藉由